王雪曄

（西北師范大學(xué)新聞系，甘肅蘭州 730070）

甘肅大學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)的使用情況分析
——以西北師范大學(xué)《青春師大》校園手機(jī)報(bào)為例

王雪曄

（西北師范大學(xué)新聞系，甘肅蘭州 730070）

3G手機(jī)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大、校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使手機(jī)報(bào)逐漸擴(kuò)展到高校，成為大學(xué)生了解校園動(dòng)態(tài)的新選擇。盡管國(guó)內(nèi)外有關(guān)手機(jī)報(bào)的研究較多，但對(duì)校園手機(jī)報(bào)的調(diào)研較少。以校園手機(jī)報(bào)特點(diǎn)、SWOT分析為研究背景，通過問卷調(diào)查甘肅大學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)使用情況，在內(nèi)容、形式、發(fā)行等方面完善校園手機(jī)報(bào)運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷方式。

甘肅大學(xué)生;校園手機(jī)報(bào);使用;分析

一 調(diào)研背景

任何一種后繼媒介都是一種補(bǔ)救措施，都是過去某一種媒介或某一種先天不足的功能的補(bǔ)救和補(bǔ)償①［美］保羅萊文森:《手機(jī)》［M］.何道寬譯.北京:中國(guó)人民出版社，2004年版.第7頁.。2004年，手機(jī)報(bào)作為“第五媒體”在國(guó)內(nèi)高校普遍使用后，許多高校都開通了校園手機(jī)報(bào)。它方便、快捷，能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供大量有關(guān)校園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)、新聞、娛樂等信息;可以增強(qiáng)校園新聞的及時(shí)性，準(zhǔn)確定位傳播對(duì)象，提高閱讀率，更好地實(shí)現(xiàn)信息有效傳播。但是校園手機(jī)報(bào)容量有限、創(chuàng)作型內(nèi)容相對(duì)較少，缺乏互動(dòng)性，不能很好地吸引廣大同學(xué)。中國(guó)人民大學(xué)喻國(guó)明教授認(rèn)為:“分眾基礎(chǔ)上的聚眾，卻存在著無限的潛力?！雹谥s《傳播生態(tài)學(xué)》［M］.浙江大學(xué)出版社，2004年版，第41頁.校園手機(jī)報(bào)正是依托分散的手機(jī)媒體，傳播大學(xué)生普遍關(guān)心的信息，并與其達(dá)成某種共識(shí)。因此，它的傳播影響力存在極大潛力。

資料調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段對(duì)手機(jī)報(bào)運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷方式等內(nèi)容研究較多，但對(duì)校園手機(jī)報(bào)的研究較少。那么，校園手機(jī)報(bào)應(yīng)如何借鑒手機(jī)報(bào)的優(yōu)勢(shì)?如何更好地迎合大學(xué)生的需求?又該如何在校園環(huán)境中運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷?手機(jī)報(bào)是隨著近年來手機(jī)媒體的發(fā)展而出現(xiàn)的?！吨袊?guó)婦女報(bào)》彩信版作為國(guó)內(nèi)第一家手機(jī)報(bào)產(chǎn)生于2004年7月，發(fā)展至今不足十年。校園手機(jī)報(bào)隨著手機(jī)報(bào)的發(fā)展逐漸產(chǎn)生。雖然國(guó)內(nèi)通過彩信開通校園手機(jī)報(bào)的高校比較多，但缺乏系統(tǒng)的整理、分析和研究。西北師范大學(xué)作為甘肅第二大高校，在2010年10月開通校園手機(jī)報(bào)，至今仍處于起步階段。

關(guān)于國(guó)內(nèi)手機(jī)媒體的研究，最早見于中國(guó)人民大學(xué)匡文波的《手機(jī)媒體概論》。其中第三章《紙質(zhì)媒體與手機(jī)媒體的握手》主要分析了我國(guó)手機(jī)報(bào)的發(fā)展概況、發(fā)展模式、發(fā)展中面臨的問題和解決問題的策略。2007年，暨南大學(xué)陳飛的碩士論文《手機(jī)報(bào)研究》立足廣東省，以廣東六大手機(jī)報(bào)為例，以內(nèi)容分析為主，綜合運(yùn)用了定量與定性研究。論文既介紹了國(guó)內(nèi)手機(jī)報(bào)的誕生背景、現(xiàn)狀及發(fā)展?fàn)顩r，又從內(nèi)容和運(yùn)營(yíng)角度分析了手機(jī)報(bào)的特性，還說明了手機(jī)報(bào)的制約因素和發(fā)展趨勢(shì)。

二 調(diào)研目的、內(nèi)容及方法

（一）調(diào)研目的

本次調(diào)研將了解甘肅大學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)的真實(shí)體會(huì)與主觀需求，分析目前校園手機(jī)報(bào)的內(nèi)容和傳播效果，為其發(fā)展提供更有效、更實(shí)際的發(fā)展思路，使其真正在高校發(fā)揮有效的傳播作用。

（二）調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)研內(nèi)容是西北師范大學(xué)《青春師大》校園手機(jī)報(bào)。它是該校團(tuán)委利用現(xiàn)代新媒體發(fā)行的手機(jī)彩信，每周發(fā)行一期，每期5000余份，目前共發(fā)行50余期、25萬余份。每期容量約為70－100K，文字6000－9000字，圖片3－6張。

（三）調(diào)研方法

本次調(diào)研采用三種方法:文獻(xiàn)法、問卷法和訪談法。

首先，多渠道查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外校園手機(jī)報(bào)的發(fā)展研究情況、傳播特點(diǎn)及SWOT分析，找到調(diào)研的創(chuàng)新點(diǎn)和立足點(diǎn);其次，通過調(diào)查問卷，按學(xué)院、年級(jí)、性別分層抽樣發(fā)行，對(duì)校園手機(jī)報(bào)與甘肅大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)性研究，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行有效分析，得出相應(yīng)結(jié)論。本次調(diào)研共發(fā)行問卷400份，全部收回，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有效問卷386份;再次，利用電話和當(dāng)面訪談?wù){(diào)研，了解典型學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)的使用情況及看法;最后，匯總所有材料，進(jìn)行科學(xué)、合理、有效的分析，探索校園手機(jī)報(bào)發(fā)展策略。

三 調(diào)研內(nèi)容及分析

（一）校園手機(jī)報(bào)傳播特點(diǎn)及SWOT分析

雖然發(fā)明手機(jī)是用來進(jìn)行語音通話，但是手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合已經(jīng)使其成為一個(gè)重要的大眾傳播載體①［加］馬歇爾·麥克盧漢:《理解媒介——論人的延伸》［M］.何道寬譯.北京:商務(wù)印書館，2000年版.。校園手機(jī)報(bào)接近性強(qiáng)、閱讀率高、宣傳效果好，可將直觀、便捷、可讀性強(qiáng)的特長(zhǎng)與互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化生產(chǎn)、存儲(chǔ)、分享、互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生隨時(shí)隨地通過手機(jī)閱讀校園信息。校園傳統(tǒng)媒體的一大弊端是與受眾間缺乏及時(shí)、有效的互動(dòng)，因而極大影響了傳播效果。要具體研究校園手機(jī)報(bào)，探索其發(fā)展思路，就必須進(jìn)行SWOT分析。

1.校園手機(jī)報(bào)的優(yōu)勢(shì)（Strength）

大學(xué)生受眾基數(shù)大且相對(duì)固定;校園手機(jī)報(bào)作為新興事物，迎合了甘肅大學(xué)生的生活習(xí)慣，閱讀欄目可隨時(shí)根據(jù)校園動(dòng)態(tài)改變，不影響閱讀;受眾可通過互動(dòng)，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)在傳統(tǒng)紙媒中的被動(dòng)局面。

2.校園手機(jī)報(bào)的劣勢(shì)（Weakness）

手機(jī)屏幕小，長(zhǎng)時(shí)間閱讀會(huì)引起視覺疲勞;形式較固定，不容易創(chuàng)新;經(jīng)營(yíng)模式仍為與通訊公司合作完成，缺乏獨(dú)立性，很難做成一定的專業(yè)規(guī)模;受載體限制，很難長(zhǎng)時(shí)間吸引大學(xué)生受眾。

3.校園手機(jī)報(bào)的機(jī)會(huì)（Opportunity）

3 G時(shí)代帶來了校園手機(jī)報(bào)新的創(chuàng)新平臺(tái);手機(jī)媒介作為第五媒介受到大學(xué)生喜愛;校園手機(jī)報(bào)利用數(shù)字媒介平臺(tái)，成為商家推廣品牌的優(yōu)先選擇。

4.校園手機(jī)報(bào)的威脅（Threat）

運(yùn)營(yíng)問題不解決，很難真正擺脫瓶頸問題;校園媒介和市場(chǎng)上的手機(jī)報(bào)非常多，加大了校園手機(jī)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)壓力;發(fā)行費(fèi)用問題仍是影響發(fā)行量的一個(gè)重要因素。

（二）問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果及原因分析

此次調(diào)研立足甘肅大學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)的使用情況，涉及使用對(duì)象的信息需求、消費(fèi)習(xí)慣，校園手機(jī)報(bào)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等問題。以《青春師大》校園手機(jī)報(bào)的目標(biāo)受眾為調(diào)研對(duì)象，分析如表一:

表一 最滿意的校園媒體（選兩項(xiàng)）

由表一可見，甘肅大學(xué)生在使用校園媒體時(shí)，對(duì)校園網(wǎng)主頁和校園手機(jī)報(bào)的滿意程度最高，說明網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)媒體占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)。滿意的首要原因是信息豐富與實(shí)用性強(qiáng)，占52.85%;其次是貼近大學(xué)生生活，占41.19%。這正反映了傳播學(xué)中的“使用與滿足”理論。該理論把受眾成員當(dāng)作是有著特定“需求”的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看作是基于特定的需求動(dòng)機(jī)來“使用”媒介，從而使這些需求得到“滿足”的過程①郭慶光.《傳播學(xué)教程》［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版，第180頁.。

圖一 西部大學(xué)生喜歡的信息接收方式

校園手機(jī)報(bào)能得到眾多大學(xué)生認(rèn)可，主要基于這樣幾種心理:1.作為最新消息來源之一，校園手機(jī)報(bào)比紙質(zhì)媒體更快捷地報(bào)道校園信息;2.休閑娛樂，使大學(xué)生在閱讀中享受到快樂;3.使大學(xué)生不斷更新自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，通過閱讀成為校園意見領(lǐng)袖;4.環(huán)境督導(dǎo)作用，通過更新校園及周邊信息，對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行縱觀，從而有利于加強(qiáng)自我調(diào)整。

由圖一可見，甘肅大學(xué)生明顯喜歡用校園手機(jī)報(bào)、手機(jī)飛信接收校園信息。校園手機(jī)報(bào)作為一種新媒體，在校園網(wǎng)絡(luò)之后，正在逐漸取代傳統(tǒng)的展板海報(bào)和條幅，成為大學(xué)生了解校園信息的新選擇。目前展板海報(bào)所占比例仍較大，說明甘肅大學(xué)生比較看重傳播的視覺效果。

一直以來，大眾媒介的傳播都是雜亂無序的。大眾作為孤立的、分散的、均質(zhì)的、原子式②郭慶光.《傳播學(xué)教程》［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版，第168頁.的社會(huì)群體，被動(dòng)地接受著大眾媒體的傳播。而校園手機(jī)報(bào)的出現(xiàn)，可以改變以往校園媒體的議程設(shè)置，使作為大眾的學(xué)生群體通過短信平臺(tái)自愿訂制或退訂校園手機(jī)報(bào)，閱讀過程中也可充分進(jìn)行自主選擇，甚至進(jìn)行讀編互動(dòng)，真正發(fā)揮自主性。

表二 愿意接收校園手機(jī)報(bào)的原因（選兩項(xiàng)）

通過調(diào)查，94.04%的甘肅大學(xué)生愿意接收免費(fèi)的校園手機(jī)報(bào)，只有5.96%的學(xué)生不愿意。由表二可知，甘肅大學(xué)生愿意接收校園手機(jī)報(bào)的主要原因是內(nèi)容貼近校園生活、信息實(shí)用性強(qiáng)、接收方便和免費(fèi)。施拉姆認(rèn)為，傳播內(nèi)容被人們注意和選擇的可能性，即“或然率”與它能夠提供給人們的報(bào)償（價(jià)值）程度成正比，與人們獲得它的代價(jià)（即“費(fèi)力”）程度成反比。校園手機(jī)報(bào)系統(tǒng)免費(fèi)贈(zèng)閱、直接發(fā)行的方式減少了大學(xué)生使用的費(fèi)力程度，成為它在大學(xué)生中廣泛傳播的主要原因之一。

表三 《青春師大》校園手機(jī)報(bào)中最喜歡的欄目（選三項(xiàng)）

表三顯示，“校園新聞”、“校園情報(bào)站”、“看天下”、“師大學(xué)人”這些報(bào)道新聞和體現(xiàn)校園特色的欄目相比更受大學(xué)生青睞。這體現(xiàn)出校園手機(jī)報(bào)作為“報(bào)”的一種，顯示出內(nèi)容的重要性。任何媒體都不能缺少與消費(fèi)群體的互動(dòng)，互動(dòng)能拉近校園手機(jī)報(bào)與受眾的距離，也可使雙方有必然的粘度，并使受眾懷有一定期待。由表三發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)“互動(dòng)話題”欄目的喜愛程度只占27.46%，說明大學(xué)生對(duì)校園手機(jī)報(bào)的參與程度還不夠高。

圖二 希望《青春師大》校園手機(jī)報(bào)每周發(fā)行的期數(shù)

圖二顯示，甘肅大學(xué)生中有40.16%希望《青春師大》校園手機(jī)報(bào)每周發(fā)行2－3期;35.74%希望每周發(fā)行1期;14.51%希望每周發(fā)行5期;只有9.59%希望每周發(fā)行7期。通過采訪了解到，大部分學(xué)生不希望《青春師大》校園手機(jī)報(bào)發(fā)行頻繁的原因是，它是以彩信形式發(fā)送，需要的手機(jī)內(nèi)存大。頻繁刪除短信會(huì)增加大學(xué)生的麻煩。此外，《青春師大》校園手機(jī)報(bào)5000余條彩信通過系統(tǒng)終端一次性發(fā)出，受終端平臺(tái)限制，大學(xué)生接收短信的時(shí)間不統(tǒng)一。有些大學(xué)生不希望在上課、休息時(shí)間突然收到短信，認(rèn)為會(huì)受到影響。

（三）典型訪談?wù){(diào)研記錄

個(gè)例一:盛偉芳，女，22歲，西北師范大學(xué)文史學(xué)院學(xué)生，《青春師大》校園手機(jī)報(bào)編輯、?？庉嫛?/p>

針對(duì)“如何做出校園手機(jī)報(bào)特色”的問題，她回答:“校園手機(jī)報(bào)除了報(bào)道校內(nèi)外基本新聞信息，大學(xué)生關(guān)心的娛樂、養(yǎng)生與社會(huì)問題，還應(yīng)該報(bào)道原創(chuàng)信息，對(duì)普遍關(guān)心的問題進(jìn)行較深入地剖析，展現(xiàn)理性的思考、獨(dú)特的價(jià)值觀，并且使用大學(xué)生喜歡的語言表達(dá)方式來吸引同學(xué)?！?/p>

個(gè)例二:彭興春，男，21歲，西北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生，《青春師大》校園手機(jī)報(bào)發(fā)行部編輯。

“在校園手機(jī)報(bào)征訂工作中，很多同學(xué)聯(lián)系我，但是受發(fā)行量限制，我難以完全滿足他們的需求?！标P(guān)于校園手機(jī)報(bào)的完善問題，彭興春說，“我們一條手機(jī)報(bào)的內(nèi)容太多，很多同學(xué)根本耐不住性子讀完。但目前來說沒有辦法。我們每周只能發(fā)一期，信息量又大，所以只能在精簡(jiǎn)文字上下功夫。希望以后每周能多發(fā)幾期?！?/p>

四 對(duì)策與建議

由于具備快捷方便、受眾定位相對(duì)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，校園手機(jī)報(bào)已經(jīng)開始成為具有年齡結(jié)構(gòu)相似、生活范圍相似、接受信息共性較多、學(xué)歷較高、信息需求較高的大學(xué)生的新選擇。想要受到更多大學(xué)生的關(guān)注，必須創(chuàng)新校園手機(jī)報(bào)的發(fā)展思路。

（一）內(nèi)容上增強(qiáng)豐富性、貼近性和原創(chuàng)性

大學(xué)生20歲左右的年齡和新聞價(jià)值的接近性要求校園手機(jī)報(bào)的內(nèi)容帶有“青春”與“校園”特色。校園手機(jī)報(bào)應(yīng)該更加注重報(bào)道校園新聞、活動(dòng)預(yù)告、校園明星等內(nèi)容，而且不乏大學(xué)生感興趣的飲食養(yǎng)生、娛樂、星座、職場(chǎng)等信息，充分體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性與貼近性。同時(shí)，要增加原創(chuàng)內(nèi)容，對(duì)優(yōu)勢(shì)資訊進(jìn)行分類、精編，不能僅僅停留在單純復(fù)制層面。要以大學(xué)生獨(dú)特的視角看待校園及周邊環(huán)境。甚至可借鑒《中國(guó)青年報(bào)》的報(bào)道視角，滲透思想性、深度性內(nèi)容，起到價(jià)值觀導(dǎo)向作用。

（二）形式上增強(qiáng)創(chuàng)新性，利用多媒體

2009年1月7日，工信部為中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通以及中國(guó)移動(dòng)發(fā)放3張3G行業(yè)牌照，自此中國(guó)的3G元年正式拉開了序幕①［美］尼葛洛龐蒂:《數(shù)字化生存》［M］.胡泳、范海燕譯.?？?海南出版社，2007年版.第89頁.。這為校園手機(jī)報(bào)從簡(jiǎn)單的單一頁面形式升級(jí)到視頻、音頻等多種方式的整合創(chuàng)造了便利條件。一條訊息可能有多個(gè)化身，從相同的數(shù)據(jù)中自然生成②［美］阿什德.《傳播生態(tài)學(xué)》［M］.華夏出版社，2003年版，第56頁.。因此，在形式上應(yīng)該利用3G時(shí)代手機(jī)優(yōu)勢(shì)，在確保手機(jī)報(bào)容量的基礎(chǔ)上，通過圖文、音頻、視頻多渠道吸引大學(xué)生受眾，減輕閱讀疲勞感，形成互動(dòng)，使校園手機(jī)報(bào)更貼近大學(xué)生生活。對(duì)于重要信息，可利用鏈接。

（三）對(duì)象上增強(qiáng)互動(dòng)性

目前，許多校園手機(jī)報(bào)通過“互動(dòng)話題”與受眾互動(dòng)，所以首先要確保話題本身使大學(xué)生感興趣;其次，利用獎(jiǎng)品吸引大學(xué)生參與。調(diào)查顯示，8.81%的大學(xué)生因?yàn)槟艿玫姜?jiǎng)品而參與互動(dòng)，比例雖小，卻值得關(guān)注;最后，校園手機(jī)報(bào)編輯部應(yīng)該利用微博、郵箱等，為大學(xué)生受眾提供更多互動(dòng)機(jī)會(huì)，甚至可采用他們的原創(chuàng)內(nèi)容，讓其體驗(yàn)做校媒編輯，接收他們提供的各類信息。

（四）合理確定發(fā)行時(shí)間，提高接收速度

每周發(fā)行一期的《青春師大》校園手機(jī)報(bào)，雖然每周發(fā)行日期固定，但是具體時(shí)間不固定，這容易導(dǎo)致有些校園活動(dòng)通知成為“舊聞”?！肚啻簬煷蟆沸@手機(jī)報(bào)面臨的一個(gè)重大問題是，信息平臺(tái)MAS系統(tǒng)支持的彩信大概每一秒鐘發(fā)出一份，使得同時(shí)發(fā)出的5000余份校園手機(jī)報(bào)，并不能同時(shí)被接收。也就是說，最先與最后收到校園手機(jī)報(bào)的同學(xué)，時(shí)間相差約1小時(shí)40分鐘。加上時(shí)間不固定，容易導(dǎo)致大學(xué)生在上課時(shí)間收到校園手機(jī)報(bào)，這在一定程度上會(huì)影響傳播效果。

（五）完善校園內(nèi)外運(yùn)營(yíng)體系，提高編輯人員素質(zhì)

目前，校園手機(jī)報(bào)的整體運(yùn)營(yíng)包括中國(guó)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商、廣告商、手機(jī)報(bào)內(nèi)容供應(yīng)方、大學(xué)生用戶等，由此形成一個(gè)利益鏈。在這個(gè)鏈條中，大學(xué)生用戶是主體，對(duì)各部分主體都起著顯性或隱性導(dǎo)向作用;中國(guó)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商則像一個(gè)中樞神經(jīng)，維系著各方的共生。如何讓大學(xué)生更容易接受手機(jī)報(bào)內(nèi)容，規(guī)劃出大學(xué)生受眾喜聞樂見的校園手機(jī)報(bào)內(nèi)容，運(yùn)用大學(xué)生更喜歡的編排與結(jié)構(gòu)方式、行文方式、語言風(fēng)格，特別需要提高校園手機(jī)報(bào)編輯多方面的素質(zhì)，如:要了解大學(xué)生受眾的興趣，根據(jù)其特征、需求，提供他們關(guān)注的、感興趣的、有價(jià)值的內(nèi)容。

（六）探索商業(yè)化的發(fā)展途經(jīng)，擴(kuò)大發(fā)行量

《青春師大》校園手機(jī)報(bào)的發(fā)展離不開與通訊公司的友好合作，盡管借助新技術(shù)實(shí)現(xiàn)了跨越到數(shù)字移動(dòng)媒體的“雙贏”，但受資金限制，每周只能發(fā)行一期，每期發(fā)行5000余條。調(diào)查顯示，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的需求。因此，要使校園手機(jī)報(bào)真正發(fā)揮其傳播信息、思想導(dǎo)向、服務(wù)學(xué)生的作用，必須探索出一條商業(yè)化之路。CNNIC（中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）相關(guān)調(diào)查顯示，在3G時(shí)代有1/3以上的用戶愿意為新聞信息付費(fèi)。同時(shí)，采用植入型廣告方式獲得更多資金，應(yīng)該成為校園手機(jī)報(bào)的選擇。

結(jié) 語

正如第一家手機(jī)報(bào)《中國(guó)婦女報(bào)》總編輯盧小飛所說，“手機(jī)報(bào)點(diǎn)燃了新一輪信息革命的火炬”。甘肅大學(xué)生通過手機(jī)看報(bào)紙、讀新聞已成現(xiàn)實(shí)。社會(huì)越復(fù)雜，大眾媒介在一個(gè)社會(huì)中發(fā)揮的功能越多，人們對(duì)大眾媒介的依賴程度也就越高。校園媒體也將在大學(xué)生受眾中發(fā)揮越來越大的依賴性作用。盡管目前校園手機(jī)報(bào)的發(fā)展不夠完善，但它拉伸了校園新聞戰(zhàn)線的廣度和深度，推動(dòng)了校園信息傳播事業(yè)理念和實(shí)踐的發(fā)展。在嘗試探索的過程中，校園手機(jī)報(bào)也出現(xiàn)了內(nèi)容冗長(zhǎng)、形式不新穎、發(fā)行范圍小、接收速度慢等一系列缺陷，但校園手機(jī)報(bào)編輯仍不斷在內(nèi)容、形式、發(fā)行等方面對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。校園手機(jī)報(bào)的出現(xiàn)順應(yīng)了手機(jī)媒體的發(fā)展趨勢(shì)。高速網(wǎng)絡(luò)的便捷，運(yùn)營(yíng)模式的改變，3G時(shí)代的到來，必將為校園手機(jī)報(bào)的發(fā)展提供新的機(jī)遇。校園手機(jī)報(bào)作為媒介融合的產(chǎn)物，也必將在高校內(nèi)開啟一個(gè)信息傳播的新時(shí)代。

［1］支庭榮.傳播生態(tài)學(xué)［M］.杭州:浙江大學(xué)出版社，2004.

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［6］劉小蘭.傳媒融合中手機(jī)報(bào)的發(fā)展與困境研究［D］.西南政法大學(xué)，2009.

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［9］徐曉娟，黃金鑫.運(yùn)用校園手機(jī)報(bào)開展大學(xué)生思想政治教育的路徑探索［J］.教育理論與實(shí)踐，2011（9）.

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An Analysis Study on the Use of Campus Mobile Newspapers among Undergraduates in Gansu——Taking Youth and Normal University，a campus mobile newspaper of Northwest Normal University as An Example

WANG Xue－ye

（Department of Journalism，Northwest Normal University，Lanzhou 730070，China）

With the expanding application and development of the 3G mobile phone of the campus network，the mobile newspaper gradually becomes a part of campus life and a new choice for undergraduates to get to know the campus dynamic.Though there are numerous studies on mobile newspaper at home and abroad，few has been performed on campus mobile newspaper.Based on the characteristics of campus mobile newspapers and the SWOT analysis，this article tries to put forward some suggestions on improve the operation and the marketing of campus mobile newspapers from the aspects of contents，forms，publishing and so on.

Undergraduates of Gansu;Campus mobile newspaper;Use;Analysis

G 206

A

1009－9743（2012）02－0054－07

2012－03－20

王雪曄（1988－），女，漢族，河北滄州人。西北師范大學(xué)新聞系學(xué)生。主要研究方向:新聞傳播。通訊作者:何瑛（1978－），女，漢族，甘肅武威人。碩士。高教管理助理研究員。主要研究方向:公共管理;楊慶（1984－），男，漢族，甘肅天水人。碩士。實(shí)習(xí)研究員。主要研究方向:廣播電視藝術(shù)。

西北師范大學(xué)學(xué)生工作發(fā)展研究中心項(xiàng)目、本科生學(xué)術(shù)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào):2011013）。

（責(zé)任編輯:張玉秀）