馬海峰，劉明新

高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系建設(shè)研究

馬海峰，劉明新

以校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展過程為切入點(diǎn)，通過對影響校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的因素進(jìn)行全面分析，并提出在校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系建設(shè)中，人員隊(duì)伍安全體系建設(shè)是整個(gè)體系的核心、制度安全體系建設(shè)是體系建設(shè)的技術(shù)保障、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系建設(shè)是體系建設(shè)的重要手段，這三大安全體系建設(shè)是相互補(bǔ)充，相互支持，缺一不可的。只有多管其下，多維互動，才能建立一個(gè)功能全面、體系完整的校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系。

高職；校園文化；網(wǎng)絡(luò)文化；安全體系

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化在網(wǎng)絡(luò)背景下經(jīng)過不斷的發(fā)展，產(chǎn)生了新趨勢和新形態(tài)，即“網(wǎng)絡(luò)文化”。它是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)用戶為主體，以虛擬現(xiàn)實(shí)為主要傳播途徑，通過信息的發(fā)送和接收，進(jìn)行相互交流發(fā)展而成的一種文化。[1]隨著校園網(wǎng)絡(luò)規(guī)?；ㄔO(shè)的逐步推進(jìn)，高校校園文化的空間不斷擴(kuò)大，在網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化不斷的相互滲透過程中，逐漸形成了一種新型的校園文化形態(tài)，即“高校校園網(wǎng)絡(luò)文化”。它是以校園文化為依托，以高職院校大學(xué)師生為活動主體，是網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化相互融合的產(chǎn)物，是對校園文化的延伸與再現(xiàn)。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是在網(wǎng)絡(luò)化條件下高校校園中產(chǎn)生的一種新式的校園文化，已經(jīng)成為高校校園文化中極為重要的組成部分，對大學(xué)生的成長起著重要的影響作用。

一、影響校園網(wǎng)絡(luò)文化安全因素分析

在高職院校中，校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化相互結(jié)合、相互滲透形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化，它的發(fā)展為高職院校學(xué)生的社會化提供新的環(huán)境和途徑的同時(shí)，也使得高職教育體系面臨的社會環(huán)境更加復(fù)雜。由于高職院校學(xué)生正處于社會化過程的發(fā)展階段，他們的社會閱歷與經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，選擇與判斷能力有限，極易受不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)文化的多元性和開放性，也給高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來許多的安全問題，綜合分析影響校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的主要因素有以下四個(gè)方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)的虛擬性

在網(wǎng)絡(luò)的世界里一切都是虛擬的。在高職院校中承載校園網(wǎng)絡(luò)文化的主要媒體的校園網(wǎng)，正是由于網(wǎng)絡(luò)本身所具有的虛擬性的特性，在校園網(wǎng)絡(luò)中，任何人都可以匿名的身份在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布信息，老師與學(xué)生也可以匿名身份與外界人員進(jìn)行匿名交流，校園網(wǎng)絡(luò)文化完全處于虛擬的信息傳播和信息交流的環(huán)境中，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬性的環(huán)境中，匿名性也對高職院校大學(xué)生的自覺自律性提出挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)的開放性

校園網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)文化和校園文化相對比，它最重要的特征的就是開放性，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息資源的內(nèi)容相當(dāng)?shù)膹V泛。信息資源的來源也是十分開放，信息資源的傳播方式是跨越時(shí)空，信息資源的獲取方式也是多種多樣，信息交流的范圍完全打破了校園的界限，并且高職院校師生在校園網(wǎng)絡(luò)中的參與度極高。網(wǎng)絡(luò)化、社會化的趨勢在高職院校中日益明顯，縮短了社會和學(xué)校之間的距離。網(wǎng)絡(luò)打開了校園文化的大門，大學(xué)生直接受到各類社會文化和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象也很普遍，一些大學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失了自我，甚至沉溺于暴力、色情和迷信等各種垃圾信息中而不能自拔，對大學(xué)生的身體與心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重傷害，甚至出現(xiàn)部分大學(xué)生的道德人格缺失等現(xiàn)象。[2]

（三）網(wǎng)絡(luò)的多元性

網(wǎng)絡(luò)承載的信息量非常龐大，網(wǎng)絡(luò)信息資源的來源和傳播領(lǐng)域極其寬泛，形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化的多元性，這必將影響整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向和性質(zhì)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的多元性主要包括網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的多元性及大學(xué)生價(jià)值的多元性。在網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容中有現(xiàn)代主流的文化，也有非主流甚至低俗的文化，例如色情、暴力和迷信等不健康的文化在校園網(wǎng)絡(luò)文化中也占有相當(dāng)?shù)谋戎?。[3]不同文化交織在一起，大學(xué)生的價(jià)值觀念受到了碰撞、沖突，從而也使得大學(xué)生的價(jià)值取向越來越多元化，在價(jià)值取向上做出正確選擇更加困難。

（四）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的困難性

由于網(wǎng)絡(luò)本身是開放性，信息傳播速度快，各類網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對各類有害的網(wǎng)絡(luò)信息的過濾和處理的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于信息的傳播速度，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性，以及現(xiàn)代大學(xué)生思想的開放性，自由化傾向越來越嚴(yán)重，缺乏約束，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工作中的困難越來越大了。

二、校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系的構(gòu)建

校園網(wǎng)絡(luò)文化的問題不在網(wǎng)絡(luò)本身，關(guān)鍵在人們?nèi)绾伟盐蘸褪褂盟?。針對影響校園網(wǎng)絡(luò)文化安全因素的分析，校園網(wǎng)絡(luò)文化與“人”、“網(wǎng)絡(luò)”、“制度”等三個(gè)方面緊密相聯(lián)，它們是構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系的關(guān)鍵要素。[4]因此，建立校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系需要從人員隊(duì)伍安全體系建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系建設(shè)以及制度安全體系建設(shè)三個(gè)方面來進(jìn)行建設(shè)，校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系的結(jié)構(gòu)如圖1所示。圖1說明了在校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系中“人”、“網(wǎng)絡(luò)”、“制度”三要素和“人員隊(duì)伍安全體系”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系”、“制度安全體系”三大體系的相互關(guān)系。

圖1 校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系結(jié)構(gòu)

在校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系建設(shè)中，人員隊(duì)伍安全體系建設(shè)是整個(gè)體系的核心，制度安全體系建設(shè)是體系建設(shè)的技術(shù)保障，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系建設(shè)是體系建設(shè)的重要手段，三大安全體系建設(shè)是相互補(bǔ)充，相互支持，缺一不可的。因此，在校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系建設(shè)過程中必須以核心建設(shè)為主線，保障和手段作為支持和補(bǔ)充，三大安全體系相互依賴、相互支撐，只有這樣，才能建立一個(gè)功能全面、體系完整的校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系。

（一）人員隊(duì)伍安全體系建設(shè)

根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)和發(fā)展程度，高職院校一方面需要依照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對穩(wěn)定的原則，積極建立和培養(yǎng)一支校園網(wǎng)絡(luò)文化安全隊(duì)伍，來加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的管理；另一方面要加強(qiáng)對處于校園網(wǎng)絡(luò)文化中心的大學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo),采用管理和疏導(dǎo)相結(jié)合的方法與手段，建立堅(jiān)實(shí)的校園網(wǎng)絡(luò)文化安全人員體系。

1.校園網(wǎng)絡(luò)文化安全隊(duì)伍建設(shè)。[5]校園網(wǎng)絡(luò)文化安全隊(duì)伍主要包括能夠全面承擔(dān)校園網(wǎng)站的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)及運(yùn)行維護(hù)工作的網(wǎng)站建設(shè)人員，能加強(qiáng)對信息管理、發(fā)布來源、發(fā)布者身份和信息內(nèi)容審查的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員，能正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)行為和網(wǎng)絡(luò)道德，使大學(xué)生懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、使用與自己專業(yè)相關(guān)的信息，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化信息的網(wǎng)絡(luò)教育人員，全面提高這個(gè)隊(duì)伍的思想水平，強(qiáng)化隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)水平，切實(shí)有效地加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化安全管理。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化安全教育與引導(dǎo)。對大學(xué)生進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)文化安全教育方面，各高職院?？赏ㄟ^各類政治課程進(jìn)行教育。例如，政策形勢課、公共政治理論課等，使他們能自覺抵制反動網(wǎng)絡(luò)文化和不良的網(wǎng)絡(luò)信息的滲透與侵蝕，學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)文化垃圾，提高網(wǎng)絡(luò)文化的抗干擾能力，自覺維護(hù)文化安全，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化安全意識。對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)方面，各高職院校還要大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，積極建設(shè)健康的校園文化教育網(wǎng)站，并以此為依托，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和精神，傳遞各類積極向上和健康的信息，引導(dǎo)高職院校的大學(xué)生建立積極向上的社會主義核心價(jià)值觀，使大學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的主力軍。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系建設(shè)

針對校園網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，通過建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)防范體系來全面提高校園網(wǎng)絡(luò)文化安全水平。校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的技術(shù)防范體系的主要技術(shù)手段包括：（1）對網(wǎng)頁、郵件以及聊天室（BBS）等進(jìn)行監(jiān)控的信息獲取技術(shù)，能實(shí)時(shí)對黃色、暴力等不良網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容進(jìn)行檢測和過濾技術(shù)；（2）能對非法信息進(jìn)行識別并阻斷垃圾郵件以及有害內(nèi)容，過濾涉密內(nèi)容的控制或阻斷技術(shù)；（3）能對非法流量進(jìn)行監(jiān)控和取證，并對部分非法網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行重放演示的信息內(nèi)容審計(jì)技術(shù)；（4）有分布式網(wǎng)絡(luò)蠕蟲報(bào)警，與蠕蟲對抗以及網(wǎng)關(guān)病毒檢測與遏制的防病毒技術(shù)，能及時(shí)、有效地阻止病毒侵蝕，以及網(wǎng)絡(luò)文化安全的預(yù)警技術(shù)等多種技術(shù)手段。[6]從網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全等方面實(shí)施有效的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管，對不良信息的檢測、過濾與阻斷，降低和避免網(wǎng)絡(luò)安全的威脅，為高校校園文化安全建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全體系的“防火墻”。

（三）制度安全體系建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)文化的管理制度建設(shè)是一個(gè)動態(tài)發(fā)展變化的過程，高職院校管理者必須找到制度和技術(shù)發(fā)展結(jié)合點(diǎn)，對管理思路與管理方式進(jìn)行創(chuàng)新，推出以技術(shù)支持為基礎(chǔ)的管理措施，實(shí)現(xiàn)發(fā)展與管理的平衡。在制度安全體系建設(shè)中把校園網(wǎng)絡(luò)文化安全的制度工作納入到學(xué)校整個(gè)制度建設(shè)的框架中，與網(wǎng)絡(luò)文化與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展變化。校園網(wǎng)絡(luò)文化安全制度體系建設(shè)，可以從三個(gè)方面來進(jìn)行建設(shè)：（1）以國家已制定的互聯(lián)網(wǎng)使用、信息發(fā)布、信息安全、網(wǎng)絡(luò)文化管理的相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，高職院校各級管理者要從校級制度，學(xué)院制度和班級紀(jì)律等各個(gè)層面制定各層次的上網(wǎng)管理、信息發(fā)布以及信息安全等管理規(guī)范，從多方面加強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)行為規(guī)范的管理，營造健康文明和積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境；（2）高職院校必須建立和實(shí)行實(shí)名上網(wǎng)的制度，建立責(zé)任追究制度，規(guī)范師生員工的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息的各類行為，凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化的信息傳播，制約不健康的上網(wǎng)行為，使師生員工都能成為網(wǎng)絡(luò)文化中的文明使者；（3）建立網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)時(shí)舉報(bào)、投訴制度和承諾書制度。通過網(wǎng)絡(luò)信息舉報(bào)及投訴制度，使大學(xué)生積極參與和關(guān)心校園網(wǎng)絡(luò)文化安全，自覺舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)的有害信息，自覺抵制危害國家安全和社會穩(wěn)定等有害信息，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識。通過承諾書制度，從大學(xué)生自身來約束、限制其網(wǎng)絡(luò)行為，使其對自己的參與校園網(wǎng)絡(luò)文化的各類行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自我管理和自我負(fù)責(zé)的責(zé)任意識。

綜上所述，在與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系是一項(xiàng)繁重的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)極其漫長與循序漸進(jìn)的過程。校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系的建設(shè)者，必須要規(guī)劃和建立長遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)控，為校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展提供技術(shù)支持。同時(shí)，只有建立一套行之有效的網(wǎng)絡(luò)管理辦法和完善的管理制度，多管其下，多維互動，才能使整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)文化活動活而不亂。另外，高職院校網(wǎng)絡(luò)文化教育工作者也應(yīng)該要努力應(yīng)對，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，做好校園網(wǎng)絡(luò)文化安全體系建設(shè)的安全員，保障校園網(wǎng)絡(luò)文化的安全傳播和發(fā)展。

[1]周丹.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的對策[J].中國校外教育，2008（6）:21-23.

[2]崔向平,張會凌.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對高校校園文化建設(shè)的負(fù)面影響及對策[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（6）:14-16.

[3]周可衛(wèi).互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生價(jià)值觀的影響及應(yīng)對[J].中國青年研究，2010（3）:66-69.

[4]谷志遠(yuǎn)，張屹，楊文陽.構(gòu)建我國網(wǎng)絡(luò)文化安全評價(jià)指標(biāo)體系的實(shí)證研究[J].電化教育研究，2008（2）:73-75.

[5]葛晨光.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理工作探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（5）:27-30.

[6]丁烈云,趙剛.網(wǎng)絡(luò)文化安全及其監(jiān)管關(guān)鍵技術(shù)研究[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2007（10）:62-64.

馬海峰，男，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用；劉明新，男，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，碩士，主要研究方向?yàn)楦咝５掠芾怼?/p>

G718

A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：1674-7747（2012）26-0039-03

[責(zé)任編輯 李漪]