徐亨屹，黃文英

（1.黃山學(xué)院 體育學(xué)院 安徽 黃山245041；2.江西師范大學(xué) 體育學(xué)院 江西 南昌330027）

1 引 言

體教結(jié)合試辦高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是發(fā)展競(jìng)技體育和群眾體育的有效途徑，是建設(shè)和諧體育的一部分，我國(guó)已實(shí)行20多年，取得了一定成效。[1]教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)好壞的一個(gè)關(guān)鍵，本文對(duì)江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍的人力資源現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出發(fā)展對(duì)策，為進(jìn)一步提高我國(guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)水平提供借鑒。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

江西省普通高校高水平教練員

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究的目的和研究的內(nèi)容需要，在江西省圖書館、江西師范大學(xué)圖書館、江西師范大學(xué)體育學(xué)院資料室等地查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。還查閱了《體育科學(xué)》等體育核心期刊。這些文獻(xiàn)為本文的研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。

2.2.2 問卷調(diào)查法

針對(duì)本課題涉及的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了《江西省普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員人力資源問卷》，并經(jīng)有關(guān)專家審閱，根據(jù)專家意見對(duì)問卷進(jìn)行修改，向江西省部分高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員進(jìn)行調(diào)研，并對(duì)問卷進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn)，符合研究要求。

2.2.3 專家訪談法

針對(duì)課題研究的內(nèi)容，制定專家訪談提綱，廣泛征求體育學(xué)專家意見，并請(qǐng)專家對(duì)江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提出對(duì)策。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所獲取的資料通過SPSS15.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，并對(duì)處理后的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 教練員的年齡結(jié)構(gòu)與執(zhí)教年限

共調(diào)查江西省7所開展高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的高校，被調(diào)查的教練員執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)隊(duì)包括籃球、足球、排球、田徑、武術(shù)、跆拳道、健美操、羽毛球、攀巖。其中男教練員18人，占81.8%，女教練員4人，占18.2%。

教練員年齡結(jié)構(gòu)見表1，年齡最大的為55歲，最小的為23歲，平均年齡為36歲。顯示江西高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員主要以中青年教練員為主。

對(duì)教練員執(zhí)教年限的調(diào)查顯示（見表1），執(zhí)教10年以下的教練員有17名，占到總數(shù)的77.3%，說明江西省高校教練員的執(zhí)教年限不是很長(zhǎng)，一名優(yōu)秀的教練員成長(zhǎng)一般要10年以上的執(zhí)教經(jīng)歷。[2]

表1 教練員年齡結(jié)構(gòu)及執(zhí)教年限（n=22）

3.2 教練員的學(xué)歷及職稱現(xiàn)狀

教練員中研究生學(xué)歷的有3人，占被調(diào)查教練員總數(shù)的13.7%；正高職稱的教練員有2人，占被調(diào)查教練員總數(shù)的9%，說明高學(xué)歷高職稱的教練員不是很多，見表2。

表2 教練員學(xué)歷及職稱狀況（n=22）

3.3 教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及所獲運(yùn)動(dòng)等級(jí)現(xiàn)狀

教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和所獲運(yùn)動(dòng)等級(jí)調(diào)查顯示，教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不是很豐富，獲得高運(yùn)動(dòng)等級(jí)的教練員比例不高，見表3。

表3 教練員運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及獲運(yùn)動(dòng)等級(jí)情況（n=22）

3.4 教練員的執(zhí)教形式和選拔任用現(xiàn)狀

教練員的執(zhí)教形式多為兼職，調(diào)查顯示，除贛南師范學(xué)院男子籃球隊(duì)教練為外聘專職教練外，其他教練員都為本校教師兼任。他們除了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽的指導(dǎo)工作以外，還有繁重的教學(xué)和科研任務(wù)。

對(duì)教練員的選拔任用標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查顯示，多數(shù)高校對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員采用競(jìng)聘上崗的形式，此形式對(duì)教練員的選拔能較好的體現(xiàn) “能者上，庸者下”的原則，也能更好的把責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，對(duì)調(diào)動(dòng)教練員的積極性很有幫助（見表4）。

表4 教練員的任用標(biāo)準(zhǔn)（n=22）

3.5 教練員的激勵(lì)措施

江西省高校對(duì)高水平教練員都有一定的激勵(lì)措施，把教練員帶隊(duì)訓(xùn)練比賽計(jì)入教練員工作量是對(duì)教練員激勵(lì)的主要措施，其次把教練員帶隊(duì)訓(xùn)練比賽的成績(jī)作為教練員評(píng)定職稱的業(yè)績(jī)。但也有教練員反映在對(duì)教練員的激勵(lì)方面存在隨意性較強(qiáng)，無常規(guī)系統(tǒng)的管理制度等問題。[3]現(xiàn)列舉兩高校對(duì)教練員具體的激勵(lì)措施，表5是江西省某高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員競(jìng)賽獲獎(jiǎng)與科研工作量折算方法，所獲分?jǐn)?shù)可折成獎(jiǎng)金數(shù)，表6是某高校高水平教練員競(jìng)賽成績(jī)?cè)诼毞Q晉升評(píng)審中的業(yè)績(jī)換算方法。

表5 教練員競(jìng)賽成績(jī)與職稱評(píng)審業(yè)績(jī)換算方法

表6 教練員競(jìng)賽獲獎(jiǎng)科研工作量折算方法

4 結(jié)論與對(duì)策

4.1 結(jié)論

江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員隊(duì)伍愛崗敬業(yè)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不夠豐富，理論知識(shí)強(qiáng)于實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)能力，教練員中高學(xué)歷高職稱的人數(shù)不多。對(duì)教練員的激勵(lì)措施已初步形成體系，但仍需完善。

4.2 對(duì)策

高校要努力培養(yǎng)自己的教練員，為教練員進(jìn)修和深造創(chuàng)造良好的條件，使教練員的指導(dǎo)水平不斷提高。同時(shí)要面向社會(huì)引進(jìn)高水平的教練員，使江西省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員隊(duì)伍執(zhí)教水平整體得到提升。制定合理的教練員管理辦法和激勵(lì)措施，對(duì)教練員的崗位聘任、工作量計(jì)算、業(yè)績(jī)考核、做出明確的規(guī)定，從而調(diào)動(dòng)教練員的工作積極性，為教練員全身心的投入到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練工作創(chuàng)造條件。

[1]虞重干.科學(xué)發(fā)展觀視野中的“體教結(jié)合”[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，29（5）:19-22.

[2]徐巖，王麗君.山東省高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展中面臨的問題及對(duì)策[J].聊城大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，18（3）：12-13.

[3]袁惠生.探析我國(guó)體育發(fā)展的新動(dòng)向[J].教育與職業(yè)，2006，（24）：113-114.