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        新媒體動(dòng)畫專業(yè)的教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐

        2012-11-22 00:51:31米高峰,王少雄,路清
        電影評介 2012年18期
        關(guān)鍵詞:動(dòng)畫藝術(shù)教育

        新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài),是繼報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體之后的“第五媒體”。近年來,以移動(dòng)通信、網(wǎng)絡(luò)、車載媒體等為代表的新媒體技術(shù)快速發(fā)展,并滲透到社會(huì)的多個(gè)行業(yè),“新媒體動(dòng)畫”也正是藉此而誕生。

        由于“新媒體動(dòng)畫”本身所具備的“新媒體”與“動(dòng)畫”雙重特性,在對于其理解上一開始便存在了易混淆、難把握等問題。時(shí)至今日,業(yè)內(nèi)對其的界定依然處于一種模糊狀態(tài),整個(gè)社會(huì)認(rèn)識更是混亂有余。如何在這種混沌情況下認(rèn)清其特有規(guī)律,把握發(fā)展脈絡(luò),培養(yǎng)合格人才,就成為了新媒體動(dòng)畫專業(yè)教育的重要研究課題。

        淵源:傳統(tǒng)動(dòng)畫與新媒體動(dòng)畫

        從國際動(dòng)畫協(xié)會(huì)(ASIFA)對“動(dòng)畫”的界定:“所有的影像需要經(jīng)過逐格拍攝”與“所有的運(yùn)動(dòng)是被創(chuàng)造出來的”可以看到,動(dòng)畫的形式幾乎已經(jīng)到了“包羅萬象,容納百川”的地步,任何事件與事物都可能成為其使用的素材。在制作層面上,只要作品中的所有影像都滿足了逐格拍攝的條件,便可冠以“動(dòng)畫”之名,無論是手繪、木偶、布藝、剪紙、雕塑、三維、甚至鮮活的人或動(dòng)植物;在表現(xiàn)層面上,動(dòng)畫中的所有運(yùn)動(dòng)都是被創(chuàng)造出來的,于是任何事物都可擁有自己的靈性,只要敢于創(chuàng)造便可構(gòu)建一個(gè)理想世界。動(dòng)畫,是一門技術(shù)與藝術(shù)緊密相連的表現(xiàn)形式,各種先進(jìn)技術(shù)與表達(dá)方法都可在大膽的改革創(chuàng)新后應(yīng)用到它的發(fā)展之中。

        面對時(shí)下新技術(shù)的日新月異,動(dòng)畫行業(yè)依然積極地投身于這次革新浪潮。以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體,在繼承了原有媒體特性的基礎(chǔ)之上,將圖形、文字、圖像、聲音等多種載體有機(jī)合成,以圖文并茂、聲形輝映的信息刺激方式同時(shí)作用于受眾的視覺和聽覺,而達(dá)到前所未有的視聽體驗(yàn)。這恰恰迎合了動(dòng)畫藝術(shù)所特有的集視聽綜合表現(xiàn)為一身的本質(zhì)特征,于是在與新媒體技術(shù)的發(fā)展與融合上便擁有了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。動(dòng)畫藝術(shù)也從此開始擺脫傳統(tǒng)單一的表達(dá)方式與傳播媒介,迅速的融入到現(xiàn)代社會(huì)生活的每個(gè)角落。從影視動(dòng)畫到網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫,從紙質(zhì)漫畫到手機(jī)漫畫,從界面設(shè)計(jì)到環(huán)境展示,從無線通訊到電子網(wǎng)絡(luò)……每一種現(xiàn)代化設(shè)計(jì)形式中幾乎都能找到新媒體動(dòng)畫的身影。

        信息的多元化造就了藝術(shù)形式的多元化,藝術(shù)形式的多元化又要求與之對應(yīng)的藝術(shù)教育。新媒體與動(dòng)畫交叉式發(fā)展的如火如荼,更突顯出與之適應(yīng)的學(xué)科體系建設(shè)的迫在眉睫。

        探索:藝術(shù)表現(xiàn)與技術(shù)革命

        動(dòng)畫藝術(shù)從誕生到之后發(fā)展的很長一段時(shí)間都處于一個(gè)探索期,包括對實(shí)現(xiàn)原理、實(shí)現(xiàn)手段、藝術(shù)形式、依托介質(zhì)等在內(nèi)的多項(xiàng)內(nèi)容。其中尤為突出的應(yīng)屬對動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)技術(shù)的探索上,從伴隨電影技術(shù)的發(fā)展而更新,到隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的前進(jìn)而一路高歌;從黑白片到彩色片;從無聲片到有聲片;從賽璐珞到CG軟件……動(dòng)畫技術(shù)上的不斷創(chuàng)新為動(dòng)畫魅力的施展提供了可行性的發(fā)展支持。在這個(gè)過程中動(dòng)畫找到了適合自身發(fā)展的道路:在計(jì)算機(jī)技術(shù)未介入之前,雖然其實(shí)現(xiàn)主體基本上是限制于紙張之上的逐幀作畫,再配以賽璐珞片操作及攝影技術(shù)的運(yùn)用,但在各個(gè)地區(qū)的發(fā)展也呈現(xiàn)出不同樣式的豐富性。于是便產(chǎn)生了以美國、日本、法國等國家為代表的不同區(qū)域動(dòng)畫風(fēng)格,中國在這個(gè)階段同樣進(jìn)行了卓有成效的探索與創(chuàng)新,并形成了以動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》等為代表,享譽(yù)國際的“中國動(dòng)畫學(xué)派”。

        隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,各種藝術(shù)表現(xiàn)形式開始追求多樣化的現(xiàn)代視覺效果,這也為動(dòng)畫技術(shù)的革新提供了必要的技術(shù)支持。于是計(jì)算機(jī)技術(shù)在動(dòng)畫領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,極大的擴(kuò)展了動(dòng)畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式和制作手段,新動(dòng)畫制作技術(shù)也不斷翻新出現(xiàn)。電腦動(dòng)畫技術(shù)的不斷完善不僅賦予了動(dòng)畫制作者更多的啟發(fā)和構(gòu)思,最重要的是借助技術(shù)的幫助在制作上省去上色、拍攝等大量體力勞動(dòng)且節(jié)省了成本,這是以往無法比擬的。當(dāng)圖形圖像(CG)技術(shù)發(fā)展而逐漸成熟時(shí),“無紙動(dòng)畫”制作流程“數(shù)位板(壓感筆)+電腦+CG應(yīng)用軟件”或者“電腦+CG應(yīng)用軟件”便成為了一種全新的創(chuàng)作方式。相對于之前只是著色或后期在電腦中完成的制作方法,它已將包括前期設(shè)計(jì)稿、原畫等及中期的動(dòng)畫等都通過專業(yè)軟件直接在電腦中進(jìn)行繪制。進(jìn)一步提高了動(dòng)畫制作效率,降低制作成本,拓展了更為廣闊的藝術(shù)表達(dá)形式。

        而當(dāng)這所有的技術(shù)條件都具備并大步發(fā)展的時(shí)候,新媒體動(dòng)畫便以照單全收的姿態(tài)將其全部囊括,從傳播媒介上入手,進(jìn)一步將動(dòng)畫擴(kuò)展到更加廣闊的空間。動(dòng)畫技術(shù)繼續(xù)延續(xù)著外部輔助技術(shù)與本體制作技術(shù)并行發(fā)展的良好態(tài)勢。技術(shù)不斷發(fā)揮的作用使其在動(dòng)畫發(fā)展中一直占據(jù)著重要地位,但所有技術(shù)的目的都是更好的為動(dòng)畫藝術(shù)性內(nèi)容服務(wù),即使在三維動(dòng)畫逐漸替代傳統(tǒng)二維霸主地位的過程中,那些對動(dòng)畫發(fā)展走向一條“技術(shù)不歸路”的憂心也最終得以釋懷。

        先進(jìn)技術(shù)的介入提升了動(dòng)畫總體發(fā)展形態(tài),同時(shí)為其未來道路給與了一定方向性指示,新媒體動(dòng)畫的迅速推廣是對這點(diǎn)的又一次有力證明。但在它的行進(jìn)過程中卻無意間給外界造成了一種假象——一個(gè)屹立于二維和三維形式之外的第三種動(dòng)畫表現(xiàn)形式誕生了。這種假象的出現(xiàn)為新媒體動(dòng)畫蒙上一層神秘的身份陰影,也造成了大眾對其的誤讀。尤其是在如今的動(dòng)漫競賽中會(huì)愕然出現(xiàn)“情節(jié)完整,適合網(wǎng)絡(luò)在線播放、網(wǎng)絡(luò)傳播與手機(jī)傳播”等作品范疇規(guī)定的“最佳新媒體動(dòng)畫”單元與“最佳動(dòng)畫長片”、“最佳動(dòng)畫短片”等傳統(tǒng)動(dòng)畫單元并列而出的情況。不少人便認(rèn)為新媒體動(dòng)畫是以不同于以往的,為網(wǎng)絡(luò)傳播或手機(jī)傳播量身定做的一種全新動(dòng)畫模式。其實(shí)不盡然,“新媒體動(dòng)畫”只是一個(gè)泛指概念,是一個(gè)綜合范疇。甚至可以說凡是應(yīng)用于新媒體之上的動(dòng)畫作品都可以稱之為新媒體動(dòng)畫?,F(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、手機(jī)動(dòng)畫等只是新媒體動(dòng)畫的代表,屬于母與子的層級關(guān)系。他們都是建立于一種媒介之上的代稱,這與二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫等動(dòng)畫分類是截然不同的兩個(gè)概念。只要最終的播放格式能夠滿足該媒體的應(yīng)用需求,新媒體動(dòng)畫可以包括所有范疇的動(dòng)畫形式。

        綜上,新媒體動(dòng)畫依然是以藝術(shù)性為主體,以技術(shù)為其服務(wù)的“傳統(tǒng)”動(dòng)畫形式,只是具備了不同于以往的新興傳播承載媒介,而動(dòng)畫本身所具備的特質(zhì)也并未改變。

        教育:把握本體與改革創(chuàng)新

        (1)凸顯動(dòng)畫本體的教育舉措

        新媒體動(dòng)畫中“新媒體”與“動(dòng)畫”的概念,就如“技術(shù)”與“藝術(shù)”之間的關(guān)系般,再高深的媒體技術(shù)發(fā)展也不能取代動(dòng)畫藝術(shù)本身的根本特性,這就為現(xiàn)今的新媒體動(dòng)畫教育指明了最重要一點(diǎn)。但放眼國內(nèi)該方面教育卻會(huì)發(fā)現(xiàn),重技術(shù)輕藝術(shù)的傾向是目前新媒體動(dòng)畫人才培養(yǎng)中普遍存在的問題。很多高校教學(xué)體系往往充斥了過多的軟件操作與媒體設(shè)備課程,而對于動(dòng)畫藝術(shù)本身的重視程度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,動(dòng)畫本體研究課程極度貧乏。于是造成培養(yǎng)出的學(xué)生雖然技術(shù)熟爛于心,但作品中藝術(shù)修養(yǎng)的積淀卻是明顯不足。

        鑒于對此現(xiàn)象的研究與分析,并且結(jié)合自身多年動(dòng)畫教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),我院在對于新媒體動(dòng)畫專業(yè)的課程設(shè)置上,將動(dòng)畫藝術(shù)本身的培養(yǎng)放于極其重要的地位,將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力作為重中之重。首先,針對以工為主多科性大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生藝術(shù)功底較薄的生源現(xiàn)狀,學(xué)生一入校,就配備專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的造型能力訓(xùn)練,做到“天天練,周周評,月月考”。建立對學(xué)生的藝術(shù)基本功訓(xùn)練堅(jiān)持不懈的長抓機(jī)制;其次,針對動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生特別是新生,建立周末影視動(dòng)畫放映與賞析的觀影制度,通過對經(jīng)典影視、動(dòng)畫作品的觀摩、分析,提高學(xué)生的影視理解能力,使學(xué)生能盡快的以影視思維的方式表達(dá)自己的感情,從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);第三,開設(shè)前期創(chuàng)意(劇本、設(shè)定、分鏡頭臺本)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、視聽語言、動(dòng)畫節(jié)奏、動(dòng)畫時(shí)間掌握等來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力、鏡頭意識、動(dòng)畫意識等動(dòng)畫創(chuàng)作最應(yīng)該具備的基本能力;第四,建立以班為單位的興趣小組和以專業(yè)為類別的校園社團(tuán),定期進(jìn)行電影、創(chuàng)作劇本、藝術(shù)作品、專業(yè)技能等的討論,營造動(dòng)畫專業(yè)氛圍和藝術(shù)研究的大環(huán)境;第五,將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重,夯實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,建立校外實(shí)習(xí)基地,完善軟硬件環(huán)境。優(yōu)化動(dòng)畫專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程體系,針對主干課程開出相應(yīng)的課程設(shè)計(jì),針對專業(yè)課程群的設(shè)置專門的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。創(chuàng)新性的改革相關(guān)實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)行方式,強(qiáng)化了實(shí)踐訓(xùn)練,大跨步的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

        (2)挖掘新媒體優(yōu)勢的教育改革

        新媒體是數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定程度的綜合產(chǎn)物。其技術(shù)應(yīng)用于動(dòng)畫創(chuàng)作與傳播是對動(dòng)畫發(fā)展的革命性轉(zhuǎn)變??蓮?fù)制性、易修改性、可借鑒性、易傳播性、交互性等諸多特點(diǎn)使得新媒體動(dòng)畫影響領(lǐng)域比傳統(tǒng)動(dòng)畫更為廣泛。新媒體除了為動(dòng)畫片服務(wù)之外,還已將動(dòng)畫技術(shù)擴(kuò)展到游戲,廣告,網(wǎng)絡(luò),影視后期等需要?jiǎng)討B(tài)視覺的行業(yè)中。

        新媒體作為一個(gè)新的專業(yè)被放置在大學(xué)教育體系中,大概始于歐美一些國家的上世紀(jì)末,且已形成了較完善的教育體系。其教育理念是以基本藝術(shù)素養(yǎng)為根本,以導(dǎo)論性課程為引導(dǎo),以專業(yè)方向課為主體,保證了培養(yǎng)上藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一。新媒體動(dòng)畫作為新媒體藝術(shù)中一個(gè)重要分支,其在教育上一脈相承,尤其是在對新媒體概念的詮釋與發(fā)展上存在著共通性。而國內(nèi)目前該方面教育由于定位存在一定的模糊性,不同院校間根據(jù)自身發(fā)展需要做出不同方向的傾斜,也在所難免的出現(xiàn)了良莠不齊的狀況。我院在還原新媒體動(dòng)畫中動(dòng)畫本質(zhì)的同時(shí),充分挖掘新媒體所具備的優(yōu)勢與特點(diǎn),做到兩者的有機(jī)結(jié)合。具體有以下幾點(diǎn)措施:一、開設(shè)商業(yè)插畫、游戲概念設(shè)定、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影與影視短片、影視后期合成創(chuàng)作等課程,充分拓展新媒體動(dòng)畫專業(yè)領(lǐng)域;二,開設(shè)移動(dòng)媒體與流媒體、多媒體技術(shù)、裝置與演示、網(wǎng)頁創(chuàng)意與制作、網(wǎng)頁游戲創(chuàng)意與制作等將新媒體傳播性、交互性等特點(diǎn)充分運(yùn)用;三,結(jié)合動(dòng)畫特性與新媒體特性進(jìn)行綜合創(chuàng)作,完成具有一定水準(zhǔn)及符合市場需求的商業(yè)性作品。這些措施的實(shí)施也就保證了動(dòng)畫本體教育實(shí)施的前提下,能夠再充分借助先進(jìn)新媒體技術(shù)達(dá)到整體動(dòng)畫教育的本源性、豐富性、前衛(wèi)性、實(shí)用性。

        結(jié)語

        現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展對設(shè)計(jì)提出了更高要求,對于緊追時(shí)尚脈搏的動(dòng)畫行業(yè)更是如此,新媒體動(dòng)畫教育的目標(biāo)便是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,為社會(huì)提供既有較好動(dòng)畫藝術(shù)素養(yǎng)又有較高新媒體技術(shù)水平的復(fù)合型人才。我院在培養(yǎng)人才的同時(shí)也努力通過不停的教學(xué)探索去兼顧兩者的關(guān)系,以最高的使命感與社會(huì)的責(zé)任感為新媒體動(dòng)畫的良性發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。

        [1]謝斌.新媒體動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析 [J].電影評介,2008(9).

        [2]全鷹,丁治中.新媒體形式下的動(dòng)畫藝術(shù) [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008(36).

        [3]于靜宜.對新媒體藝術(shù)專業(yè)教育幾個(gè)問題的思考 [J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006(9).

        [4]王健榮.新媒體藝術(shù)與教學(xué)縱橫談 [J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2006(3).

        [5]廖曄.新媒體藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與思考 [J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2).

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