本報訊（通訊員蔣東升田芷凡）“推門聽課，不僅檢驗教師的課堂教學效果，還是青年教師快速成長的‘助推器”。3 月6 日，鳳凰縣思源實驗學校新教師張旭陽展示歷史常態(tài)課后，說出自己對推門聽課活動的看法與理解。

為切實推進“雙減”進課堂，抓實抓牢教學常規(guī)，提升課堂教學質(zhì)量，本學期初，該校成立了由校行政班子成員為組長，縣學科帶頭人及骨干教師為成員的聽課小組，積極深入原生態(tài)課堂，有序開展“推門聽課”活動?；顒幼裱淮蛘泻?、定薄弱學科、定新入門教師等“一不二定”原則，堅持“一聽、二查、三問、四錄、五談”五個要求，即聽教學流程，有無重難點突破，知識疏漏；查備課及學生作業(yè)完成情況；問授課老師設計思路與學生學習效果；記錄課堂的閃光點及教學中存在問題；與授課老師促膝交流，談看法，找對策。

“推門聽課只是其一，針對青年教師的培養(yǎng)，學校還實施青藍幫扶、觀課議課、教學比武等，面對面、點對點、手把手、心碰心，助力青年教師快速專業(yè)成長?！痹撔Ｏ嚓P負責人表示，學校以“雙減”為契機，以課堂教學為抓手，逐步拓展課堂教學的厚度與深度，滋養(yǎng)課堂教學溫度，建立減負提質(zhì)長效機制，讓師生在愉快活躍的課堂內(nèi)相生相長。