河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校 現(xiàn)代教育與實驗中心 龐偉偉 朱富麗

云計算在高校管理中的應(yīng)用

河南商業(yè)高等專科學(xué)校 現(xiàn)代教育與實驗中心 龐偉偉 朱富麗

一、云計算的定義

“云”是指提供信息資源的網(wǎng)絡(luò)?！霸啤敝械馁Y源的信息資源被認(rèn)為是能夠無窮擴展，并能夠隨用隨取，可以方便快捷地按照個人需要使用，再根據(jù)使用情況付費，就像日常生活中使用水、電一樣方便和快捷。之所以稱它為“云”，是因為在某些方面它具有自然界中云的特征：規(guī)模體積大，可以動態(tài)擴展和縮小，此外它的邊界是模糊無形的?！霸啤痹诳罩衅∮问?，無法確定其具體位置，但它確實是真實存在的。

云計算的定義可以從2個角度來理解：按照狹義的云計算的定義是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源（如硬件、平臺、軟件）；而廣義的云計算定義是指服務(wù)的交付和使用模式，它的服務(wù)可以是計算機軟硬件服務(wù)，也可以是其他任意服務(wù)。利用云計算，使得網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商或使用者可以瞬間處理龐大的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)可與“超級計算機”媲美的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

二、云計算的服務(wù)模型

云計算是一種新興的商業(yè)計算模型，它包括基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、平臺服務(wù)和軟件服務(wù)這3種服務(wù)模式。從商業(yè)角度來看，云計算集中計算資源，可實現(xiàn)自動管理和匯聚且無需人工干預(yù)，把使用者從底層的管理中解放出來；從技術(shù)角度來看，它是一種資源的載體，是能夠自我維護和管理虛擬的計算資源，通過互聯(lián)網(wǎng)向使用者按需、按量地提供服務(wù)。

三、云計算在高校管理中的應(yīng)用

伴隨著云計算技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷發(fā)展，各個高校的數(shù)據(jù)中心通過云計算技術(shù)把一個個零散獨立的虛擬化個體進行統(tǒng)一地規(guī)劃管理，進而再統(tǒng)一分配運行，這就是基礎(chǔ)設(shè)施云的建設(shè)原則?；A(chǔ)設(shè)施云需要能夠提供動態(tài)的基礎(chǔ)設(shè)施，利用可按需擴展的虛擬化、融合的資源整合服務(wù)器、存儲設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)用戶，這將為所有可以成為云服務(wù)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)提供一個真正的動態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施和統(tǒng)一平臺，包括存儲資源、基礎(chǔ)設(shè)施、平臺建設(shè)甚至于軟件服務(wù)。通過云管理平臺，方便內(nèi)部資源部署分配，提高資源利用率，使得數(shù)據(jù)中心的整體運行性、可靠性、安全性以及自動化程度有了質(zhì)的飛躍。

1.高校應(yīng)用云計算平臺的體系結(jié)構(gòu)。云計算在高校的應(yīng)用不僅只在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，平臺云（如高性能計算平臺）和應(yīng)用云（如資源共享平臺）等方面也有著相應(yīng)的需求建設(shè)。高校在私有云的基礎(chǔ)上可以建設(shè)滿足各個領(lǐng)域、群體和用途的混合云，這是目前高校信息化建設(shè)中主要發(fā)展方向和目標(biāo)。高校應(yīng)用云計算平臺體系結(jié)構(gòu)如表1所示。

表 1 高校應(yīng)用云計算平臺體系結(jié)構(gòu)

2.云計算在高校應(yīng)用的優(yōu)勢。云計算在高校應(yīng)用的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是云計算能讓數(shù)據(jù)中心資源“孤島”相互連通，有利于資源的整合與共享，提高利用率。二是由專業(yè)的人做專業(yè)的事。學(xué)校IT部門充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，負(fù)責(zé)IT資源的運維服務(wù)，從繁復(fù)的技術(shù)細(xì)節(jié)中解放出來，專注自己的業(yè)務(wù)建設(shè)和運營。三是真正實現(xiàn)硬件資源的統(tǒng)一規(guī)劃和采購。每個院系從需求出發(fā)按照流程提出使用要求，審批后系統(tǒng)自動從資源池中分配資源創(chuàng)建虛擬機并部署軟件系統(tǒng)，大大縮短了項目的建設(shè)周期。四是實現(xiàn)統(tǒng)一的安全管理，保障了系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全、可靠運行。當(dāng)前，云計算應(yīng)用的先行者（如安徽大學(xué)和廈門理工學(xué)院）的高校主管部門也給出了一些中肯的建議。例如，要有個清晰的目標(biāo)才不會“人云亦云”，此外高校聯(lián)合搭建公有的云平臺也是一個不錯的選擇；要從管理上建立良好的機制做為支持，通過各種應(yīng)用讓高校師生體會到云計算的好處。

3.高校應(yīng)用云計算所面臨的挑戰(zhàn)。目前，對于高校用戶來說，云計算還是一個新生事物。各個高校對云計算缺乏統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而且在“云”這個應(yīng)用平臺上運行的系統(tǒng)也不同，不方便進行統(tǒng)一的資源管理和運行維護。如果形成得到社會認(rèn)可的規(guī)則，會有利于推進云計算的應(yīng)用并最終形成共建共享的局面，但這需要大量時間的積淀。另外，云平臺上的數(shù)據(jù)存在各種安全風(fēng)險，如何保證業(yè)務(wù)正常運轉(zhuǎn)，管理方的信用度如何鑒定，云計算本身的網(wǎng)絡(luò)流量和應(yīng)用加速及能耗等技術(shù)問題，都是各個單位的利益與管理體制的差異對系統(tǒng)協(xié)調(diào)形成的障礙。以及商業(yè)軟件構(gòu)建云服務(wù)的高成本，三網(wǎng)融合和三屏融合等對教育云帶來的新思考，新技術(shù)對舊IT應(yīng)用模式的沖擊，等等。以上問題都是高校應(yīng)用云計算所面臨的挑戰(zhàn)，需要在以后的工作中進行調(diào)查和研究。