孫傳明

（江蘇省太湖高級中學(xué)體育組，江蘇 無錫 214125）

理論與方法探索

體育教學(xué)中德育滲透的途徑

孫傳明

（江蘇省太湖高級中學(xué)體育組，江蘇 無錫 214125）

德育是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在體育課堂中重視和滲透德育是非常必要也是行之有效的，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生克服各種困難和阻力而適應(yīng)外部環(huán)境的能力，同時還可以使學(xué)生的組織紀律性、團結(jié)協(xié)作意識以及關(guān)心集體、熱愛集體的美德得到加強。本文對體育教學(xué)中德育的重要性及實施策略進行研究，以期為體育教學(xué)中德育教育開展提供參考。

體育教學(xué)；德育；滲透

1 德育的重要性

加強中學(xué)生德育教育是關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和“科教興國”戰(zhàn)略實施的根本問題，忽視或不注意中學(xué)生的德育教育是不可取的。據(jù)一份調(diào)查資料顯示，青少年犯罪是因為有近50%的人在其童年時代沒有受到良好的教育，而這一群體又都處在犯罪的危險邊緣。由此可見，德育工作的重要性毋庸置疑。體育教育作為學(xué)校教育的一部分，我們有必要在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育，而且《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》中也再次提到了德育教育的重要性。因此，體育教師必須把德育工作放在首位，是新時期教育工作者的首要認識。

2 體育教學(xué)中滲透德育教育的3個途徑

2.1 游戲中滲透

體育游戲在體育教學(xué)中是一項非常受歡迎的項目，參與興趣是年齡段越低參與性越高。筆者認為，在游戲中情景游戲?qū)M行德育滲透效果相對較好。情景游戲的設(shè)計與組織會使學(xué)生在模擬的情景中體會現(xiàn)實中身心感受，從而實現(xiàn)德育相關(guān)教育。如今的學(xué)生大部分是獨生子女，從小就被父母的愛所包圍著，他們?nèi)狈Κ毩⑸娴捏w驗。例如，游戲盲人行走，就是通過游戲給了學(xué)生一次盲人生活體驗，使其知道當(dāng)失去了視覺后自己會有什么樣的體會，要完成一定難度的任務(wù)是多么艱辛，使其認識到關(guān)心殘障人群是我們每個健康人都應(yīng)履行的義務(wù)，達到喚起學(xué)生對盲人的關(guān)心。

設(shè)計案例：盲人行走。

德育目標：學(xué)會失去視覺后的心理調(diào)整能力，體會盲人的心理活動變化，正確對待與評價殘疾人；學(xué)會尊敬他人，特別是身體有殘疾的人，關(guān)心和熱心幫助有需要的人。

游戲準備：場地如圖1所示，石灰粉、標志物4個。

游戲方法：（1）游戲者將雙眼遮住后在同一起點線上，游戲開始后，游戲者根據(jù)之前的判斷向前行走，當(dāng)自認為到達了安全區(qū)后停下并去掉遮擋物。比賽以到達安全區(qū)的隊員多少判斷名次；（2）在學(xué)生掌握游戲玩法后，可增加難度，如不設(shè)安全區(qū)改為警戒線，以距離警戒線的距離判斷名次。

游戲規(guī)則：（1）比賽過程中游戲者不能自行摘掉遮擋物；（2）其他同組隊員不能給予提示性信號。

運用建議：（1）本游戲適合各年齡段的學(xué)生選用；（2）組織游戲時教師要對學(xué)生進行一定視覺判斷訓(xùn)練；（3）選擇游戲場地時要注意場地的平整性，最好在籃球場地。

通過這個盲人情境游戲參與，學(xué)生知道了眼睛對自己的重要性，也知道了那些大街上的盲人的行走艱難，體會到了生存的意義。這里要提醒的是設(shè)計時要注意幾個問題：（1）游戲素材的選擇對于德育教育的目標實現(xiàn)非常重要。這一點體育教師一定要牢記于心。這也好比一部優(yōu)秀的電影，它的故事并非都是虛擬的而是絕大部分來源于生活，來源于人們生活中的點點滴滴。本文列舉的盲人行走游戲就是這樣，盲人是弱勢群體但卻在我們的生活中實實在在地存在。以此類推我們還可以設(shè)計獨臂投擲、單腳行走等游戲。（2）游戲設(shè)計要易于操作。易于操作是游戲組織成功的保障，如果游戲設(shè)計過于復(fù)雜那么就很容易降低學(xué)生的參與度。這里不僅包括游戲參與方法、參與規(guī)則，還包括場地、器材的考慮，設(shè)計的原則就是簡單易行，經(jīng)濟實效。（3）游戲效果要易于共鳴。游戲的目的我們都很明白，那么使學(xué)生產(chǎn)生共鳴就是我們設(shè)計的主旨。一個好的游戲應(yīng)該是學(xué)生在積極地參與下，在較短的時間內(nèi)產(chǎn)生共鳴。筆者認為，學(xué)生共鳴的必要條件或者說共鳴因素應(yīng)包括教師的積極參與、及時準確的評價、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、學(xué)生間的思想交流與反饋。

2.2 教學(xué)比賽

目前比賽教學(xué)法比較流行，特別是高中體育教學(xué)（模塊教學(xué)），筆者也多次運用此法。在運用過程中發(fā)現(xiàn)，教師可以利用此法的組織中進行適當(dāng)?shù)牡掠逃鐖F結(jié)協(xié)作、拼搏向上、互幫互助等德育內(nèi)容。筆者曾設(shè)計了一次班內(nèi)的多人多足短跑比賽，效果非常好。

設(shè)計案例：15米4人5足快速跑。

德育目標：通過參與體會團結(jié)協(xié)作的重要意義。

游戲準備：場地如圖2所示，籃球場，標志物4個。

游戲方法：游戲者4人一組，兩組同時進行。

游戲規(guī)則：（1）比賽過程中游戲者的腳不能分開，否則比賽失??；（2）同組最后一個人的腳過了終點線才算本組完成比賽；（3）比賽名次以用時多少進行排名。

運用建議：（1）本游戲前要做好準備活動和思想教育（引導(dǎo)）；（2）組織游戲時教師要對學(xué)生進行一定技術(shù)指導(dǎo)。

這種比賽教學(xué)法的特點就是學(xué)生參與性高，因此深得學(xué)生喜愛。其實這也正好給筆者進行德育教育帶來了契機。集體協(xié)作，互幫互助在這時滲透是最好的時機。

2.3 角色體驗

圖2 15米四人五足快速跑

心理學(xué)家馬斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求5類。其中尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認可與尊重。尊重也是德育中重要的一項，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個被人尊重和尊重他人的平臺是非常有必要的。筆者認為這種角色體驗可以通過讓學(xué)生模仿與示范動作等加以實現(xiàn)，但最有效的方法筆者認為“小老師”角色體驗。這樣不僅可以體會到教師角色的艱辛也能使學(xué)生體會教師的權(quán)威。

設(shè)計案例：《小老師》角色體驗 。

德育目標：通過個人參與體會老師的不易，體會被被別人尊敬的感覺以及尊重對自己的重要意義。

參與辦法：老師把體育課的5～10分鐘交給小老師，讓他（她）組織學(xué)生活動（準備活動）或游戲。

運用建議：（1）運用前做好學(xué)生的思想工作；（2）運用前將表格填寫方法講清楚。

表1 小老師考核登記表

3 結(jié) 語

實施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實施素質(zhì)教育過程中進行德育滲透。利用體育教學(xué)主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進行思想滲透和灌輸，對學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的現(xiàn)實意義。如何加強體育教學(xué)的德育滲透，也是當(dāng)前教改中一個亟待解決的重要課題。

[ 1 ] 劉云龍.論在德育工作中教師的重要性[ J ].思想政治教育研究，1995（3）.

[ 2 ] 高天驕，吳進保，張健.育人為本、德育為先戰(zhàn)略地位在高等教育中的重要性研究[ J ].才智，2009（12）.

[ 3 ] 澤旺羅布.淺談少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生德育教育的重要性[ J ].城市建設(shè)理論研究，2011（17）.

G807.0

A

1674-151X（2012）04-100-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.049

投稿日期：2012-02-07

孫傳明（1970 ～），中教一級，本科。研究方向：學(xué)校體育。