吳 迪

（武漢體育學院 運動訓練學院，湖北 武漢 430079）

湖北省游泳專業(yè)隊成立于1958年，至今已經歷了半個多世紀的發(fā)展，培養(yǎng)出世界冠軍2名，全國冠軍6名，在2009年的第十一運會上，取得了2金的好成績，實現(xiàn)了歷史性的突破。但是在這些成績的背后我們清楚的看到在十一運會上即使有2枚金牌的突破，而在本屆游泳比賽全國金牌榜僅處于中流位置，說明總體實力與競技游泳強省存在著很大的差距.。湖北競技游泳實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，使原有的優(yōu)勢進一步壯大起來，就要從如何做好后備人才培養(yǎng)、挖掘人才優(yōu)勢，利用科學選材、科學訓練、科學管理，建立“體教結合”競技體育后備人才訓練基地，以促進湖北省競技游泳的可持續(xù)發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以現(xiàn)今湖北省游泳專業(yè)隊現(xiàn)役運動員和教練員、湖北省游泳業(yè)余體校、洪山游泳業(yè)余體校、武漢市體育運動游泳學校等湖北省各地級是游泳業(yè)校為主要調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

走訪湖北省游泳界的有關專家、領導、教練員，根據(jù)研究的目的和任務，通過訪問交談，聽取他們對此問題的見解、對策或建議。

1.2.2 問卷調查法

設計了《湖北省競技游泳當下發(fā)展對策的調查問卷》向體育局游泳跳水管理中心和各地區(qū)游泳業(yè)校主管領導共發(fā)放問卷8份，回收問卷8份，回收率為100%，其中有效問卷8份，有效率100%；向教練員發(fā)放問卷57份，回收問卷54份，回收率為94.7%，有效問卷54份，有效率為100%；向游泳專業(yè)隊運動員（包括集訓隊員）發(fā)放問卷48份，回收問卷48份，回收率為100%，有效問卷48份，有效率為100%。

2 研究結果與分析

2.1 湖北省競技游泳實力現(xiàn)狀

湖北省游泳專業(yè)隊現(xiàn)階段一線教練員5人，二線1人；一線運動員18人，二線21人，共39人。第九屆全運會沒有獎牌數(shù)，總分13；第十屆全運會的總成績?yōu)殂~牌兩枚，總分49.5分；第十一屆全運會總成績?yōu)榻鹋苾擅叮偡?2分，占此屆運動會湖北代表團總金牌數(shù)的三分之一。從參加第九、十、十一屆全運會的獎牌總數(shù)和總分的全國排行榜可以看出，湖北省競技游泳整體實力呈上升趨勢。雖然全隊的自身實力在提高，但在競技游泳界全國的排名來看仍處于中流位置，說明湖北省競技游泳整體水平與強省之間差距較大。

2.2 制約湖北省競技游泳可持續(xù)發(fā)展的主要因素

2.2.1 湖北省經濟發(fā)展因素

經濟因素是體育可持續(xù)發(fā)展中的核心因素。一個地區(qū)國民總產值、國民平均收入等基本指標是體育運動發(fā)展的前提指標，這是因為這些地區(qū)的經濟增長帶動和促進社會事業(yè)的發(fā)展。近三年，我省經濟總量平均值為1.5億元，全國31個省市中僅排名第11位。第九屆全運會金牌總數(shù)為12枚，總分位居全國第10位；第十屆全運會金牌總數(shù)為7枚，總分位居全國第20位；第十一屆運會湖北省金牌總數(shù)為6枚，總分位居全國第13位。由此說明湖北經濟發(fā)展水平相對中等，是影響湖北省競技游泳發(fā)展乃至整個湖北競技體育發(fā)展的主要因素之一。

2.2.2 教練員專業(yè)水平因素

教練員是運動隊人員的主要成分之一，教練員與運動員生活在同一集體中，共同目標是一致的。教練員是運動隊管理工作的重要決策者、運動隊管理鏈中的信息溝通者和運動隊人際關系的協(xié)調者。通過調查（見表1），在湖北省教練員大專學歷人數(shù)最多，學歷與文化水平的欠缺對比賽訓練科研方面是一個障礙。與此同時，近年來國家體育總局游泳運動管理中心加大組織全國性的教練員業(yè)務培訓學習，但問卷調查中（見表2）看出其培訓結果和日常理論學習情況并不令人滿意。許多全日制本科或函授本科文憑的教練員并不能把所學的理論聯(lián)系實踐。諸多原因導致了現(xiàn)今大部分教練員不能了解和適應現(xiàn)代世界競技游泳發(fā)展的需要。因此，加強教練員的基本文化素質、提升專業(yè)理論知識是影響湖北競技游泳可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。

2.2.3 湖北省游泳后備人才因素

表1 教練員學歷情況（人）

表2 教練員理論學習調查情況 （人）

調查得知，目前湖北省各地僅有6所游泳業(yè)余體校長期招生運營，其經費主要依靠國家和地方政府撥款，有些地區(qū)體育局因經費原因現(xiàn)已取消當?shù)氐挠斡緲I(yè)校，致使有潛質的后備人才大量流失。再者，湖北競技游泳隊對運動員退役后能夠進入大學深造沒有保障制度，也使得讀、訓矛盾較為突出。而如今能夠輸送給省專業(yè)隊的苗子也僅僅主要集中于湖北省游泳業(yè)余體校、英東游泳業(yè)余體校和黃石游泳業(yè)余體校這三所游泳業(yè)校。2010年9月，湖北省游泳業(yè)余體校向省專業(yè)隊輸送的苗子僅4名，這個數(shù)據(jù)充分說明了湖北省競技游泳后備人才的匱乏，其結果造成后備人才出口狹窄，二線、三線隊伍人才儲備不足，使得湖北省競技游泳事業(yè)今后發(fā)展步履艱難。

3 湖北競技游泳發(fā)展的策略思考

3.1 樹立可持續(xù)發(fā)展的指導思想

湖北省競技游泳要為今后籌劃如何發(fā)展更多金牌點就必須走可持續(xù)發(fā)展道路和堅持科學的發(fā)展觀，在思想上要牢固樹立科學發(fā)展觀的意識，在行動上要堅決落實科學發(fā)展觀。要做到以上兩點，必然是一個長期、持續(xù)的過程，同時也是一個理論與實踐相結合的過程?，F(xiàn)階段，湖北省競技游泳后備人才呈現(xiàn)出資金投入低與之得到后備人才培養(yǎng)不足的結果，因此，湖北省體育局決策管理層首先要樹立科學的指導思想和加強人力資源建設的發(fā)展觀念。

3.2 加強人力資源布局，擴大湖北省游泳競技人才培養(yǎng)規(guī)模，注重科學選材

在湖北省，每年輸送到專業(yè)隊二、三線的苗子90%都出自湖北省游泳業(yè)校，而湖北省游泳業(yè)校的人才資源來自每年夏天開辦的暑期培訓班，很少來自于私人開辦的暑期游泳班。每年夏季其實是游泳選材的最好時機，由于省體育局對私人開辦的游泳班沒有改善其制度，從而大量消減了游泳后備人才儲備。其改善措施是：（1）對私人游泳俱樂部采取掛牌上崗營業(yè)，經營者應注冊營業(yè)證，相關權威部門對其經營者資格審核應嚴格把關，并且嚴格審核游泳教練員社會指導員資格證書，管理制度的改善，多方面的監(jiān)督才能促進游泳后備人才教學質量的保證。（2）每年夏季各大游泳暑期班結束之際，省體育局和各地區(qū)體育局旗下的公立游泳業(yè)校教練員應到各個私人游泳俱樂部招攬苗子，對其進行科學選材，并對選中的苗子家長進行必要的思想工作，以此形式擴大選材范圍，增加人才資源。

3.3 提高教練員綜合素質和執(zhí)教能力

為提高教練員綜合執(zhí)教能力，省體育局應積極采取聘請國內、外高水平教練員來湖北省游泳專業(yè)隊進行指導，除必須具有的基本素質外，還應該加強的方面有：（1）熟練的游泳專項訓練操作能力。在現(xiàn)有的游泳知識理論指導的基礎下，還需要教練員根據(jù)實踐中產生的客觀情況，準確地予以分析，作出超前于現(xiàn)有理論的判斷，并付諸于實踐，教練的決策決定著其訓練的最終效益。（2）鼓勵教練員進行深造，提高游泳專業(yè)知識與先進的科研水平?，F(xiàn)代競技游泳訓練必須要求教練員進行創(chuàng)新性的勞動，充分運用現(xiàn)代科學訓練與訓練跟蹤技術手段，科研工作要全面介入運動訓練的全過程。

3.4 加大改革力度，建立“體教結合”制度

“體教結合”是新的歷史條件下加強學校體育工作、推動素質教育、促進青少年訓練、為國家培養(yǎng)和造就高素質勞動者和優(yōu)秀體育后備人才的一項新的重要舉措。加快體育訓練體系改革，加強學院派與專業(yè)隊之間的聯(lián)系、溝通與合作，聘請湖北省內至全國體育院校運動訓練學方面的權威專家，為運動員和教練員進行科學的訓練理論指導、監(jiān)督、科研、訓練和比賽后的恢復，從而實現(xiàn)真正意義上的“體教結合”。

［1］劉秀峰.新疆競技體育可持續(xù)發(fā)展研究［J］.北京體育大學學報 2009，32（7）：8-10.

［2］ 田麥久.運動訓練學［M］.北京高等教育出版社，2006，7.

［3］布特.我國競技體育發(fā)展戰(zhàn)略特點研究［J］.體育文化導刊，2009，（6）：19-20.