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        農(nóng)村小學(xué)誠信品格教育初探

        2012-10-24 02:47:18樓芬芬
        中國校外教育 2012年8期
        關(guān)鍵詞:誠信小學(xué)生學(xué)校

        ◆樓芬芬

        (義烏市上溪鎮(zhèn)上溪小學(xué))

        農(nóng)村小學(xué)誠信品格教育初探

        ◆樓芬芬

        (義烏市上溪鎮(zhèn)上溪小學(xué))

        在誠信危機(jī)的今天,怎樣才能有效地避免社會上的失信現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,使學(xué)生形成誠信意識、誠信素養(yǎng)?從五個方面進(jìn)行了闡述,期望形成培養(yǎng)小學(xué)生誠信意識和行為習(xí)慣的一套方式方法。

        誠信意識 小學(xué)生 道德教育

        西周時期,“烽火戲諸侯”,周幽王丟失了什么?解放戰(zhàn)爭時期,蔣介石單方面撕毀和約大舉進(jìn)攻解放區(qū)時,他丟失了什么?當(dāng)今社會,美國政府單方面宣布《禁用導(dǎo)彈協(xié)議》無效時,小泉威風(fēng)凜凜地參拜靖國神社時,他們又丟失了什么?對,他們丟失了的是誠信。誠信,使得周幽王痛失江山,引得蔣介石背水逃臺,使布什望而生嘆,讓小泉前首相一臉無奈??梢娬\信,是非常重要的,是立人做事修身治國的根本——營造誠信環(huán)境依賴于誠信道德教育,學(xué)校因此也就是成為誠信道德教育的主陣地。小學(xué)生的誠信教育又首當(dāng)其沖,起著舉足輕重的作用。

        一、誠信教育的陣地——總結(jié)會、班會

        學(xué)校、班主任對學(xué)生的德育途徑除了品德課以外,主要是每天放學(xué)前的10分鐘總結(jié)會和每星期一的國旗下講話以及主題班會。學(xué)校、班主任都會利用總結(jié)會總結(jié)一天的情況,并提出第二天的改進(jìn)意見及奮斗目標(biāo)。總結(jié)會雖然時間短,但反饋及時,針對性強(qiáng),效果比較理想,班會對營造班級道德輿論,加強(qiáng)班集體建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值取向有不可低估的作用。

        我就充分利用這兩個德育途徑對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。首先,利用每天的總結(jié)會給學(xué)生講一講誠信的故事,比如,《宋慶齡重信用教朋友疊花籃》《劉少奇不摘桔子》等,使學(xué)生在頭腦中初步形成講誠信,做誠信小公民的思想。其次,組織了“人人知誠信,人人講誠信”“我和誠信交朋友”等一系列主題班隊活動,進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的誠信品質(zhì)。通過學(xué)生自選自講誠信小故事并結(jié)合討論的形式,使學(xué)生在生動活潑的實例中心靈受到感染,思想受到啟迪,人格受到陶冶。通過辯論,學(xué)生分清了哪些行為是誠信,哪些行為是不誠信的表現(xiàn),加強(qiáng)了學(xué)生的觀念,指明了行動的方向。

        二、誠信教育的滲透——學(xué)科教學(xué)

        學(xué)科教育對培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)也相當(dāng)重要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校主要的教育形式,教師通過學(xué)科的教學(xué)來實現(xiàn)知識的傳授和教育,學(xué)生在學(xué)校主要的學(xué)習(xí)活動就是學(xué)科學(xué)習(xí),通過學(xué)科學(xué)習(xí)掌握知識,形成基本技能,發(fā)展能力。同時學(xué)科教學(xué)也是德育滲透的一個渠道,教師應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點和教學(xué)內(nèi)容有意識地引入誠信教育,實施有計劃的教學(xué)活動,逐步落實小學(xué)生誠信道德教育的目標(biāo)。

        下面,我就以《我不能失信》為例來談?wù)?。在課文結(jié)束后,我提了這么一個問題:讀了這個故事,你覺得宋慶齡做得對不對?你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想。最后教師小結(jié):俗話說“一諾千金”,誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。這一環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力,而且巧妙地滲透了誠信教育,真正成功的教育就應(yīng)追求這種無痕的境界,做到了潤物細(xì)無聲。

        三、誠信教育的契機(jī)——生活小事

        《學(xué)會生存》一書指出,“小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結(jié)合起來,把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來,學(xué)習(xí)不能和生活脫節(jié),兒童的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界里,兒童像一個脫離現(xiàn)實的傀儡一樣,從事學(xué)習(xí);而在另一個世界,他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。”所以,誠信教育并不是以純粹的說教為目的。教師要關(guān)于抓住身邊一閃即逝的誠信教育契機(jī),進(jìn)行誠信教育,使學(xué)生形成良好的誠信品德,彰顯“生活即教育,教育即生活”的教育思想。

        我班每一個值日班長,中午都要講一個故事給全班小朋友聽。這一天,有一個學(xué)生家長告訴我,她孩子的書被另一個孩子借走已經(jīng)好長時間了,問她拿,她不肯還。而借書的這個孩子正好是今天的值日班長。我并沒有馬上找值日班長,決定等她中午講完故事再說。中午,值日班長講的是《三個紐扣的故事》,講得非常精彩,教室里響起了熱烈的掌聲。而后,我叫來了她,首先表揚(yáng)她講得真不錯,同時問她:這個故事哪里看來的?能否把書借給我看看,讓我把這個好聽的故事講給小妹妹聽聽!說到這,她不好意思地告訴我,這書是同學(xué)那兒借來的,借了好長時間了。由此,我切入了主題“誠信教育”。值日班長承認(rèn)了自己的不對,當(dāng)天把書還給了那位同學(xué)。抓住教育的最佳時機(jī)進(jìn)行教育,往往能起到事半功倍的效果。

        四、誠信教育的氛圍——校園文化

        學(xué)生的學(xué)習(xí)生活大部分是在校園度過的。對于兒童來說,最好的也是最全面的進(jìn)行誠信教育資源,就是學(xué)校的校園誠信建設(shè)。學(xué)校的誠信道德建設(shè)不能僅僅停留在一般號召上,要將誠信的價值導(dǎo)向作為整個學(xué)校生活設(shè)計的重要原則,滲透在所有的規(guī)章制度當(dāng)中,正如《囑咐》中所說“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

        同時,作為一個教師,要為學(xué)生樹立誠信的楷模。教師作為教育工作者,兼有教書育人的雙重責(zé)任。我們給學(xué)生傳遞社會道德規(guī)范一般通過兩條基本途徑:一是言教,口頭講解或勸導(dǎo);二是身教,展示自己的行動。前者不能缺少,后者更為重要,即身教重于言教。為什么?因為小學(xué)生具有很大的模仿性,尤其對于一年級的孩子來說,老師在他們的眼中是神圣而且至高無上的,所以我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的好榜樣。我們要以身作則,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,凡中認(rèn)真、負(fù)責(zé),用自己的誠信品格感化每一位學(xué)生,以自己的誠信言行為學(xué)生做出榜樣。古語說“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”就是這個道理。

        五、誠信教育的實踐——家庭、社會

        對學(xué)生進(jìn)行誠信教育,學(xué)校必須與家庭緊密配合,加強(qiáng)聯(lián)系,減少學(xué)生說謊的可能。如準(zhǔn)備一本家校聯(lián)系本,及時將學(xué)校行為規(guī)范、作業(yè)及學(xué)生的表現(xiàn)告訴家長,同時請家長反饋學(xué)生在家的情況,共同商討對策,及時進(jìn)行引導(dǎo)教育,防患于未然。社會生活是豐富多彩的,學(xué)校對學(xué)生的誠信教育應(yīng)與社會接軌,聯(lián)系生活,聯(lián)系社會進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在家庭、社會教育中,學(xué)校都應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,決不能放任自流。

        今年暑期,我班進(jìn)行了“共建信用班級,爭做誠信小學(xué)生”活動,學(xué)期結(jié)束前,我發(fā)給學(xué)生每人一張誠信表,要求:7月初,全體同學(xué)從10條“小學(xué)生誠信行為規(guī)范”中選擇1~2條向家長承諾,假期在家長督促下,深入實踐,實現(xiàn)承諾;8月底,請家長根據(jù)承諾內(nèi)容,給予正確評價,開學(xué)報到,上交誠信記錄表;開學(xué)典禮上,對此項活動表現(xiàn)突出的予以表彰。我班所有的學(xué)生都在家長的督促下,自覺遵守自己做出的承諾。下面是此次活動統(tǒng)計表:

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        從此表可以看出,學(xué)生對自己的承諾都能做到。其中,有一學(xué)生,一次玩耍時,皮球掉到鄰居家院子里去了,院門開著,而且他們之間非常熟悉??蛇@個學(xué)生硬是沒進(jìn)去,就在大門口喊出屋里的阿姨,經(jīng)她同意再進(jìn)屋去取回了皮球,真正實踐了誠信行為規(guī)范中的第5條“進(jìn)人屋,得允許”。

        誠信是道德之魂,是一切道德行為的本源和核心,是道德教育的出發(fā)點,也是道德教育的歸宿。誠信的培養(yǎng)事關(guān)國民素質(zhì),事關(guān)國家大業(yè)。切實加強(qiáng)學(xué)生誠信的培養(yǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。讓我們潛心研究、積極探索,讓誠信揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,以誠信帶動整個道德建設(shè),塑造學(xué)生健全人格,共建誠信社會!

        [1]蕭鳳蘭.談中華美德的教育途徑和方法.

        [2]實現(xiàn)德育轉(zhuǎn)型理論構(gòu)想.班主任之友.

        [3]校園誠信缺失的原因及對策思考.班主任之友.

        [4]讓誠信之花在心中盛開.班主任之友.

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