程明霞

（日照職業(yè)技術學院 現代教育技術中心，山東 日照 276826）

一、數字視頻傳輸的特點

基于網絡環(huán)境的數字視頻制作傳輸技術，融合了計算機技術、網絡通信技術、多媒體技術、電視技術和數字壓縮技術等現代技術，與傳統(tǒng)的視頻傳輸相比，數字視頻的傳輸改變了廣播式的單向視頻被動接收節(jié)目的傳播方式，走向雙向互動，實現了人們對視頻播放進行實時的控制。數字視頻的這種傳輸特點，方便了訪問用戶的交流與互動，在高校校園中的應用，為師生提供廣闊的交流平臺，顯示出強大的優(yōu)勢。

1.信息傳播的交互性，使數字視頻節(jié)目更有針對性，利于改進和提高視頻制作質量

網絡信息傳輸技術實現了視頻節(jié)目的互動性，師生可以對訪問的視頻節(jié)目內容、節(jié)目形式，通過電子郵件、視頻頁面的互動窗口發(fā)表自己的觀點，表達自己的意見和要求。同時節(jié)目制作人員可以結合師生的觀點或要求，更有針對性地策劃、編導、制作廣大教工和同學們喜聞樂見的視頻節(jié)目，不斷去改進和提高節(jié)目的質量。

2.點播服務的個性化，利于提高網絡傳輸和管理工作水平

隨著網絡視頻節(jié)目的不斷增多，高校校園網視頻點播系統(tǒng)的不斷完善，廣大師生可以在更大的范圍內自由地進行視頻節(jié)目的點播，這對視頻制作傳輸和網絡管理工作提出更高的要求，既要保證節(jié)目的傳輸質量，又要求管理者要嚴把入口關，把健康向上的視頻節(jié)目有選擇地傳輸給特定人群，不斷提高網絡傳輸的技術水平和管理能力。

3.教學資源的多樣化，為知識重構提供借鑒

視頻資源建設已經成為許多高校教學資源庫建設中的一項重要建設工作，視頻資源的建設可以把原有各學科的教學錄像轉換壓縮為流媒體格式存放在視頻服務器中，同時不斷積累各專業(yè)教學的視頻資料，并借鑒兄弟院校的虛擬視頻資源，建設視頻教學資源庫，方便師生進行選擇學習。師生可以通過這些教學信息進行重新構建，產生新知識，為各專業(yè)領域的發(fā)展提供借鑒。

4.授課范圍的廣闊性，方便學生進行自主學習

數字視頻傳輸的優(yōu)勢，可以把優(yōu)秀的教學資源傳播到更廣闊的范圍，方便學生隨時點播老師授課的視頻，并可以重復播放，不斷鞏固所學內容，像我們所建設的精品課程，教師授課的錄像是重要的組成部分，通過教學視頻可以更加方便學生進行直觀的學習。學生可以根據自己的實際需要，選擇適合自己的學習時間、地點、內容、進度和方式，進行自主化學習。在學習的過程中，學生還可以查詢自己所需的資料，遇到難題通過互動平臺或電子郵件向老師請教，也可以與其他學習者進行討論，發(fā)表自己的見解，交流意見，共同提高。由于該學習方式，體現出以教師為主導、學生為主體的教育模式，學習者始終處于主動地位，增強了學習者學習的自主性和主動性。

二、校園數字化影像新平臺的構建

基于網絡化傳輸，一個簡單的數字化影像平臺的硬件基本由客戶端、服務器、視頻節(jié)目的直播和點播、視頻文件制作四大功能模塊組成?？蛻舳私邮漳K，用來接收網絡視頻；服務器模塊，為視頻信號的傳輸提供保障；在線直播和點播模塊，實現電視節(jié)目和校園網絡視頻的直播和點播；視頻文件制作模塊，主要按照節(jié)目制作要求，通過非線性編輯系統(tǒng)，對視頻素材進行采集、編輯、合成，并導出方便網絡傳輸的流媒體視頻文件。校園數字化影像新平臺的構建，主要包涵面向校內外的視頻新聞點播、面向校內的視頻點播和視頻直播系統(tǒng)、校園大屏幕節(jié)目廣播系統(tǒng)的設計與應用。

1.校園數字化影像新平臺功能框架及內容設計

校園數字化影像新平臺是建設以教學管理為核心、學生職業(yè)能力職業(yè)素質養(yǎng)成為基礎、課程資源建設為重點的方便快捷的數字化影像資源庫。建設網絡化、虛擬化有機結合的新型教學、學習、研究、交流、娛樂的平臺，促進學生職業(yè)能力職業(yè)素質養(yǎng)成，為學生的學習、生活、可持續(xù)發(fā)展營造良好的環(huán)境。

學生職業(yè)素質的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，是一所高校文化氛圍和辦學理念的個別體現，是能否成為合格人才的關鍵。數字化影像新平臺的建設，為學生人文素養(yǎng)和專業(yè)素質養(yǎng)成擴展了空間，讓學生在新的媒體中去接觸社會、了解社會。

（1）數字視頻的職能

校園數字視頻主要是利用視頻節(jié)目制作和網絡傳輸的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育、宣傳、輿論氛圍營造等導向作用，將國家的相關政策、學校的實事要事，以及校園文化生活等方面的信息，及時準確地傳達給校園師生，努力為師生營造良好育人環(huán)境，提升校園文化品位。

（2）數字視頻廣播系統(tǒng)的功能框架設計，如圖1所示。

圖1 數字視頻廣播系統(tǒng)功能框架

（3）數字化影像新平臺的內容設計

數字化影像新平臺以服務教育教學工作為核心，豐富校園文化建設內容，提升校園文化精神和校園文化品位，促進學生素質的全面發(fā)展。利用網站和校園網，將學院的教育成果、師資力量、學生風貌、相關專業(yè)視頻教程，以視頻的形式進行網上播放，使學生更加直觀地了解學院，更加形象地學習專業(yè)知識，豐富校園文化生活。貼近學生生活，反映學生思想，將能引起學生共鳴的話題作為校園欄目的主要內容，還應給學生提供一些優(yōu)秀的藝術作品，使學生在精神上得到愉悅，在感情上產生強烈的共鳴，在思想上獲得深刻的啟示。校園數字化影像平臺主要設計了三個大類八個節(jié)目版塊。

1）新聞類節(jié)目。高校校園文化建設中，校園視頻新聞策劃和制作，不僅要具有一般電視新聞的特點，同時又要結合學校實際，做出自己的特色。既要發(fā)揮在學校宣傳教育工作中的輿論導向作用，又要兼顧師生關注的焦點問題，因此校園新聞節(jié)目要具有政策性和原則性，符合學校的統(tǒng)一精神。校園數字化影像新平臺中的 “視頻新聞”、“專題影像”欄目就是學院的新聞類節(jié)目。在新聞內容上，高校新聞內容的采制要遵循高校新聞宣傳的運作規(guī)律，遵守新聞宣傳紀律，在新聞策劃制作上嚴格把關，使校園視頻新聞更好地服從和服務于學校中心工作。高校的工作突出教學的中心地位，校園新聞節(jié)目的內容應主要是學校的教育教學、科研動態(tài)、國際交流、學生的學習生活狀況等，體現學校的辦學宗旨和校園文化特色。節(jié)目的策劃形式可以多樣化，通過口播新聞、圖片新聞、現場采訪報道、系列報道、專題新聞等多種形式，從不同角度、不同側面，對高校的各種文體活動，如每年舉辦的大學生校園文化藝術節(jié)、體育節(jié)、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)家論壇、對話就業(yè)等，進行專題報道，更加詳細地反映活動的全貌和精彩的場景，更能吸引師生關注。

2）教育類節(jié)目。學生人文素質教育中文化素質是最重要的素質，在校園數字視頻點播系統(tǒng)中，結合專業(yè)特點和要求，設計“視頻教程”、“科普信息”、“精品課程”等節(jié)目內容，直觀、形象地展示教學內容，強化學生專業(yè)課程的學習，擴充學生了解科普信息、掌握科技知識的途徑。

3）綜藝類節(jié)目。高校人才濟濟，作為文化知識和藝術的殿堂，高校已經成為社會藝術創(chuàng)作和審美的一個重要基地，在校園視頻節(jié)目中，開辦綜藝類節(jié)目也是不可缺少的。校園視頻點播欄目中，貼近師生的校園生活，開設了“師生風采”、“校園生活”、“校園 DV”等小欄目，鼓勵師生將自己創(chuàng)作的MV、小短片，或者學院組織的各種形式的校園活動，如師生同時登臺獻藝的迎新晚會、畢業(yè)晚會、元旦晚會、各種紀念活動晚會等，通過宣傳部、現代教育技術中心的采編、制作，并經過數字化的處理，上傳至點播平臺，供師生欣賞娛樂，增強師生的凝聚力。

2.校園數字化影像新平臺的設計與實現

依托傳奇VOD點播系統(tǒng)建設學校數字視頻點播和直播系統(tǒng)平臺，為廣大師生提供影視、音樂、教學視頻等資源點播服務，豐富廣大師生的業(yè)余生活，活躍和豐富校園文化。

（1）數字視頻點播系統(tǒng)

引進傳奇VOD點播系統(tǒng)搭建校園數字視頻點播系統(tǒng)平臺，將學校原有節(jié)目源通過節(jié)目制作工作站進行數字化格式轉換，數字化視音頻轉換格式主要包括：MPEG1、VCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV 等，將轉換后的視音頻節(jié)目上傳到存儲服務器，通過系統(tǒng)的管理控制模塊與流媒體服務器建立關聯，方便用戶點播。平臺系統(tǒng)還可以支持文本、圖片、圖像、聲音、程序文件、動畫、超文本等各種多媒體課件點播，豐富師生多媒體教學的應用需求。點播終端采用經典的B/S結構，只要連通網絡就可以實現點播服務，終端頁面實時反映點播排行、點播內容、推薦節(jié)目等，客戶端還具有多種格式文件上傳功能，通過授權用戶可以在內部網絡進行資料源的上傳與下載，可以通過互聯網進行遠程資料源的上傳與下載。

節(jié)目點播工作流程如圖2所示。

圖2 節(jié)目點播工作流程

（2）節(jié)目轉錄及直播系統(tǒng)

節(jié)目轉播，通過視頻采集卡采集（電視節(jié)目或其他視頻源）同時進行節(jié)目廣播；節(jié)目錄播，通過視頻采集卡采集、錄制（電視節(jié)目或其他視頻源）同時進行節(jié)目廣播；現場直播：通過攝像設備攝制采集現場實況，同時進行節(jié)目廣播。

節(jié)目直播廣播原理如圖3所示。

圖3 節(jié)目直播廣播原理

節(jié)目廣播及直播工作流程如圖4所示。

（3）校園視頻新聞點播系統(tǒng)

圖4 節(jié)目廣播及直播工作流程

基于校園網的校園視頻新聞點播系統(tǒng)，校內外用戶均可實現視頻新聞點播，以視覺效果展示學校風采，體現學校的精神風貌以及學校的文化內涵。制作校園視頻新聞，能夠讓師生及時了解學校信息，并為師生展示自我提供平臺。建設“新聞動態(tài)”、“校園生活”、“師生風采”三個欄目，全面反映學校建設和發(fā)展情況，反映學生校園生活，架起學校與學生之間溝通的橋梁，拓寬學生獲取信息的渠道、豐富學生課余生活，促進校園信息交流，活躍校園文化氛圍，建設高品位的校園文化。

（4）校園LED大屏幕信息廣播系統(tǒng)

LED大屏幕信息發(fā)布系統(tǒng)是學校及各部門信息發(fā)布的平臺，各類信息快速發(fā)布，能夠促進學校自身形象提升和信息規(guī)范化管理。此類多媒體顯示系統(tǒng)通過一定的控制方式，用于顯示文字、圖形、圖像、動畫等各種信息以及電視、錄像、DVD等視頻信號，是學院形象宣傳、信息發(fā)布和精神文明建設的有效工具和良好窗口。

三、小結

基于數字視頻技術構建校園影像新平臺，以其作為切入點來推動校園文化建設，深受學校師生的歡迎，也是高校文化建設的現實需要。數字化影像新平臺作為一種新的校園媒體，其技術發(fā)展已趨于成熟，如何將其融入高校的校園文化建設中去，需要長期探討和不斷實踐。隨著網絡技術的進一步發(fā)展和師生教學需求的變化，數字化影像新平臺的很多功能還需要在應用中進一步去完善，繼續(xù)加大投入，創(chuàng)造良好的外部條件，推動數字化影像新平臺成為師生學習交流的陣地，促進高品位的校園文化建設。

[1]付道明,徐福蔭.數字電視技術新進展與校園數字交互教育電視系統(tǒng)的構建[J].中國電化教育,2007(5).

[2]盧鋒,袁瀟.數字視頻技術在電視廣告制作中的運用[J].電影媒介,2007(15).

[3]崔向平.高?！叭W”的應用在加強校園文化建設中存在的問題及策略研究[D].東北師范大學,2006.

[4]聯想傳奇點播系統(tǒng)[OL].http://www.parasaga.com.