成祖松　張躍華

摘要：大學(xué)校園是大學(xué)生最主要的活動場所，也是大學(xué)生社會化的重要場所。校園文化在大學(xué)生社會化過程中發(fā)揮著極其重要的作用。當(dāng)前，建設(shè)豐富多彩、積極向上、優(yōu)秀健康的校園文化越來越受到各高校的重視。必須要積極探索新時期促進(jìn)大學(xué)生社會化視閾下校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會化；校園文化

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1673-291X（2012）25-0281-02

大學(xué)生在校期間正是他們的世界觀、人生觀、價值觀以及知識、技能等形成和發(fā)展的重要時期，是大學(xué)生社會化的重要階段。大學(xué)校園是大學(xué)生最主要的活動場所，也是大學(xué)生社會化的重要場所。因此，從大學(xué)生社會化的視角來研究高校校園文化建設(shè)，有助于我們探究如何建設(shè)符合大學(xué)生全面發(fā)展的高品位的校園文化，以促進(jìn)大學(xué)生社會化進(jìn)程。

一、相關(guān)概念界定

校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。換言之，校園文化作為一種客觀實(shí)在，無論人們是否意識到它的存在，在學(xué)校出現(xiàn)時，它便作為一種獨(dú)特的文化形態(tài)產(chǎn)生并且存在于文化世界中了。但對于什么是校園文化，國內(nèi)外的學(xué)者眾說紛紜，目前還沒能形成一致的認(rèn)識。

結(jié)合相關(guān)的研究，筆者認(rèn)為，校園文化是以社會先進(jìn)文化為主導(dǎo)，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊(yùn)，是學(xué)校在長期發(fā)展變革過程中由師生員工共同創(chuàng)造形成的校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化、生態(tài)文化等綜合起來且互相影響而形成的指導(dǎo)學(xué)生個體或團(tuán)體行為以及認(rèn)識理解校園內(nèi)外一些事件、行為提供參考框架的一種模式。當(dāng)然，本文所提及的校園文化，特指高校校園文化。

大學(xué)生在中學(xué)階段社會化的基礎(chǔ)上，以校園文化為依托，通過比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和各種技能，不斷融入社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會，從而使社會文化得以積累和延續(xù)、社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展、大學(xué)生個性得以形成和完善的過程。簡而言之，大學(xué)生社會化要包括政治思想社會化、道德社會化、世界觀社會化、法律社會化、性別社會化、知識能力社會化、職業(yè)意識社會化、經(jīng)濟(jì)社會化和生態(tài)觀念社會化等內(nèi)容。

二、校園文化對大學(xué)生社會化的促進(jìn)作用

1.思想政治教育作用。作為高等教育重要組成部分的大學(xué)生思想政治教育的職責(zé)，就是要通過加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)?、掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才。而這正是大學(xué)生社會化的目標(biāo)之一。而思想政治理論教育和實(shí)踐教育是落實(shí)思想政治教育的兩條基本途徑。校園文化建設(shè)就是實(shí)踐教育的重要組成部分。校園文化以其特有的精神環(huán)境和文化氛圍，教育、感染著學(xué)生，對學(xué)生政治觀、道德行為規(guī)范、價值觀念、生活目標(biāo)、審美情趣、心理品格等都有重要影響。

2.導(dǎo)向作用。校園文化作為一個特殊的文化載體，具有對行為的導(dǎo)向功能，即把大學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到正確的方向上來。高等學(xué)校教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。校園文化對于大學(xué)生社會化的導(dǎo)向作用就是在具體的歷史環(huán)境和社會發(fā)展條件下，將大學(xué)生的事業(yè)心和成功欲轉(zhuǎn)化為具體的奮斗目標(biāo)、人生追求、信條和行為準(zhǔn)則，形成廣大師生的精神支柱和精神動力，推動大學(xué)生為把他們自身培養(yǎng)成社會需要的人才而努力。

3.發(fā)展作用。促進(jìn)大學(xué)生全面自由地發(fā)展，推動社會的全面進(jìn)步，是大學(xué)生社會化的基本目標(biāo)，而加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，就必須以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。對于學(xué)生而言，全面發(fā)展就是要全面提高自己的綜合素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展。在這些方面，只有豐富多彩的校園文化活動才能給予學(xué)生們展示才華的舞臺，發(fā)展他們各方面的素質(zhì)，達(dá)到培育和弘揚(yáng)校園精神, 增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的作用。

4.凝聚作用。校園精神能夠激發(fā)大學(xué)生群體對學(xué)校教育目標(biāo)、行為準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為學(xué)校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識，從而使個體目標(biāo)整合為學(xué)?？傮w目標(biāo)。在校園文化的凝聚作用下，學(xué)生的思想情感和前途命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，是他們感到個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等一切都離不開學(xué)校這個集體，所以絕大多數(shù)畢業(yè)數(shù)十年的學(xué)子任然保持著對母校的那種特殊感情。

5.同化作用。所謂同化，是指一個人自愿接受他人的思想、觀念、信念和行為，使自己的思想行為與他人相接近的現(xiàn)象。在校園里，強(qiáng)大的積極向上的校園文化氛圍，對少數(shù)思想消極者，會有潛移默化的“同化”功能。對外，校園文化作為社會文化的一部分，在與社會文化的緊密聯(lián)系交流中，也會被社會同化。校園文化被社會文化同化的過程，也是大學(xué)生個體社會化的過程。

三、大學(xué)生社會化視閾下校園文化建設(shè)的內(nèi)容框架

1.建設(shè)先進(jìn)的校園德育文化。要加強(qiáng)先進(jìn)的校園德育文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生道德社會化。道德素質(zhì)是指人們在道德方面的修養(yǎng)。它主要包括道德修養(yǎng)的好壞、道德品質(zhì)的優(yōu)劣、道德行為選擇的能力、道德評價的水平等內(nèi)容。學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在其所有素質(zhì)中居于主導(dǎo)地位，它好比人的靈魂，是人的一切活動的主宰。只有不斷促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)發(fā)展，才能使他們具有崇高的精神支柱，實(shí)現(xiàn)其自身的完善與發(fā)展。在校園文化建設(shè)的實(shí)踐中，我們應(yīng)緊緊圍繞德育這個核心，切實(shí)把握理論教育對話、社會文化養(yǎng)成、社會實(shí)踐服務(wù)這三個切入點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.建設(shè)健康高雅的校園活動文化。一般說來，校園文化建設(shè)需要以校園活動為載體。校園活動不僅體現(xiàn)為校園活動的組織者、活動對象、活動形式等一系列物的形態(tài)，而且它更關(guān)注活動的意義、目的等文化形態(tài)。高校應(yīng)以高雅積極的校園文化活動促進(jìn)學(xué)生氣質(zhì)的培養(yǎng)與提升，促進(jìn)學(xué)生能力社會化和職業(yè)意識社會化。一是要開展多種多樣的科技、文化、教育等學(xué)術(shù)活動和科技發(fā)明活動，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)向著多元樣化方向發(fā)展，以適應(yīng)各學(xué)科交互作用、交叉發(fā)展的趨勢。二是要努力打造特色社團(tuán)文化。高校社團(tuán)文化的發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到大學(xué)生的社會化進(jìn)程。因此，要高度重視學(xué)生社團(tuán)的管理和引導(dǎo)，采取有力措施，推動學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

3.建設(shè)人性化的校園管理文化。校園文化對大學(xué)生社會化的作用，不僅體現(xiàn)在影響和熏陶，同時也體現(xiàn)在規(guī)范和塑造。從外在的行為規(guī)范到內(nèi)在的習(xí)慣養(yǎng)成，從他律的強(qiáng)制約束到自律的自覺追求，校園文化的作用無時不在。大學(xué)生群體在成長的過程中，其情緒和行為具有不穩(wěn)定性。我們應(yīng)該把嚴(yán)格管理貫穿于校園文化建設(shè)的始終，并將人性化管理與嚴(yán)格管理統(tǒng)一起來。一方面，要建立完善良好的學(xué)生管理制度與規(guī)章體系，確保校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展；另一方面，在工作方法上要采用人性化的方式來關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步成長。

4.建設(shè)和諧的校園人際交往文化。從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關(guān)系可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，促進(jìn)大學(xué)生社會化進(jìn)程。第一，師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對學(xué)生施加影響。第二，學(xué)生間的人際關(guān)系，深刻地影響著學(xué)生的健康成長。教師要有目的地加以引導(dǎo)。

5.建設(shè)科學(xué)系統(tǒng)的校園生態(tài)文化。校園生態(tài)文化是指教師、學(xué)生和管理者在作用于校園和與之相關(guān)的社會環(huán)境的過程中共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。它能直接反映師生的思想觀念、價值取向、團(tuán)體意識、群體形態(tài)和行為體系，是大學(xué)區(qū)別于其他社會組織的重要表征，是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力。大學(xué)校園應(yīng)致力于校園生態(tài)文化的探究與建設(shè)，加強(qiáng)對大學(xué)生的生態(tài)文化教育，讓生態(tài)文化注入校園人的心靈之中，努力提高大學(xué)生生態(tài)觀念社會化的水平，不斷為社會培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的大學(xué)生。

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[責(zé)任編輯 陳鶴]