楊 兵

一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的主要問題

1.會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋，場地窄小，無法滿足會(huì)計(jì)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的需要

由于學(xué)校對會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室重要性的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)是文科類專業(yè)，只要有一套賬務(wù)資料就可以應(yīng)付實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，加上辦學(xué)費(fèi)用緊張，導(dǎo)致對會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的投入不足，設(shè)備設(shè)施簡陋，場地窄小。而現(xiàn)代職業(yè)教育倡導(dǎo)以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，注重的是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去做、在做的過程中去學(xué)，將會(huì)計(jì)專業(yè)理論與技能訓(xùn)練相結(jié)合。但是，由于會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備簡陋，場地窄小，“教學(xué)做”一體化的教學(xué)工作無從開展，很多體現(xiàn)會(huì)計(jì)工作過程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目無法開展，不能滿足會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的需要，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的作用得不到應(yīng)有的發(fā)揮。

2.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目重電算，輕手工，未能將手工會(huì)計(jì)與電算化會(huì)計(jì)緊密結(jié)合

由于涉及到會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的需要，學(xué)校一般都設(shè)有專門的或者由各專業(yè)共享使用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，主要目的是為了提高會(huì)計(jì)電算化考證和會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的合格率，所以較重視電算化會(huì)計(jì)而輕手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，并且手工實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)也未能用電算方式驗(yàn)證，手工會(huì)計(jì)與電算會(huì)計(jì)未能緊密結(jié)合，學(xué)生在手工會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上難以適應(yīng)電算化會(huì)計(jì)的要求。

3.會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材實(shí)用性差，不太適合中職生主要面向中小微型企業(yè)就業(yè)的實(shí)際情況

中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有必要的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德的技能型會(huì)計(jì)人才，就業(yè)去向主要是中小微型企業(yè)，迫切需要學(xué)習(xí)掌握那些實(shí)用、適用的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和操作技能。但征訂的實(shí)訓(xùn)教材通常存在這樣那樣的局限性，模擬案例不能體現(xiàn)會(huì)計(jì)崗位工作流程、崗位協(xié)同，側(cè)重會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，無視涉稅業(yè)務(wù)、審計(jì)業(yè)務(wù)的存在，而且業(yè)務(wù)內(nèi)容往往又局限于某一工業(yè)或商業(yè)企業(yè)某一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，片面追求業(yè)務(wù)的大而全，非常規(guī)、非典型的業(yè)務(wù)過多，業(yè)務(wù)資料仿而不真，不符合中小微型企業(yè)的實(shí)際情況，不適合中職生的實(shí)際需要，實(shí)訓(xùn)教材實(shí)用性差。

4.會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室信息化程度低，無法適應(yīng)信息化管理的要求，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，對實(shí)訓(xùn)的考評(píng)往往流于形式

會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)過程中涉及大量的賬、證、表和數(shù)據(jù)，由于信息化程度低，實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)無法通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和反饋，學(xué)生對自己所做實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的正確性難以及時(shí)評(píng)判，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)和結(jié)果只能用傳統(tǒng)方法進(jìn)行閱讀和考評(píng)，使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的工作量大增，勞動(dòng)強(qiáng)度大，往往導(dǎo)致對實(shí)訓(xùn)的考評(píng)流于形式，影響會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的實(shí)效。

5.有些會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師缺少會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，難以勝任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作

有些會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是畢業(yè)后就從事教學(xué)工作的，有些甚至不是會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，缺少甚至是沒有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，不熟悉種類繁多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作流程和崗位協(xié)同，難以指導(dǎo)學(xué)生開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)，直接影響實(shí)訓(xùn)效果。

二、加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效措施

1.加大會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入，拓展實(shí)驗(yàn)室的功能，提高實(shí)驗(yàn)室的信息化程度

筆者認(rèn)為，要滿足會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，必須加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入，從數(shù)量和質(zhì)量上確保有足夠的場地和設(shè)備，將工作情境融于教學(xué)環(huán)境，便于“教學(xué)做”一體化教學(xué)的開展，并保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率；拓展會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的功能，使之成為教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考評(píng)和專業(yè)技能競賽的陣地；對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行數(shù)字化和信息化改造，添置會(huì)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)軟件，使其掛接于校園網(wǎng)甚至互聯(lián)網(wǎng)中，成為跨時(shí)空界限的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、參訓(xùn)學(xué)生、實(shí)訓(xùn)過程以及考評(píng)等進(jìn)行信息化管理，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)跨越時(shí)空界限進(jìn)行學(xué)習(xí)、仿真實(shí)訓(xùn)和自動(dòng)測評(píng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高信息化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

2.引入行業(yè)專家參與合作開發(fā)和編寫實(shí)用適用的校本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材

實(shí)訓(xùn)教材是任課教師據(jù)以組織安排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的基本載體，因此，一套完整、適用、實(shí)用的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材是做好會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要條件。筆者認(rèn)為，為提高會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的適用性和實(shí)用性，必須組織有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師、從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的會(huì)計(jì)從業(yè)人員以及會(huì)計(jì)專家，在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，合作開發(fā)和編寫以會(huì)計(jì)工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教材。根據(jù)各專業(yè)課程如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、納稅實(shí)務(wù)、商業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、綜合會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、審計(jì)等課程的教材大綱，按照教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程編寫相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教材，從填制和審核會(huì)計(jì)憑證到編制會(huì)計(jì)報(bào)表、進(jìn)行報(bào)表分析以及納稅申報(bào)等會(huì)計(jì)工作環(huán)節(jié)，都納入到相應(yīng)課程的實(shí)訓(xùn)教材之中，即是除了注重企業(yè)的全盤賬務(wù)處理的會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)之外，還要從會(huì)計(jì)監(jiān)督、審計(jì)監(jiān)督、涉稅處理和財(cái)務(wù)分析等角度設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容，強(qiáng)化不同會(huì)計(jì)崗位分工協(xié)作的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對不同會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容和操作流程有深刻的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)的效果。

3.加強(qiáng)“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè)

再好再完善的實(shí)驗(yàn)室都是在專業(yè)教師的組織管理下運(yùn)行的，做好會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵在教師。因此，必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，大力支持專業(yè)課教師通過校內(nèi)培訓(xùn)、校外進(jìn)修、頂崗掛職實(shí)踐等有效形式，提高“雙師”素質(zhì)，將教師隊(duì)伍打造成為實(shí)踐技能水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的“雙師”型教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，在必要時(shí)還可以通過校企合作的形式，從企業(yè)、行業(yè)選聘部分會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)從業(yè)人員和會(huì)計(jì)專家到校兼任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，將實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)落到實(shí)處，并帶動(dòng)校內(nèi)教師提高會(huì)計(jì)操作技能。

4.建立和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，做好實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)工作

筆者認(rèn)為，應(yīng)由學(xué)校層面建立實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)物資管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)與衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)與權(quán)限、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核管理制度、實(shí)驗(yàn)室守則等制度，通過完善的管理制度去管人、管事、管物，明確實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位職責(zé)、權(quán)限和工作要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)操作流程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的日常管理和維護(hù)，切實(shí)做到“事事有人管，人人有專責(zé)，工作有要求，績效有考核”，使實(shí)驗(yàn)室管理走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，確保會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室能夠正常、安全、高效運(yùn)行，滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考評(píng)和專業(yè)技能競賽的需要，發(fā)揮會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的重要作用。

三、結(jié)束語

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是辦好學(xué)校、培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)條件之一，也是衡量一個(gè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要因素。筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅僅是其硬件設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，還包含與之密切相關(guān)的其他配套項(xiàng)目，如師資隊(duì)伍、制度建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教材等。要做好會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，必須統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)做好各項(xiàng)相關(guān)配套項(xiàng)目的建設(shè)，只有這樣才能將會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為高質(zhì)量高水平的實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮其在會(huì)計(jì)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、考評(píng)和專業(yè)技能競賽中的應(yīng)有作用。