季 靜，王 湛

（華南理工大學(xué) 土木與交通學(xué)院，廣東 廣州 510640）

一、引 言

為了了解社會對土木工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，制定更適合社會發(fā)展的土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，對近五年本校土木工程專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。本次畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，共發(fā)出畢業(yè)生質(zhì)量追蹤問卷100份，收回有效問卷合計(jì)68份，通過電話、實(shí)地拜訪等形式訪問有關(guān)單位近80家，調(diào)研對象包括對土木工程專業(yè)人才有需求的設(shè)計(jì)單位、施工企業(yè)、管理部門，管理部門包括政府機(jī)關(guān)如建設(shè)局等、質(zhì)檢站、建設(shè)單位（甲方）、質(zhì)量管理單位如監(jiān)理等。

通過調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析，以及用人單位和畢業(yè)生反饋的信息，分析了我校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢和不足，從社會對土木工程專業(yè)人才需求出發(fā)，提出了本專業(yè)2012級本科培養(yǎng)方案，并詳細(xì)論述了新培養(yǎng)方案的特色。

二、對本專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研情況

（一）畢業(yè)生就業(yè)情況

由于地處改革開放的前沿，加上我校土木工程專業(yè)擁有70多年的悠久辦學(xué)歷史，在廣東及沿海地區(qū)的影響力度較高，故本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會很多，每年9月份開始到次年6月份之間，數(shù)百家用人單位到我?！熬蜆I(yè)在線”和學(xué)院學(xué)生工作辦公室發(fā)布招聘信息高達(dá)幾百則，提供就業(yè)崗位高達(dá)上千個。盡管受2008年席卷全球金融危機(jī)的影響，就業(yè)機(jī)會有所減少，但2009年、2010年土木工程專業(yè)畢業(yè)生基本上都能找到專業(yè)對口，能充分發(fā)揮自己專長的單位。我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的工程建設(shè)專門人才，為我國特別是廣東省及港澳地區(qū)的工程建設(shè)作出了較大貢獻(xiàn)，表1為土木工程專業(yè)近五年本科畢業(yè)生就業(yè)情況。

表1 近5年土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況

在近5年畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布方面，通過統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)我系土木工程專業(yè)畢業(yè)生除一部分讀研繼續(xù)深造之外，大部分畢業(yè)生流向國家重點(diǎn)建設(shè)單位和國有大、中型企業(yè)、科研設(shè)計(jì)單位或其他事業(yè)單位為主，近年來流向大型民營企業(yè)和外資企業(yè)的逐漸增多。

在近5年來畢業(yè)生就業(yè)地域分布方面，由于我校處于改革開放的前沿地帶，有著獨(dú)特的地理優(yōu)勢，畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)大部分分布在廣州、深圳及珠江三角洲一帶，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的80%以上。

（二）畢業(yè)生發(fā)展空間

由于本專業(yè)在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的需求量較大，學(xué)生畢業(yè)后基本都能找到專業(yè)對口單位，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，大多數(shù)被調(diào)查的畢業(yè)生對自己從事的工作感到基本滿意，安心于現(xiàn)在的工作，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和團(tuán)隊(duì)精神，前幾年畢業(yè)的一些畢業(yè)生大部分已在本單位擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或成為技術(shù)骨干。由于業(yè)績突出，本校土木工程專業(yè)畢業(yè)生在各自的工作崗位上做出較大的成績，有很多人很快成為了技術(shù)骨干，相當(dāng)一部分畢業(yè)生所設(shè)計(jì)或施工的工程多次榮獲國家和省市獎勵。

（三）畢業(yè)生反饋意見

首先，母校應(yīng)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、一專多能、吃苦耐勞、抗壓力強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的應(yīng)用型人才；其次，除具備扎實(shí)的專業(yè)知識外，還要在英語及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面都具有較強(qiáng)的能力；母校雖然對專業(yè)教育相當(dāng)重視，畢業(yè)生的專業(yè)知識較好，但學(xué)校的硬件設(shè)施還有待加強(qiáng)，同時應(yīng)該讓廣大在校學(xué)生多參加社會實(shí)踐，多利用寒暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)提高動手能力。

（四）用人單位反饋信息

被調(diào)查的用人單位大部分認(rèn)為我系畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)較好，進(jìn)入單位后，能很快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，做好自己的本職工作。土木工程專業(yè)畢業(yè)生普遍能熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)，這一點(diǎn)同其他學(xué)校畢業(yè)生相比，具有較明顯優(yōu)勢。被調(diào)查單位普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識。但是在以后的工作實(shí)踐中，專業(yè)知識是絕對不夠用的，需要在不斷的工作實(shí)踐中去磨練和積累。在大學(xué)期間學(xué)完所有的專業(yè)知識是不可能的，但無論如何，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是一個人提高的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，在專業(yè)知識上很難有大的提高，故學(xué)校應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，同時應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、安心工作的敬業(yè)精神。

表2 追蹤調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表

表3問卷調(diào)查結(jié)果給我們的啟示是：應(yīng)更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生英語和計(jì)算機(jī)水平尤其是專業(yè)英語水平的培養(yǎng)，應(yīng)該增加實(shí)踐活動，讓學(xué)生及早了解施工現(xiàn)場的運(yùn)作及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在施工中的實(shí)現(xiàn)等，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育等，拓寬學(xué)生知識面；應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神的培養(yǎng)。

三、本專業(yè)2012級培養(yǎng)方案的特色

我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案每2～3年修訂一次，具有較好的實(shí)踐基礎(chǔ)，上節(jié)調(diào)研結(jié)果也表明本專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量較高，綜合素質(zhì)較好，100%的用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的總體印象是“比較滿意“以上。目前面對國家、珠三角和廣東省在土木工程領(lǐng)域的重大需求，急需大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、具有國際視野和國際交往能力的土木工程高素質(zhì)工程人才，成為國際化大型企事業(yè)單位的骨干力量，這些人才既要有過硬的專業(yè)知識，又要有良好的英語溝通能力和較高的專業(yè)英語水平。

基于上述培養(yǎng)目標(biāo)和近5年對本專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果的啟示，我們對以往土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，形成了新的2012級土木工程本科培養(yǎng)方案，該方案的特色如下：

（1）教學(xué)計(jì)劃的修訂參考了近5年對本專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果及用人單位的反饋信息，同時參考了國內(nèi)外同類高校的本科培養(yǎng)方案，在充分考慮土木工程領(lǐng)域高素質(zhì)人才需求的基礎(chǔ)上形成的。

（2）教學(xué)計(jì)劃中取消了限選課，只設(shè)置必修課和選修課，給學(xué)生提供更自由的選課空間，有利于個性化培養(yǎng)。

（3）專業(yè)口徑拓寬，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課：主要體現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)課程的拓寬。一方面要加強(qiáng)以力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)理論、施工與管理理論等為主干的專業(yè)基礎(chǔ)課，另一方面要改變一門專業(yè)基礎(chǔ)課往往只為土木工程專業(yè)某一領(lǐng)域的專業(yè)課服務(wù)的觀念、而應(yīng)該面向所有專業(yè)課組，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)（含自學(xué)）土木工程各個領(lǐng)域?qū)I(yè)課的要求。本次教學(xué)計(jì)劃修訂時，對部分專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容進(jìn)行重組和優(yōu)化，使專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容既能覆蓋所有專業(yè)課組所需的基礎(chǔ)知識，又能兼顧各專業(yè)有所側(cè)重，編寫新的教學(xué)大綱。專業(yè)基礎(chǔ)課不僅可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的需要，也可以滿足畢業(yè)生在工作中專業(yè)改向或新項(xiàng)目研究、開發(fā)需繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的要求。

（4）專業(yè)課組設(shè)置：一方面考慮了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中土木工程專業(yè)的口徑要求，也考慮到本校原專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢、師資、設(shè)備條件，以及本校所處地域特點(diǎn)，具有自己的特色。2012級教學(xué)計(jì)劃仍然為三個專業(yè)課組：建筑工程課組、地下結(jié)構(gòu)課組、道路與橋梁工程課組，這樣有利于真正實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)和內(nèi)容，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，也與本地區(qū)的地域特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求相適應(yīng)，學(xué)生就業(yè)面更加寬闊了。

（5）專業(yè)課程設(shè)置：實(shí)現(xiàn)了多門類、少學(xué)時、大信息量、內(nèi)容新。逐步減少了專業(yè)課程的學(xué)時數(shù)，跟蹤行業(yè)發(fā)展需求，整合教學(xué)內(nèi)容，更新知識體系，增加了一些新的專業(yè)課程，將一些具有共性的專業(yè)課程放在通選課程中，便于各專業(yè)課組的學(xué)生選擇。

（6）特色課程增設(shè)：在學(xué)科基礎(chǔ)課中增設(shè)“環(huán)境保護(hù)概論”、“土木工程學(xué)科講座”；在“土木工程學(xué)科講座”中，讓學(xué)生了解土木工程各個領(lǐng)域的歷史，現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，在專業(yè)課組的選擇上給學(xué)生一定的指導(dǎo)。專業(yè)通選課中增設(shè)“結(jié)構(gòu)模型概念與實(shí)驗(yàn)”、“土木工程材料設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”、“土木工程產(chǎn)業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)”，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐動手能力。其中“結(jié)構(gòu)模型概念與實(shí)驗(yàn)”每年均開設(shè)，可以供二、三年級學(xué)生選擇，為全國及中南地區(qū)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽做好預(yù)備知識儲備。在“土木工程產(chǎn)業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)”課程中，聘請一些優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)和管理人員為學(xué)生講授。

（7）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：根據(jù)本地區(qū)人才的需求情況和對歷屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，教學(xué)計(jì)劃逐漸增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，例如增加了畢業(yè)實(shí)習(xí)和一些專業(yè)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)：基坑支護(hù)設(shè)計(jì)、地下工程設(shè)計(jì)、道路與橋梁施工組織設(shè)計(jì)及道路勘測實(shí)習(xí)；同時還增加一些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中的實(shí)驗(yàn)學(xué)時。使畢業(yè)生更能適應(yīng)社會的需求，使本校畢業(yè)生“能力強(qiáng)”的優(yōu)勢越發(fā)明顯。

（8）加強(qiáng)外語及計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)：本專業(yè)設(shè)置一門全英課和6門雙語課程。將專業(yè)英語融入到各專業(yè)領(lǐng)域課程中教學(xué)，一至四年級貫穿進(jìn)行專業(yè)課程雙語教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)摘要要求采用中英文撰寫。計(jì)算機(jī)教學(xué)做到基礎(chǔ)階段和專業(yè)階段不斷線，除了在低年級開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程及計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練外，在高年級的專業(yè)課及設(shè)計(jì)類課程中適當(dāng)加入計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)分析部分要求手算與電算相結(jié)合，要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)文件盡可能采用電腦進(jìn)行文字處理和施工圖繪制。

四、結(jié) 語

通過本專業(yè)近5年畢業(yè)生的就業(yè)情況、發(fā)展空間、用人單位反饋信息和畢業(yè)生反饋信息的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，從社會對土木工程專業(yè)人才需求出發(fā)，參考了國內(nèi)外同類高校的本科培養(yǎng)方案后提出了本專業(yè)2012級本科培養(yǎng)方案，并詳細(xì)論述了新培養(yǎng)方案的特色，如拓寬專業(yè)口徑，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增設(shè)特色課程，加強(qiáng)外語及計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，開闊國際化視野等特點(diǎn)。