●魏艾民

助教挑大梁

●魏艾民

1955年春天，我從海軍政治學(xué)校水面艦艇隊(duì)畢業(yè)。那時(shí)東南沿海戰(zhàn)斗頻繁，學(xué)員爭(zhēng)著去東海艦隊(duì)，希望能在海戰(zhàn)中一顯身手。就在我的海戰(zhàn)夢(mèng)最濃時(shí)接到通知，留校作政工業(yè)務(wù)教員，盡管不情愿，也只能服從。當(dāng)時(shí)的教員多數(shù)是從學(xué)員中抽調(diào)的，他們同學(xué)員有三個(gè)相近：年齡相近，20多歲至30歲；經(jīng)歷相近，多是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期入伍的連級(jí)干部；文化水平相近，初中畢業(yè)。在這種條件下，教員能被學(xué)員認(rèn)可是很難的。所以發(fā)憤閱讀，苦寫(xiě)文章，抓機(jī)會(huì)進(jìn)修，成為教員生活的主調(diào)。現(xiàn)在回憶那段生活，酸甜苦辣的味道仍未散去。

1955年3月，我怯生生地走進(jìn)政工業(yè)務(wù)教研室，碰到的第一個(gè)問(wèn)題是教員評(píng)級(jí)。那時(shí)全國(guó)教育界、文藝界在評(píng)業(yè)務(wù)技術(shù)職稱(chēng)，海軍政治學(xué)校這樣的正軍級(jí)軍校，不論在國(guó)民教育層面上居于何種地位，它的教員自然在評(píng)級(jí)之列。職稱(chēng)等級(jí)就是長(zhǎng)期延續(xù)的那四個(gè)臺(tái)階：教授、副教授、講師、助教。硬條件是很“硬”的。教授、副教授，必須有著作，在那個(gè)年代出書(shū)沒(méi)有現(xiàn)在這么“方便”，是要有點(diǎn)真本領(lǐng)的；講師，要能獨(dú)立編寫(xiě)教材。有資料顯示，那時(shí)全國(guó)評(píng)為一級(jí)教授的只有56名，有的省一個(gè)也沒(méi)有。大家自覺(jué)意識(shí)到，能在這樣的學(xué)校任教，起點(diǎn)應(yīng)該是大學(xué)本科畢業(yè)，自己現(xiàn)在這點(diǎn)水平，評(píng)個(gè)助教“高攀”了。我所在的教研室，主任、副主任、主任教員（協(xié)助主任、副主任工作）各1人，其他教員12人，全部是助教。至于教授級(jí)，全體教員沒(méi)有人自認(rèn)為“沾邊”。記得全校有2名教研室主任評(píng)為8級(jí)講師。他們是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期入伍的老戰(zhàn)士，一位是準(zhǔn)團(tuán)級(jí)，另一位是正營(yíng)級(jí)，都是教學(xué)尖子。個(gè)別建國(guó)初入伍、學(xué)歷較高的同志，沒(méi)有評(píng)上講師，覺(jué)得委屈，有人向他們發(fā)問(wèn)：“魯迅寫(xiě)《小說(shuō)史略》時(shí)是講師，你行么？”對(duì)方只有啞然。后來(lái)大家才知道，給教員定的技術(shù)級(jí)，除個(gè)別人外，都是從行政級(jí)套的，如副連級(jí)對(duì)應(yīng)助教12級(jí)，正連級(jí)對(duì)應(yīng)助教11級(jí)，正副營(yíng)級(jí)對(duì)應(yīng)助教10級(jí)。有人對(duì)這樣的評(píng)定不滿(mǎn)，受到點(diǎn)名批評(píng)，說(shuō)他們“對(duì)自己估價(jià)過(guò)高”。不論后人對(duì)這種做法有何議論，本人作為當(dāng)事者，覺(jué)得整個(gè)過(guò)程都是嚴(yán)肅認(rèn)真的，評(píng)定結(jié)果多數(shù)人是認(rèn)同的。這樣的結(jié)果，自然是“上講堂者皆助教也”。政工業(yè)務(wù)教研室主任教員朱戈同志是正連級(jí)，評(píng)為助教11級(jí)。他給大家分配講課任務(wù)時(shí)說(shuō)：“助教照樣上講堂，助教挑大梁，說(shuō)明政校教員有水平?！蹦菚r(shí)“出海三階段”和“飛行四階段”的政治工作已走入課堂，這樣的專(zhuān)業(yè)課由在水面艦艇、飛行部隊(duì)擔(dān)任過(guò)營(yíng)級(jí)主官的教員來(lái)講。我講過(guò)連隊(duì)黨支部、共青團(tuán)等共同課。不久去中央黨校旁聽(tīng)，回校后調(diào)新建的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室。

教員對(duì)自己的職責(zé)是十分認(rèn)真的，有人調(diào)侃，教不好不只是“誤人子弟”，而是“誤人爸爸”、“誤人首長(zhǎng)”。由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾出過(guò)一些“洋相”。有的教員也許是為表現(xiàn)自己博學(xué)，在課堂上講“哲學(xué)和小說(shuō)”、“哲學(xué)和詩(shī)”的區(qū)別，不倫不類(lèi)。有的教員譏諷擺老資格的人，“井岡山的騾子還要拉炮呢”；回答一個(gè)學(xué)員關(guān)于一般和個(gè)別關(guān)系問(wèn)題時(shí)，很不耐煩，說(shuō)：“你爸爸有胡子，有胡子的都是你爸爸？”這些不妥用語(yǔ)惹人反感。有個(gè)教員，進(jìn)課堂時(shí)鞋帶開(kāi)了，蹲在門(mén)口擺弄鞋帶，學(xué)員發(fā)笑。這些問(wèn)題，當(dāng)然必須嚴(yán)肅對(duì)待。教學(xué)行政部門(mén)經(jīng)過(guò)廣泛醞釀、討論，陸續(xù)出臺(tái)了一些提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)方法的規(guī)定。不久有人把對(duì)教員的要求，概括為一句話(huà)：“打扮好了才上轎”。所謂“打扮”，大意是，講課要達(dá)到“內(nèi)容豐富正確，語(yǔ)言樸實(shí)準(zhǔn)確，動(dòng)作穩(wěn)重得體”。課堂上教員講，學(xué)員記，往往記了前句漏了聽(tīng)后句，弄得很緊張。學(xué)校吳罡政委指出：教員把講稿發(fā)給學(xué)員，學(xué)員專(zhuān)心聽(tīng)講，不是更好么！講稿發(fā)給學(xué)員，這對(duì)教員是壓力，更是嚴(yán)格監(jiān)督。本人講過(guò)“資本和剩余價(jià)值”等課程?，F(xiàn)在看這些內(nèi)容都是常識(shí)，但當(dāng)時(shí)覺(jué)得很深?yuàn)W。我用盡全力寫(xiě)講稿，一個(gè)人對(duì)著墻頭反復(fù)試講，熟記內(nèi)容，達(dá)到不看講稿能講授的程度。但上了課堂還是十分慌張，滿(mǎn)頭大汗。下課時(shí)學(xué)員鼓掌。這，也許是禮貌，說(shuō)不上是贊揚(yáng)，但無(wú)疑是安慰。

政校的教員不斷應(yīng)邀到別的單位講課，遇到過(guò)送“禮金”的事。一般做法是，一個(gè)信封裝幾十元錢(qián)放在講臺(tái)上，教員下課可以順手拿去。但教員總是裝著看不見(jiàn)，主人再送，教員說(shuō)：“我是奉命講課的，是執(zhí)行任務(wù)，不該收錢(qián)?！睋?jù)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)曾進(jìn)行過(guò)暗訪(fǎng)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)收“禮金”的事。當(dāng)然，不同時(shí)代的同一類(lèi)事，是不能簡(jiǎn)單作比的。

今年是海軍政治學(xué)校建校60周年，筆者作為該校的學(xué)員、教員，寫(xiě)此短文，表示對(duì)它的紀(jì)念、懷念和感激之情。

原海軍政治學(xué)院）

責(zé)任編輯：韋國(guó)良