張座銘

（廊坊市第一中學(xué)，河北 廊坊 065000）

一、研究目的

體育課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是課堂中常有的一種現(xiàn)象。這樣的教學(xué)忽視了學(xué)生的能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效律，就要變被動(dòng)體育為主動(dòng)體育，變學(xué)校體育為終身體育。

體育選項(xiàng)課教學(xué)指的是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好及特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地器材、教師的實(shí)際水平等情況，由學(xué)校（年級(jí)）設(shè)立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)興趣來(lái)選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校按學(xué)生所選的項(xiàng)目設(shè)班，各班學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)自己所選項(xiàng)目?jī)?nèi)容的一種授課形式。選項(xiàng)教學(xué)具體是從尊重學(xué)生的興趣出發(fā)，給學(xué)生自主選擇的空間去學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式能提高學(xué)生的興趣及課堂效律。

二、研究方法

1.體育與健康課選修教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)思想。高中體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等整體健康水平的提高為目標(biāo)，學(xué)生終身體育為目的。力圖構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，融合與學(xué)生身心發(fā)展密切相關(guān)的體育與健康知識(shí)、技能和方法，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成。無(wú)論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄，確保“健康第一，終身體育”思想落到實(shí)處。

2.體育與健康課選修教學(xué)實(shí)施方法。根據(jù)本校的場(chǎng)地與器材、教師的實(shí)際情況，實(shí)施了如下體育與健康選項(xiàng)課教學(xué)方法：高一年級(jí)是基礎(chǔ)教學(xué)階段也就是必修教學(xué)階段，這個(gè)階段教學(xué)目的首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣，其次是為體育學(xué)業(yè)水平測(cè)試（體育會(huì)考）做準(zhǔn)備。必修的內(nèi)容：田徑、球類（包括：大球和小球）、體操、武術(shù)和健康教育五大項(xiàng)內(nèi)容。體育教師按固定的班級(jí)授課。高二年級(jí)、高三年級(jí)兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行選修課教學(xué)階段，這個(gè)階段的教學(xué)目的是尊重學(xué)生的興趣，給學(xué)生自主選擇的空間，在提高興趣的同時(shí)運(yùn)動(dòng)技能也大幅度提高，最終使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。具體方法：以年級(jí)組為單位，根據(jù)年級(jí)組教師專業(yè)列出本年級(jí)供學(xué)生選修的各項(xiàng)內(nèi)容（注：每位教師必須提供兩個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容，這樣即可以預(yù)防教師落選，又豐富了內(nèi)容）。要求：根據(jù)本校體育器材與場(chǎng)地實(shí)際情況，首先，高二、高三兩個(gè)年級(jí)教師提供專項(xiàng)內(nèi)容本年級(jí)盡量?jī)?nèi)容不能重復(fù)，尤其是球類項(xiàng)目。其次、上球類課時(shí)每個(gè)年級(jí)都要在自己年級(jí)規(guī)定的場(chǎng)地進(jìn)行。然后，學(xué)生根據(jù)列出的本年級(jí)選修的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行選擇，（注：第一，每個(gè)學(xué)生選出的選修科目根據(jù)本人情況排列出先后順序。第二，每個(gè)學(xué)生選出的選修科目數(shù)要與本年級(jí)體育教師數(shù)相符。第三，相同學(xué)年段選修的科目?jī)?nèi)容應(yīng)不同；不同學(xué)年段選修過(guò)的內(nèi)容不能再重復(fù)選），并根據(jù)選修科目1進(jìn)行分班。如遇某選修班人數(shù)超編，就從這個(gè)班隨機(jī)抽出超編的學(xué)生，然后根據(jù)選修科目2分到各班，以此類推。這樣學(xué)生根據(jù)選修科目分出了不同的班級(jí)，這樣的班級(jí)特點(diǎn)是：同一個(gè)選修班來(lái)自不同的固定班，選修的內(nèi)容是相同的。教師進(jìn)行自己專項(xiàng)選修班教學(xué)。

3.體育與健康課選修教學(xué)評(píng)價(jià)?！陡咧畜w育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過(guò)程性評(píng)價(jià)的狀況，提出了強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)、發(fā)展功能而淡化其甄別、選拔功能的基本原則，并根據(jù)這樣的原則對(duì)課程評(píng)價(jià)提出了相應(yīng)的建議。標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神、體能、知識(shí)與技能納入學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的范圍，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)選修教學(xué)的特點(diǎn)并結(jié)合本校的實(shí)際情況，體育課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是以學(xué)分來(lái)評(píng)價(jià)，具體實(shí)施方法是：高一、高二、高三每個(gè)年級(jí)各10學(xué)分，（高中學(xué)段體育共30學(xué)分）。高一年級(jí)：高一年級(jí)必修的內(nèi)容是：田徑（3學(xué)分）、球類（包括：大球和小球）（3學(xué)分）、體操（2學(xué)分）、武術(shù)（1.5學(xué)分）和健康教育（0.5學(xué)分）五大項(xiàng)內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法為：（1)教師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神和對(duì)本科教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與技能進(jìn)步度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2)體育小組組內(nèi)互評(píng)。（3)體育小組長(zhǎng)（或體委）的評(píng)價(jià)等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一方面都要對(duì)每一名同學(xué)評(píng)價(jià)出A、B、C三個(gè)檔次，相應(yīng)地得出三個(gè)檔次的分?jǐn)?shù)，三個(gè)方面評(píng)價(jià)得分的平均得分即為該項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容最后得分。每項(xiàng)得60%學(xué)分為合格，高一年級(jí)得6分總評(píng)為：合格（注：有一項(xiàng)得分不合格，那么高一年級(jí)總評(píng)為：不合格）。高二年級(jí)，高三年級(jí)：高二，高三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)即第一學(xué)期進(jìn)行一個(gè)選項(xiàng)學(xué)習(xí)（5學(xué)分），第二學(xué)期進(jìn)行另一個(gè)選項(xiàng)學(xué)習(xí)（5學(xué)分）。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法為：（1)教師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)和合作精神，和對(duì)本科教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)與技能進(jìn)步度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2)體育小組組內(nèi)互評(píng)。（3)體育小組長(zhǎng)（或小組評(píng)價(jià)）的評(píng)價(jià)等三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一方面都要對(duì)每一名同學(xué)評(píng)價(jià)出A、B、C三個(gè)檔次，相應(yīng)的得出三個(gè)檔次的分?jǐn)?shù)，三個(gè)方面評(píng)價(jià)得分的平均得分即為本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容最后得分。每學(xué)期得60%學(xué)分即3分為：合格，高二，高三年級(jí)年終總評(píng)得6分，總評(píng)為合格（注：其中一學(xué)期得分不合格，學(xué)年總評(píng)為：不合格）。高中學(xué)段：高中學(xué)段得18學(xué)分為合格（注：有一學(xué)年段總評(píng)不合格，那么高中學(xué)年段總評(píng)為：不合格，）。不合格的學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須重修，評(píng)價(jià)合格后才能進(jìn)行學(xué)期（學(xué)年）評(píng)價(jià)。

三、結(jié)果與分析

1.學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高。學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到改善。選修前通過(guò)對(duì)必修內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)后，分別對(duì)肺活量、50米、800米（女）、1000米（男）、立定跳遠(yuǎn)等指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試。檢驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)教學(xué)改革，各項(xiàng)指標(biāo)均有明顯提高，會(huì)考通過(guò)率大幅度提升。

2.學(xué)生在體育分項(xiàng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)中獲得更多的成功體驗(yàn)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)，與學(xué)生交談的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生都在體育分項(xiàng)教學(xué)運(yùn)動(dòng)中因?yàn)槎际亲约合矚g的項(xiàng)目，興趣高自主性強(qiáng)，所以獲得了比傳統(tǒng)上課形式更多的成功體驗(yàn)。

3.女生的運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)和熱情明顯提高。高中階段男生在選修前和選修后的參與人數(shù)和熱情都是很高的，這個(gè)與男生的生理特點(diǎn)有很大的關(guān)系。但是選修后的女生發(fā)生了變化，大多數(shù)女生在興趣發(fā)展成愛(ài)好的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在興趣的驅(qū)使下在不知不覺(jué)中，參與到體育學(xué)習(xí)與鍛煉中，身體素質(zhì)也得到了發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

選修教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，合理地利用了學(xué)校的教學(xué)資源，發(fā)揮了體育教師的專長(zhǎng)，在全面提高了學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能的同時(shí)也為終身體育打下基礎(chǔ)，發(fā)展了學(xué)生一技之長(zhǎng)，合理全面地完成高中體育教學(xué)任務(wù)。同時(shí)要指出的是選修課的開展需要學(xué)校教務(wù)在排課時(shí)充分考慮課表安排，盡量不要安排一節(jié)只有一個(gè)班上課，這樣要需要幾個(gè)老師同時(shí)來(lái)，浪費(fèi)教師資源。體育教師要充分發(fā)揮自己專長(zhǎng)能力，讓自己的選修課有吸引力以免造成沒(méi)人選或選修學(xué)生太少的局面。相信在我們的共同努力下選修教學(xué)一定能充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)受到學(xué)生的歡迎，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

［1］ 曲宗湖，顧淵彥.基礎(chǔ)教育體育課程改革［M］.人民體育出版社，2004.

［2］ 王湛.體育教學(xué)中分類指導(dǎo)與分層教學(xué)的應(yīng)用［J］.體育與科學(xué)，2001，（5）.