□文/周恩德 嚴龍茂 杜小艷

（湖北汽車工業(yè)學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院 湖北·十堰）

一、金融危機對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的影響

（一）金融危機下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。在金融危機向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延的過程中，受影響最大的莫過于外貿(mào)相關(guān)企業(yè)，而這些企業(yè)又是國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的用工大戶。后金融危機時期，實體經(jīng)濟和虛擬經(jīng)濟均沒有完全恢復(fù)，這勢必會影響國貿(mào)及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)。

1、國家宏觀層面的挑戰(zhàn)。首先，世界經(jīng)濟低迷導(dǎo)致國外需求減弱，使得我國出口受困，對從事進出口貿(mào)易的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來沖擊。受金融危機影響，與中國貿(mào)易量較大的歐美、日韓市場需求減弱，嚴重阻礙了我國商品的出口，從而使本領(lǐng)域的用工需求受到影響；其次，受政府支出“擠出效應(yīng)”的影響，私人投資增長緩慢，用工需求不旺。受金融危機影響，拉動經(jīng)濟增長的消費、投資、出口“三駕馬車”動力不足，主要表現(xiàn)在：國內(nèi)有效需求不足、私人投資增長緩慢、出口量日益減少等方面。為了突破金融危機困擾，政府不得不打開政府支出的閥門，最大限度地增加政府投資，如4萬億元計劃。政府投資的增加在短期內(nèi)無疑會促進經(jīng)濟增長，但在有效需求不足的情況下，長期靠政府支出拉動經(jīng)濟的策略會導(dǎo)致貨幣需求增長，從而導(dǎo)致利率上漲，最終產(chǎn)生擠出效應(yīng)，擠壓私人投資。然而，私人投資與就業(yè)需求正相關(guān)，也就是說私人投資的增長會促進就業(yè)，私人投資減少會抑制就業(yè)。當前，政府投資的負面效應(yīng)日益顯現(xiàn)，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)的沖擊日益明顯。

2、用人單位層面的影響。首先，工資上漲壓力削弱了企業(yè)的用人需求。后金融危機時期，企業(yè)面臨著來自通貨膨脹、原材料價格上漲的壓力，工人的生活成本與日俱增，從而導(dǎo)致工資上漲的呼聲越來越高；與此同時，國家為刺激內(nèi)需，也不得不在工資上調(diào)方面給企業(yè)施加壓力。但在市場前景不明朗的情況下，企業(yè)在用人方面越發(fā)顯得謹慎；其次，人才“高消費現(xiàn)象”依然存在。與用人單位日益謹慎的需求意愿相比，大學(xué)生的供給量卻日益增加，在供給嚴重大于需求的情況下，作為供給方的畢業(yè)生處于弱勢地位，從而滋生了用人單位的“人才高消費現(xiàn)象”，主要表現(xiàn)在學(xué)歷門檻越來越高、對工作經(jīng)驗的要求越來越高兩個方面。人才高消費使應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生處于不利地位；最后，日益規(guī)范的雇傭關(guān)系，增加了用人單位在新聘員工時的考量。相關(guān)就業(yè)保障政策的出臺，比如《勞動合同法》在進一步理順我國雇傭關(guān)系、保障員工合法權(quán)益的同時，也會導(dǎo)致用人單位在雇傭員工的問題上慎之又慎，這樣的情況同樣會在外貿(mào)企業(yè)出現(xiàn)。

（二）金融危機下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的機遇。金融危機在給國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)的同時，也帶來了諸多機遇。從我國經(jīng)濟發(fā)展的總體趨勢看，國家在穩(wěn)定和完善出口政策、支持企業(yè)積極拓展海外市場、保持外貿(mào)穩(wěn)定增長方面的決心并未動搖，從而給國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來機遇。

1、大學(xué)生就業(yè)問題受到高度重視?！皧W肯定理”表明，就業(yè)率與經(jīng)濟增長率之間正相關(guān)，為了實現(xiàn)經(jīng)濟增長就必須提高就業(yè)率。金融危機以來，國家為了實現(xiàn)保增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、促民生等目標，就需要在就業(yè)問題上做足文章。大學(xué)生作為國家最優(yōu)質(zhì)的人力資源，在經(jīng)濟增長中的決定性作用不容小視。為此，從中央到地方，都出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策，同時還鼓勵大學(xué)生下基層、自主創(chuàng)業(yè)等。

2、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的國家戰(zhàn)略有利于大學(xué)生就業(yè)。目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，隨著工業(yè)化、信息化進程的加快，勢必要有一些企業(yè)、一些從業(yè)人員在競爭中被淘汰。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，用人單位對從業(yè)人員素質(zhì)的要求也要得到相應(yīng)提高，大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)力強、可塑性好等優(yōu)點就會凸顯出來。與此同時，我國經(jīng)濟發(fā)展的外貿(mào)依存度又比較高，外貿(mào)企業(yè)數(shù)量眾多，在新興產(chǎn)品出口和新興市場建立方面，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生具有得天獨厚的優(yōu)勢。

3、世界各主要經(jīng)濟體聯(lián)動應(yīng)對金融危機的舉措有利于外貿(mào)業(yè)務(wù)的恢復(fù)。金融危機對全球經(jīng)濟不利影響的消除，離不開世界各國的通力合作。中國作為“金磚五國”的重要一員，在世界經(jīng)濟復(fù)蘇中的作用不容小視，其他國家都希望與中國開展經(jīng)貿(mào)合作以擺脫金融危機，從而使得國際經(jīng)濟與貿(mào)易相關(guān)專業(yè)人才需求量有所增加。

4、嚴峻的就業(yè)形勢促使就業(yè)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。通過危機的洗禮，使得大部分畢業(yè)生心態(tài)更加成熟，求職行為更加理性。加上我國經(jīng)濟基本面較好，外貿(mào)企業(yè)和出口加工型企業(yè)有望在這次國際金融危機中率先走出困境，從而為國貿(mào)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來曙光。

二、金融危機下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀實證分析

（一）面向用人單位的問卷調(diào)查分析。在針對用人單位的問卷中，共設(shè)計了10個單選題、4個多選題和2個開放式問答題，內(nèi)容涵蓋企業(yè)的用人要求、對本專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議等多方面。調(diào)研對象選取了商業(yè)領(lǐng)域和制造業(yè)領(lǐng)域的17家企業(yè)，基本涵蓋了國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要領(lǐng)域。

1、從招聘方式上看。76.5%的企業(yè)采用人才市場招聘的方式，他們認為這種方式比較經(jīng)濟有效，因為通過激烈的選拔，企業(yè)總能找到滿足他們需要的員工，而這一過程花費的人力、物力相對較少。對于用工數(shù)量較少的企業(yè)，多選擇采用網(wǎng)絡(luò)招聘、熟人推薦等方式。

2、從學(xué)歷要求上看。就普通外貿(mào)業(yè)務(wù)員而言，在17家調(diào)研企業(yè)中，71%的企業(yè)認為本科生即可滿足崗位需求，24%的企業(yè)要求大專文憑，5%的企業(yè)要求研究生文憑。在他們眼里，本科生較大專生有更好的理論水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，而使用研究生則成本太高，因而對普通崗位來說，本科生的性價比最高。

3、在外語要求方面。所有企業(yè)對外貿(mào)崗位的最低要求都要能夠達到英語四級水平以上，有的單位甚至要求英語六級或?qū)I(yè)八級水平。此外，企業(yè)要求學(xué)生不僅要具有良好的英語讀寫能力，還必須有良好的英語口語交流能力。部分企業(yè)還希望招聘的員工掌握其他小語種以滿足日后工作所需。

4、在工作經(jīng)驗要求上。17家企業(yè)中僅有2家選擇的是應(yīng)屆畢業(yè)生，70.6%的企業(yè)要求招聘的員工具有1～2年的工作經(jīng)驗。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生在企業(yè)眼中通常被視為“本本族”，在校期間以理論學(xué)習(xí)為主，并未真正接觸實際外貿(mào)業(yè)務(wù)，正式上崗后上手較慢，一般需要1～2年的適應(yīng)期。調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)對現(xiàn)今國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的看法是：畢業(yè)生僅有書面知識，不能解決實際問題。這是企業(yè)不肯錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的一個重要原因。

5、在對基本素質(zhì)的要求上。91%的企業(yè)看重業(yè)務(wù)能力水平，并要求畢業(yè)生具備外貿(mào)商品知識與技能。在國際商務(wù)從業(yè)資格證書中，企業(yè)比較看重報關(guān)員和單證員證書。此外，職業(yè)道德、忠誠度和責(zé)任心，是企業(yè)普遍看重的，他們認為職業(yè)道德、忠誠度和責(zé)任心是做好一切事情的基礎(chǔ)。有83%的企業(yè)要求招聘的國貿(mào)學(xué)生有較強的心理承受能力，因為在當今激烈的競爭環(huán)境下，心理承受能力和抗壓能力是考驗員工能否堅持下去的關(guān)鍵因素。

（二）面向畢業(yè)生的問卷調(diào)查分析。在面向畢業(yè)生的問卷中，共設(shè)計了10個單選題、4個多選題和2個開放式問答題，內(nèi)容涵蓋工資水平、人才培養(yǎng)建議和就業(yè)競爭力提升等方面。發(fā)放問卷32份，有效問卷26份，調(diào)查對象的從業(yè)范圍分布于國有企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)等類型，其中以民營企業(yè)和三資企業(yè)為主。

1、薪資水平。薪金待遇直接關(guān)系到畢業(yè)生的從業(yè)意愿，調(diào)研樣本中，薪金待遇在2，000～3，000元之間的占據(jù)樣本總數(shù) 42.3%，3，000～5，000元之間的占34.6%。通過對問卷的局部分析，發(fā)現(xiàn)薪金在2，000～3，000元之間的主要是畢業(yè)一年左右的學(xué)生，而在3，000～5，000元和5，000元以上的，工作年限至少都在兩年以上。由此可見，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生起薪基本在2，000～3，000 元之間，而隨著工作經(jīng)驗的積累，工資在5，000以上的大有人在。

2、工作滿意度及就業(yè)前景認識方面。26位被訪對象中，對目前工作不太滿意和非常不滿意的分別為11人和9人，占樣本總數(shù)的76.9%。對于這個疑問，在實地走訪和電話采訪中了解到：部分是由于所從事行業(yè)與自身專業(yè)不對口，還有部分是對企業(yè)的性質(zhì)有些介懷。被訪對象中，在三資企業(yè)和民營企業(yè)從業(yè)的較多，相對于國企而言，這些企業(yè)競爭激烈、工作強度大，而福利卻偏低。對于就業(yè)前景的認識上，隨著金融危機的慢慢消退，50%的畢業(yè)生對國貿(mào)專業(yè)未來的就業(yè)前景非常樂觀。

3、基本素養(yǎng)方面。在26名調(diào)查對象中，69.2%的人認為做人態(tài)度很重要，有65.4%的人強調(diào)溝通能力和業(yè)務(wù)技能。由此可見，在畢業(yè)生眼里，做人態(tài)度、業(yè)務(wù)技能和溝通能力是企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)最看重的三個方面。就基本素養(yǎng)獲得而言，88.5%的畢業(yè)生認為應(yīng)該增加實踐操作課程，73%的畢業(yè)生認為應(yīng)創(chuàng)新專業(yè)知識考察模式，75.5%的畢業(yè)生建議增加財務(wù)管理、會計、稅務(wù)、營銷等方面知識同貿(mào)易業(yè)務(wù)相結(jié)合的綜合訓(xùn)練。

三、提升國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的對策

（一）加強政府、高校和用人單位三方聯(lián)合，暢通就業(yè)信息交流渠道。教育行政部門、高校和用人單位應(yīng)聯(lián)合起來，加強就業(yè)信息、用工需求信息的收集與交流，最大限度地為畢業(yè)生就業(yè)提供方便。重視與重點省市人事、行業(yè)協(xié)會、工商聯(lián)等部門以及企業(yè)的聯(lián)絡(luò)，同時通過動員校友、老師、學(xué)生家長、就業(yè)指導(dǎo)中心成員等多方力量，搜集就業(yè)信息，經(jīng)篩選整理后通過QQ群、電子郵件、校園網(wǎng)、手機短信等各種方式提供給畢業(yè)生，增加其就業(yè)機會。

（二）強化校內(nèi)培養(yǎng)環(huán)節(jié)

1、樹立基于行業(yè)背景的人才培養(yǎng)理念。以湖北汽車工業(yè)學(xué)院為例，首先，在全球經(jīng)濟一體化的大背景下，應(yīng)積極響應(yīng)學(xué)校按“汽車產(chǎn)業(yè)鏈”構(gòu)建學(xué)科專業(yè)的整體規(guī)劃要求，緊跟國際汽車貿(mào)易發(fā)展步伐，致力于培養(yǎng)能在汽車及零部件進出口企業(yè)、汽車及零部件制造企業(yè)以及其他涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門等從事進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的跟單、報關(guān)、報檢、國際商務(wù)談判、國際物流、國際結(jié)算等工作的應(yīng)用型專業(yè)人才；其次，通過對外貿(mào)主管部門、外貿(mào)企業(yè)及外貿(mào)從業(yè)人員的調(diào)研，開展外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位的資質(zhì)分析及職業(yè)能力分析，了解本專業(yè)人才需求動態(tài)，形成了符合時代要求的，在理論素養(yǎng)、實操技能等方面全面發(fā)展的國際汽車貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案；最后，順應(yīng)國際汽車貿(mào)易應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，精選專業(yè)課程教材，編寫圍繞“汽車產(chǎn)業(yè)鏈”的《國際汽車貿(mào)易》、《汽車金融》、《汽車營銷》、《汽車零部件貿(mào)易實操》等一系列特色教材。

2、構(gòu)建基于“國際商務(wù)六大員”的國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)課程體系。結(jié)合國際商務(wù)“六大員”考試要求，確定《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際結(jié)算》、《國際商務(wù)單證理論與實務(wù)》、《外貿(mào)英語函電》、《外貿(mào)軟件綜合應(yīng)用》等課程為專業(yè)核心課程，修訂課程大綱，完善課程教案和習(xí)題集，并將部分應(yīng)用性較強的國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置為經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)共選課程。同時，圍繞主攻方向構(gòu)建國際商務(wù)“六大員”崗位能力課程模塊。以“質(zhì)量工程”為主線，推進省級、校級精品課程建設(shè)；以教學(xué)質(zhì)量為保障，創(chuàng)新教學(xué)思路，開展教學(xué)教法改革。

3、加強專業(yè)教育，突出專業(yè)優(yōu)勢、英語優(yōu)勢以及行業(yè)優(yōu)勢，提高學(xué)生對專業(yè)的認同感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探討《專業(yè)導(dǎo)師制度》、《學(xué)生傳幫帶制度》建設(shè)，建立針對各個年級的、由淺入深、層層遞進的專業(yè)教育模式，形成學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的氛圍。堅持英語和計算機四年不斷線，強化英語在國際貿(mào)易人才培養(yǎng)方面的作用，積極探索“雙語教學(xué)”改革，注重WORD、EXCEL、POWERPOINT等基本辦公軟件應(yīng)用能力的提升。

4、構(gòu)建校內(nèi)—校外相結(jié)合的實踐教學(xué)體系，探討校外培養(yǎng)環(huán)節(jié)新模式。以就業(yè)競爭力提升為導(dǎo)向，構(gòu)建模擬實訓(xùn)、全真業(yè)務(wù)實踐、企業(yè)貿(mào)易實戰(zhàn)三個實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生的外貿(mào)操作能力，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)就業(yè)零對接。邀請企業(yè)專家進行企業(yè)文化講座，組織學(xué)生參觀企業(yè)，使學(xué)生充分了解現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)。

5、參照企業(yè)用人標準，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，加強職業(yè)道德方面的引導(dǎo)，使本專業(yè)畢業(yè)生做到會做、會寫、會說。

（三）引導(dǎo)學(xué)生提高自身技能。一是要求學(xué)生重視專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)好《國際貿(mào)易實務(wù)》等專業(yè)核心課程；二是加強基礎(chǔ)英語、英語口語及外貿(mào)英語函電等英語類課程的訓(xùn)練，鼓勵有條件的學(xué)生參加劍橋商務(wù)英語資格考試（BEC）；三是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確定好畢業(yè)后的大概目標和方向，結(jié)合就業(yè)意向報考各種執(zhí)業(yè)資格證書；四是密切關(guān)注國內(nèi)外貿(mào)易動態(tài)及中國與其他國家的經(jīng)濟往來狀況，熟悉UCP600等國際貿(mào)易一些重要慣例；五是合理用好大四的時間，大四上半年要做的事情太多，比如制作簡歷、收集求職信息、考證考研考公務(wù)員規(guī)劃等等，在這種情況下，自我主見和目標很重要；六是盡可能找一家正規(guī)的進出口貿(mào)易單位實習(xí)；七是樹立正確的擇業(yè)觀，求職時要正視自身的優(yōu)缺點。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐和創(chuàng)新能力。積極指導(dǎo)學(xué)生參加暑期社會實踐項目，鼓勵學(xué)生申報和參加大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目，組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究，為學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文提供方便。

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[2]周恩德，魏仁干.基于國際商務(wù)“六大員”的《國際貿(mào)易實務(wù)》課程體系研究[J].教育教學(xué)論壇，2011.35.

[3]周榮.后金融危機時代日語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)困境及對策[J].教育與職業(yè)，2010.21.