□文/王 瑩

（南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 河南·南陽）

學(xué)校圖書館不僅是學(xué)校組織體系中的一個重要組成部分，而且也是學(xué)校重要的教育陣地，是實施教學(xué)的一個重要據(jù)點；學(xué)校圖書館是學(xué)校書刊情報資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校圖書館應(yīng)利用圖書館現(xiàn)有的寶貴資源以及文獻(xiàn)寶庫的優(yōu)勢，配合學(xué)校的教育目的，為讀者提供知識和信息，發(fā)揮圖書育人的作用，使他們在知識的海洋中陶冶情操，成為德、智、體、美全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的先進(jìn)性人才。筆者認(rèn)為，學(xué)校圖書館發(fā)揮教育職能有其獨(dú)特的一些特點，使得圖書館在學(xué)生教育方面發(fā)揮著重要的、特殊的作用。市場經(jīng)濟(jì)條件下如何發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，一直是我們學(xué)校圖書館工作者研究與探索的問題。

一、通過各種優(yōu)秀讀物，對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用

學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對象是青年學(xué)生，對他們的思想和文化教育，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，離開課外閱讀是不行的。筆者認(rèn)為，學(xué)校圖書館發(fā)揮思想教育職能有其獨(dú)特的一些特點：首先是接觸學(xué)生具有廣泛性與集中性；其次是引導(dǎo)和教育學(xué)生具有靈活性和生動性；再次是掌握學(xué)生心理狀態(tài)具有直接性等特點。由于以上特點，使得圖書館在學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮著重要的、特殊的作用。學(xué)校圖書館是學(xué)校書刊情報資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，學(xué)校圖書館擁有豐富的圖書信息資源以及文獻(xiàn)寶庫的優(yōu)勢，應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢，通過各種優(yōu)秀讀物，可對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用。一方面通過各種優(yōu)秀讀物可以陶冶其情操，在思想道德方面得到有益的啟迪；另一方面通過各種優(yōu)秀讀物向?qū)W生進(jìn)行正確人生觀教育、愛國主義教育、高尚道德品質(zhì)教育以及遠(yuǎn)大革命理想教育等，使他們增強(qiáng)辨別是非的能力，樹立正確的人生觀與世界觀，樹立遠(yuǎn)大理想，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的先進(jìn)性人才。

二、學(xué)校圖書館是實施教學(xué)的一個重要據(jù)點，可以起輔助教學(xué)的作用

學(xué)校教學(xué)工作僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，因為課堂教學(xué)所講授的知識是有局限的，在知識爆炸的時代，在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，一方面學(xué)生對知識的需求是比較廣泛的，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的；另一方面目前各門學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)逐漸被打破，許多學(xué)科之間存在相互滲透與關(guān)聯(lián)，使自然科學(xué)與社會科學(xué)的聯(lián)系日趨密切，從這些情況看，僅僅依靠課堂教學(xué)也是不夠的，那種孤立地按學(xué)科傳授知識的教學(xué)方法，已不能適應(yīng)未來對人才的需要，必須充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的寶貴資源以及文獻(xiàn)寶庫的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，有目的、有計劃地搜集各科課程有關(guān)的教學(xué)參考材料和課外讀物，分別提供給老師和學(xué)生參考使用，把學(xué)校圖書館作為教師與學(xué)生的第二課堂，把學(xué)生的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)貫通起來，給學(xué)生打下較寬廣的知識基礎(chǔ)，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)校圖書館要真正成為實施教學(xué)的一個重要據(jù)點，真正起到輔助教學(xué)的作用，必須加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)。首先，學(xué)校圖書館的藏書體系要科學(xué)合理，要堅持思想性、針對性、科學(xué)性和系統(tǒng)性相統(tǒng)一的原則，既要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也要適應(yīng)學(xué)校的特色，不僅要收藏基礎(chǔ)性、專業(yè)性和綜合性書籍，而且使之文理得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理，同時要選擇新技術(shù)、新學(xué)科、新思維的專業(yè)書籍，使館藏結(jié)構(gòu)更科學(xué)、合理?，F(xiàn)代社會發(fā)展到今天已經(jīng)進(jìn)入工業(yè)社會向信息社會發(fā)展的階段，信息社會最基本的特征是信息化、智能化。要充分利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，在文獻(xiàn)載體方面，要重視學(xué)校圖書館電子信息化建設(shè)，重視虛擬文獻(xiàn)信息的收集、篩選，構(gòu)建優(yōu)秀的圖書館網(wǎng)站，增加電子出版物的入藏比例，把先進(jìn)的知識信息及時傳遞給學(xué)生，擴(kuò)大他們的知識視野，為他們打下堅實的知識基礎(chǔ)；其次，要加強(qiáng)圖書館隊伍建設(shè)，不僅要提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要提高他們的道德素質(zhì)。印度著名學(xué)者阮岡納贊指出：“圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館的工作者?！睂W(xué)校圖書館人員是圖書館與讀者聯(lián)系的關(guān)鍵和紐帶，學(xué)校圖書館既是一個為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，又是一個較為繁瑣的服務(wù)部門。圖書館工作人員除要具備一定的計算機(jī)知識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、數(shù)字資源檢索知識和專業(yè)技能外，還需要提高自己的服務(wù)意識與服務(wù)技能。因此，學(xué)校圖書館應(yīng)始終把人才建設(shè)與培養(yǎng)、繼續(xù)教育及知識更新作為加強(qiáng)圖書館隊伍建設(shè)的重點，不僅要提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要提高他們的道德素質(zhì)與服務(wù)水平。

三、開展讀書活動，營造書香校園，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性

學(xué)校圖書館是讀書、學(xué)習(xí)的場所，是知識的寶庫、學(xué)習(xí)的殿堂，學(xué)校圖書館被稱作是“終身學(xué)習(xí)時代的終身學(xué)?！?。學(xué)校圖書館因有豐富的館藏信息、知識資源、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是開展讀書活動，營造書香校園，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識積極性的最佳學(xué)習(xí)場所。開展讀書活動是使用好圖書，提高閱讀能力的好方法，不少學(xué)校開展了豐富多彩的讀書活動。如我校2011年舉辦各種讀書會、演講會等，開闊了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的積極性，活躍了他們的創(chuàng)造性思維。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地利用圖書館的圖書資源，培養(yǎng)學(xué)生具備尋找使用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的閱讀習(xí)慣和讀書方法，從而擁有開啟知識寶庫的鑰匙。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，可以培養(yǎng)學(xué)生多種能力，包括自學(xué)能力、觀察能力、分析能力、想象能力、思維能力、表達(dá)能力、組織能力等。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，學(xué)生們根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個人的興趣愛好，有目的地閱讀自己喜愛的書籍，從而可以提高他們的自學(xué)能力與觀察能力；同時通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，還可以提高他們獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研、獨(dú)立分析問題的能力，這些能力的培養(yǎng)，僅僅依靠課堂教育是不易培養(yǎng)起來的；通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，還可以提高他們的思維能力、表達(dá)能力（包括文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力），圖書館可以組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽，寫讀書筆記或讀書心得，這對學(xué)生的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力是一種極好的鍛煉機(jī)會；學(xué)校圖書館在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及應(yīng)變能力方面，有著獨(dú)特的、重要的作用。

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