劉 麗

（南京審計(jì)學(xué)院 國際文化交流學(xué)院，江蘇 南京 211815）

學(xué)生黨員是高校學(xué)生骨干隊(duì)伍與中堅(jiān)力量，高校學(xué)生黨員的素質(zhì)從一定程度上反應(yīng)了當(dāng)前我國高校的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。建設(shè)一批高素質(zhì)的學(xué)生黨員隊(duì)伍，是高校學(xué)生工作和學(xué)生黨建工作的重要部分。因而我們在嚴(yán)格把關(guān)黨員發(fā)展質(zhì)量的同時，切實(shí)加強(qiáng)黨員的后續(xù)教育，發(fā)揮大學(xué)生黨員的優(yōu)秀模范作用，是一項(xiàng)長期的工程。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨員后續(xù)教育工作的重要性

（一）學(xué)生黨員的特殊身份決定了黨員教育工作的重要性

學(xué)生黨員是高校學(xué)生隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是學(xué)生干部隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)生黨員在普通學(xué)生中具有示范作用，很多學(xué)生會以身邊的學(xué)生黨員作為行為的參考。如果學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)不過硬，甚至出現(xiàn)一些違反大學(xué)生黨員形象的行為，則會對普通學(xué)生形成一個負(fù)面的示范作用。隨著近年來，各大高校加大發(fā)展學(xué)生黨員的規(guī)模，各高校學(xué)生黨員所在比率也逐年上升，部分高校畢業(yè)班學(xué)生黨員占到百分之六七十。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，提高學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)成為了高校學(xué)生工作的當(dāng)務(wù)之急。

（二）學(xué)生黨員后續(xù)教育是確保學(xué)生黨員先進(jìn)性的重要保證

學(xué)生黨員的后續(xù)教育是指在高校已經(jīng)加入了中共共產(chǎn)黨組織的學(xué)生黨員的教育，是對學(xué)生黨員入黨前教育的延續(xù)，也是學(xué)生黨員教育工作中必不可少的一部分。高校學(xué)生黨員具有年齡小、黨齡短、黨性不強(qiáng)的特點(diǎn)，很多學(xué)生黨員不關(guān)心國家時事政治，政治理論水平較低，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。一般高校在入黨前都會組織學(xué)生進(jìn)行一系列的黨章、黨史知識的學(xué)習(xí)，但是形式比較單一，內(nèi)容一層不變，很多學(xué)生為了應(yīng)付入黨前的考試會選擇死記硬背，一旦入了黨也就把這些黨的基本理論知識拋諸腦后了，更不會主動去學(xué)習(xí)了解黨的知識了。甚至有個別學(xué)生黨員由于入黨動機(jī)不端正，在入黨后放松對自己的要求，只注重個人利益的得失，出現(xiàn)紀(jì)律散漫，工作不積極主動，學(xué)習(xí)成績下降等情況。

因而，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作中，加強(qiáng)對學(xué)生黨員后續(xù)教育，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，時刻保持一名中國共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性顯得尤為重要。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨員后續(xù)教育是新時期學(xué)生黨建工作的新要求

隨著全球化的加速，不同國家之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面交流融合不斷加強(qiáng)，一些西方的思潮不斷地融入我國社會文化領(lǐng)域，其中西方社會的一些腐朽的價值觀越來越成為年輕人追捧的對象。當(dāng)代大學(xué)生由于社會閱歷淺、思想觀念分辨不清，在這樣的文化背景下，很容易受到一些錯誤的價值觀的影響。

同時，由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些不良現(xiàn)象對大學(xué)生的思想觀念和價值取向也產(chǎn)生了不利的影響，個人主義、功利主義成為年輕人行為的準(zhǔn)則。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，給人們的生活帶來了方便，足不出戶便可知天下事，互聯(lián)網(wǎng)也已然成為高校學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道。但同時互聯(lián)網(wǎng)的全球性、開放性卻也使互聯(lián)網(wǎng)成為一個魚龍混雜的地方，一些暴力的、反動的、消極的東西也在不斷侵蝕著青年人。

二、當(dāng)前高校學(xué)生黨員后續(xù)教育中現(xiàn)狀及問題

（一）重視入黨前教育，忽視入黨后教育

很多高校從入黨積極分子開始就加強(qiáng)對發(fā)展對象的教育與考核，組織定期學(xué)習(xí)、定期談話，嚴(yán)格考試合格后才能成為預(yù)備黨員。但是很多高校都存在“重發(fā)展輕教育”的現(xiàn)象，很少有高校注意已經(jīng)成為預(yù)備黨員或正式黨員的這一部分學(xué)生黨員，疏于對他們的教育管理。有些學(xué)生在入黨的時候沒有鑒定的理想信念，入黨動機(jī)存在功利化的趨向，入黨僅是因?yàn)橐既」珓?wù)員、研究生或?yàn)榱水厴I(yè)找個好工作。這樣的學(xué)生黨員就如同害群之馬，不加強(qiáng)對他們的教育引導(dǎo)，會使越來越多的學(xué)生效仿，因而高校學(xué)生黨員教育除了要嚴(yán)抓入黨前教育，尤其是入黨動機(jī)教育，還要注重入黨后的教育。

（二）缺乏專職學(xué)生黨建隊(duì)伍

隨著高校近年來不斷的擴(kuò)招，學(xué)生黨員隊(duì)伍也與日俱增，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍卻相對不足，高校學(xué)生黨員教育工作隊(duì)伍不夠健全和穩(wěn)定。 目前大多數(shù)高校有專門負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的人員較少，一些基層黨支部的教育、管理工作都有輔導(dǎo)員或高年級學(xué)生黨員來承擔(dān)，而輔導(dǎo)員本身的工作量就比較大，學(xué)生黨員自身的能力素質(zhì)不過硬，加之缺乏黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生黨建工作很難找到有利的下手。

（三）教育內(nèi)容不能與時俱進(jìn)，缺乏創(chuàng)新

隨著高校學(xué)生黨員數(shù)量的增加，很多基層黨組織對學(xué)生黨員的教育采用大班制教育、集體談話的方式，并不能做到了解每一個學(xué)生黨員的具體情況，進(jìn)行有針對性的教育引導(dǎo)。另外教育內(nèi)容也相對陳舊、教育形式單一，很多高校仍用很多年以前的教案或影視資料，很難適應(yīng)現(xiàn)在大學(xué)生們的需求，進(jìn)而影響到教育的效果。

三、高校學(xué)生黨員后續(xù)教育的對策思考

（一）將入黨前教育與入黨后教育相銜接

學(xué)生黨員教育是個系統(tǒng)工程，學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨隊(duì)伍的重要組成部分，學(xué)生黨員的素質(zhì)直接影響著黨的未來發(fā)展的興衰，因此不能只注重發(fā)展而忽視教育，也不能只重視發(fā)展前的教育而忽略了發(fā)展后的繼續(xù)教育。入黨前教育是對學(xué)生入黨對象進(jìn)行最基本的入黨動機(jī)、黨的知識、正確的價值觀的教育，而入黨后則更從行動上去要求和約束學(xué)生黨員，從而使他們發(fā)揮學(xué)生黨員的優(yōu)秀模范作用。

一要嚴(yán)把入口關(guān)，確保黨員發(fā)展的質(zhì)量。按照黨章“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，黨員發(fā)展的程序，加強(qiáng)考察入黨對象的思想政治素質(zhì)，保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。二要加強(qiáng)對已經(jīng)發(fā)展的學(xué)生黨員加強(qiáng)教育引導(dǎo)，樹立先進(jìn)的榜樣典型，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

（二）完善支部機(jī)構(gòu)設(shè)置、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

要完善好基層黨支部的設(shè)置，首先控制支部黨員數(shù)量，便于開展支部黨員教育和管理，如果支部黨員數(shù)量過多，會加重支部管理的難度，進(jìn)而也會影響到教育的質(zhì)量；其次，要根據(jù)高校各院系專業(yè)的分布、年級分布情況合理設(shè)置支部，便于更好安排支部的學(xué)生黨員日常教育管理等。

要配合數(shù)量事宜的基層黨建人員。一支思想政治修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、工作能力強(qiáng)的黨建工作隊(duì)伍對學(xué)生黨建工作能起著至關(guān)重要的作用。可以由有經(jīng)驗(yàn)的教師與高年級的學(xué)生黨員共同組成支部的管理隊(duì)伍，并對支部的學(xué)生干部定期加以培訓(xùn)，熟悉學(xué)生黨建的工作流程、黨的相關(guān)知識，逐步建立一支相對穩(wěn)定、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生黨建干部隊(duì)伍。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè)

堅(jiān)持黨員的“三會一課制度”。定期召開黨員大會、黨支部委員會、黨小組會，加強(qiáng)學(xué)生黨員的黨課學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)生黨員對黨的重要內(nèi)容、重要指導(dǎo)精神，尤其是涉及到大學(xué)生黨員群體的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，適時開展黨內(nèi)批評與自我批評。

民主評議制度。學(xué)生黨員不僅要經(jīng)常性的向組織匯報自己的思想、學(xué)習(xí)情況、工作情況等，將遇到的困惑向組織反應(yīng)。學(xué)生黨員要爭先做好其他學(xué)生的榜樣，要定期在班內(nèi)將自己履行學(xué)生黨員責(zé)任、學(xué)習(xí)、工作等情況向班級同學(xué)進(jìn)行述職，接收班級同學(xué)的評議，以發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。

獎懲相結(jié)合的考評機(jī)制。要引入學(xué)生黨員的量化考核體系，將學(xué)生黨員在組織生活、學(xué)習(xí)成績、工作業(yè)績、宿舍表現(xiàn)等各個方面納入考核的指標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生黨員班級同學(xué)的考評意見及輔導(dǎo)員的考核意見，綜合評定一名學(xué)生黨員在一學(xué)期內(nèi)的綜合表現(xiàn)，考評可分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級。對于考核優(yōu)秀的學(xué)生黨員予以表彰，并讓優(yōu)秀的學(xué)生黨員在學(xué)生中能起到榜樣示范作用?？己瞬缓细竦膶W(xué)生黨員要找其談話教育，并要求加以改進(jìn)。適當(dāng)?shù)膶W(xué)生黨員考核的成績與評獎評優(yōu)相掛鉤，以更好的督促學(xué)生黨員不能放松對自身的要求。

（四）創(chuàng)新教育模式（新媒體、將義工服務(wù)、社會實(shí)踐引進(jìn)黨員后續(xù)教育）

利用新媒體開展黨員教育工作。網(wǎng)絡(luò)雖然有不利于當(dāng)代青年健康成長的一面，但我們要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性、及時性、傳播快的特點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們現(xiàn)今開展學(xué)生黨員教育的重要平臺。可以利用學(xué)生比較熱衷的人人網(wǎng)、微博、BBS等開設(shè)網(wǎng)絡(luò)支部群，為更多的學(xué)生黨員提供一個可以傾訴和交流思想的場所。也可以利用網(wǎng)上的交流平臺，開展黨的理論知識的宣傳教育。

將課堂教育與課后教育相結(jié)合?？梢蚤_展形式多樣的黨日活動，以培養(yǎng)學(xué)生的致公情操、關(guān)愛他人的精神、發(fā)揚(yáng)積極向上的大學(xué)生活等為主題開展一系列黨日活動，讓學(xué)生們自己策劃、組織、實(shí)施，并從活動當(dāng)中體會活動的意義和作為學(xué)生黨員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。其次，利用好學(xué)生社團(tuán)、社區(qū)組織，將學(xué)生黨員的教育貫穿到大學(xué)生活的方方面面。

積極開展社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是大學(xué)生們將理論運(yùn)用到實(shí)踐、從校園感知社會的一個很重要的方式?？梢酝ㄟ^實(shí)踐教育，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的實(shí)際動手能力，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和溝通能力。讓學(xué)生黨員初入社會、了解社會、參與社會，從而讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中審視自我，認(rèn)識到自身的責(zé)任，切實(shí)提高思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

學(xué)生黨建工作是新形勢下高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的有效途徑之一，把優(yōu)秀的大學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來，對于培養(yǎng)造就一批批具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定的社會主義信念、甘愿為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)的社會主義建設(shè)著和接班人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，保證黨員發(fā)展質(zhì)量、完善黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性認(rèn)識，是提高高校學(xué)生黨建工作影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的需要。

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