王火利

（武漢工程大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，湖北 武漢 430074）

關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的思考

王火利

（武漢工程大學(xué) 計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，湖北 武漢 430074）

經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息網(wǎng)絡(luò)化、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的形成產(chǎn)生了一定的影響，高校黨組織應(yīng)提高加強(qiáng)大學(xué)生黨員重要性和緊迫性的認(rèn)識。當(dāng)前，大學(xué)生黨員教育主要存在工作理念滯后、缺乏實(shí)效性、工作隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)等方面的問題。因此，要從轉(zhuǎn)變工作思路、創(chuàng)新教育模式、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源等方面采取有效措施，來加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育工作。

大學(xué)生；黨員；教育

隨著國內(nèi)國際形勢的變化，國家和社會對大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)提出了新的更高要求，這要求高校黨組織不斷提高對加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育重要性和緊迫性的認(rèn)識，認(rèn)真分析大學(xué)生黨員教育中存在的問題，有針對性地加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育工作。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的重要性和緊迫性

經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息網(wǎng)絡(luò)化、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓我們不得不需要重新認(rèn)識大學(xué)生黨員教育的重要性和緊迫感。

一是經(jīng)濟(jì)全球化對大學(xué)生黨員的理想信念產(chǎn)生了一定影響。當(dāng)今世界正處于大變革大調(diào)整之中，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，各種生產(chǎn)要素在國際間的流動規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，流動速度進(jìn)一步加快，經(jīng)濟(jì)全球化將中國與世界緊密地聯(lián)系在一起，為加快轉(zhuǎn)變我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提供了諸多機(jī)遇。但是，經(jīng)濟(jì)全球化以美國等西方發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)，成為他們極力向全球推行西方國家的意識形態(tài)及其制定的國際經(jīng)濟(jì)法則的過程。西方發(fā)達(dá)國家不會放棄其借助全球化、依仗其科技與經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行意識形態(tài)和價值觀念滲透進(jìn)而達(dá)到“西化”、“分化”中國的圖謀。一部分大學(xué)生黨員由于理論基礎(chǔ)較為薄弱，辨析、甄別、抵御不良現(xiàn)象的能力較差，加之不能正確認(rèn)識社會上的一些消極腐敗現(xiàn)象，從而在一定程度上動搖了他們的共產(chǎn)主義信念和社會主義理想[1]。

二是社會信息網(wǎng)絡(luò)化給大學(xué)生黨員教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。截至2010年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.57億，學(xué)生網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)比例進(jìn)一步提升，由2009年的28.8%提升至30.6%。互聯(lián)網(wǎng)拓展了大學(xué)生黨員的知識面，開闊了他們的視野。但是，網(wǎng)絡(luò)信息中存在一些極端自由言論，特別是一些西方國家利用其信息技術(shù)上的優(yōu)勢，極力傳播一些具有迷惑性和滲透性的信息，對大學(xué)生黨員產(chǎn)生了不容忽視的消極影響[2]。同時，不同的文化在網(wǎng)絡(luò)上交織在一起，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，大學(xué)生黨員勢必會受到這些不同價值觀念的影響，導(dǎo)致價值取向上的矛盾、迷茫，甚至是混亂，增加了價值選擇的難度，削弱了其對社會主義核心價值體系的認(rèn)同[3]。

三是市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給大學(xué)生黨員教育帶來一定的沖擊。改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，一些反映時代特征和社會發(fā)展要求的價值觀念對大學(xué)生黨員的思想和行為產(chǎn)生了積極而廣泛的影響[4]。但是，市場經(jīng)濟(jì)自身弱點(diǎn)誘發(fā)的自由主義、拜金主義、享樂主義、利己主義不同程度地存在，市場經(jīng)濟(jì)的趨利性使部分大學(xué)生黨員組織觀念淡薄、重名利輕政治、價值取向偏移，推崇個人主義，注重以自我為中心、自我設(shè)計、自我實(shí)現(xiàn)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生黨員的良好形象，削弱了大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，給大學(xué)生黨員教育工作帶來了一定的沖擊[5]。

二、大學(xué)生黨員教育存在的主要問題

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、社會信息化進(jìn)程的快速推進(jìn)、辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生黨員的教育存在著一些與現(xiàn)實(shí)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。

一是教育工作理念滯后，存在重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象。在入黨標(biāo)準(zhǔn)把握上，部分高校黨組織人為地降低了思想政治素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)生的思想、道德、人生觀處于基本形成時期，思想政治上出現(xiàn)不了太大問題，所以就把入黨的把關(guān)重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上，出現(xiàn)了重學(xué)業(yè)成績、輕思想考察的現(xiàn)象。在發(fā)展黨員環(huán)節(jié)中，削弱了教育的重要性，在一定程度上存在著“重發(fā)展、輕教育”、“重入黨前考察培養(yǎng)、輕入黨后教育監(jiān)督”的現(xiàn)象，特別是在完成預(yù)備黨員接收工作后，有的學(xué)生黨支部沒有制定科學(xué)、系統(tǒng)的教育計劃，跟蹤考察只是走走過場，很少聽取預(yù)備黨員的思想和學(xué)習(xí)匯報，對預(yù)備黨員不能及時肯定成績，指出努力的方向，把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正作為一種任務(wù)來完成，開個會、填個表應(yīng)付了事[6]。

二是教育形式較為單一，教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性。不可否認(rèn)我們的學(xué)生黨員當(dāng)中，有少數(shù)人接受教育的意識不強(qiáng)，黨員意識和組織觀念較為淡薄，但同時也要看到，我們的教育工作本身也存在一些問題。目前，高校學(xué)生黨員的日常教育主要以黨支部或黨小組為單位開展，采用自學(xué)、討論、講座、座談等方式，大多數(shù)的理論學(xué)習(xí)都是被動的，一般都是上面下發(fā)什么文件，下面就學(xué)習(xí)什么文件，在學(xué)習(xí)的過程中也只是照本宣科。其組織形式不僅單一、老化，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，加上缺乏深入的指導(dǎo)，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)浮于表面，根本就不可能對所學(xué)內(nèi)容有深刻的領(lǐng)會和掌握，導(dǎo)致某些學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性不高，大部分都是應(yīng)付了事[7]。有的基層黨組織對新形勢下學(xué)生黨員的思想教育和深層次思想問題研究不夠，教育內(nèi)容脫離大學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。教育的載體千篇一律，缺乏讓大學(xué)生黨員選擇的空間，導(dǎo)致學(xué)生黨員感覺新理論層出不窮又比較零散，學(xué)習(xí)起來摸不著頭腦[8]。

三是學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)，工作水平有待提高。由于高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教育資源面臨著極大的挑戰(zhàn)，尤其是黨務(wù)工作干部隊伍數(shù)量不足，黨員教育工作隊伍也不夠健全、穩(wěn)定。目前，各高校從事學(xué)生黨員教育管理的專職人員較少，主要工作落在從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員身上，而部分輔導(dǎo)員缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗，面對迅速擴(kuò)大的黨員隊伍，經(jīng)常感到無從下手，難以把黨員教育工作落實(shí)到位。有些黨務(wù)工作者對自己要求不夠嚴(yán)格，缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，對自身工作定位不高，缺乏主動性和創(chuàng)造性，工作水平需要進(jìn)一步提高。

三、加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的主要措施

在深入分析大學(xué)生黨員教育存在問題的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷形成加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的有力措施。

一是樹立科學(xué)的學(xué)生黨建工作理念，轉(zhuǎn)變重發(fā)展、輕教育的工作思路。高校黨組織應(yīng)盡快扭轉(zhuǎn)重發(fā)展、輕教育的學(xué)生黨建工作思路，利用大學(xué)生黨員文化素質(zhì)較高、思維活躍、有自我教育和提高意識的特點(diǎn)，尋求大學(xué)生黨員教育的方法和途徑，以適應(yīng)當(dāng)前出現(xiàn)的各種新形勢。各級黨組織要針對實(shí)際存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員的思想變化，采取有效措施，實(shí)現(xiàn)黨員教育經(jīng)?；?、培訓(xùn)系統(tǒng)化、形式具體化，讓廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、實(shí)踐中加強(qiáng)對黨組織的再認(rèn)識，不斷提高自身思想政治素質(zhì)?？梢酝ㄟ^舉辦黨的知識競賽、演講會、聽取輔導(dǎo)報告、開展學(xué)習(xí)交流等形式，結(jié)合當(dāng)前黨的中心任務(wù)和時政大事，進(jìn)行黨的路線方針教育，增強(qiáng)對黨的政策的認(rèn)識。要引導(dǎo)學(xué)生黨員加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，努力用黨的基本理論武裝自己；不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨；自覺加強(qiáng)組織紀(jì)律修養(yǎng)，從而更好地行使黨員權(quán)力和履行黨員義務(wù)。

二是創(chuàng)新教育模式，不斷提高教育的實(shí)效性。面對學(xué)生黨員教育中出現(xiàn)的新形勢、新問題，要積極探索教育的新形式，開發(fā)新的教育載體，在原有的集中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過各種活動的開展，讓學(xué)生黨員在參與活動中得到啟發(fā)、受到教育，增強(qiáng)教育的感染力與吸引力，增強(qiáng)教育的生動性和時效性。要結(jié)合青年一代的思想、喜好、個性強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常利用組織生活對國內(nèi)外的熱點(diǎn)、時事焦點(diǎn)、社會難點(diǎn)和身邊的關(guān)注點(diǎn)為話題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。通過開展“為什么入黨”、“入黨后怎么做”等座談形式，結(jié)合時政進(jìn)行專題教育活動，來明確黨的路線、方針、政策的正確性，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感[9]。通過組織到愛國主義教育示范基地，參觀黨史館、革命烈士陵園，深入社區(qū)探望革命老前輩等教育形式，讓他們更加直觀地接受黨的教育，親身感受到現(xiàn)在生活的來之不易，體會老一輩共產(chǎn)黨人的艱辛[10]。通過“請進(jìn)來、走出去”等方式充分發(fā)揮學(xué)校與社會之間的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生黨員以多種形式開展理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們投身社會實(shí)踐，努力使黨組織活動走出學(xué)校、面向社會、深入社區(qū)。要利用校內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡來教育感染大家，通過開展事跡報告會、座談會等活動形式，讓廣大黨員從中受到啟發(fā)。

三是加強(qiáng)三支隊伍建設(shè)，為教育工作提供人才支撐。加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育，重點(diǎn)要做好黨校教師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍和兼職學(xué)生黨務(wù)工作人員隊伍建設(shè)。加強(qiáng)黨校教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，突出抓好知識更新，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。建立黨校教師培訓(xùn)工程，將年輕教師送到上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深造，提高年輕教師的授課水平和技巧。鼓勵黨校教師下基層掛職鍛煉、外出考察調(diào)研、參加一些高層次學(xué)術(shù)交流，并在經(jīng)費(fèi)上予以支持[11]。輔導(dǎo)員隊伍是重點(diǎn)，輔導(dǎo)員是學(xué)生黨建與思想政治教育工作的骨干力量，要充分發(fā)揮他們與學(xué)生聯(lián)系緊密、了解學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)生活實(shí)際的優(yōu)勢，切實(shí)發(fā)揮他們在做好大學(xué)生黨員教育工作中的重要作用。兼職學(xué)生黨務(wù)工作隊伍是補(bǔ)充，兼職學(xué)生黨務(wù)工作隊伍是指除了學(xué)校專職黨務(wù)工作人員以外的從事學(xué)生黨建工作的相關(guān)人員。一方面要鼓勵身體條件好、對學(xué)生黨建工作有熱情的離退休黨員擔(dān)任組織員，為大學(xué)生黨員順利成才保駕護(hù)航；另一方面，要認(rèn)真抓好學(xué)生支委委員的選配工作，使那些素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的學(xué)生黨員成為黨支部委員會，參與到教育工作中來。

四是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代新形勢，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生獲取信息的主要來源之一，網(wǎng)絡(luò)信息正在影響著他們的世界觀、價值觀、人生觀。以校園網(wǎng)絡(luò)為載體，力爭盡快搶占互聯(lián)網(wǎng)這個信息社會的制高點(diǎn)已經(jīng)刻不容緩。應(yīng)逐步健全和完善一批“紅色網(wǎng)站”，安排專人管理，使之成為對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義信仰教育的有效陣地。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)黨建，讓每個學(xué)生黨員都能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，接受黨組織的教育和熏陶，不斷加強(qiáng)對黨的認(rèn)識。積極開展黨組織與黨員網(wǎng)上互動，例如可在網(wǎng)上設(shè)置專用郵箱接收學(xué)生黨員的意見和建議，安排專門的黨務(wù)工作者對來信進(jìn)行回復(fù)，拉近黨組織和學(xué)生黨員的距離，使教育工作收到更好的效果[12]。可以開辟“黨支部論壇”、“黨員之家”等專欄，為學(xué)生黨員提供一個可以傾訴、交流思想的陣地，從而提高教育工作的實(shí)效性。

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