王劍峰

(福建醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，福建 福州 350108)

探析高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的必要性及途徑*

王劍峰

(福建醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，福建 福州 350108)

“兩訪兩創(chuàng)”通過(guò)學(xué)校管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學(xué)生，促進(jìn)師師、師生、生生之間的交流，有效實(shí)現(xiàn)推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展。嘗試從促進(jìn)交流、強(qiáng)化意識(shí)、有效載體、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方面，對(duì)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)在高校中開(kāi)展的必要性進(jìn)行論證分析，探討有效開(kāi)展該活動(dòng)的方法和途徑。

高校;兩訪兩創(chuàng);途徑;必要性

所謂“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，即“學(xué)校管理干部訪談所有教師，教師訪談所有學(xué)生;創(chuàng)基層黨建工作先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展先進(jìn)，爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師”。該活動(dòng)于2011年5月，率先在湖北省8所院校試點(diǎn)，隨后推廣到湖北全省122所普通高校，共150余萬(wàn)名師生參與到其中。2012年3月，繼湖北省之后，福建省也開(kāi)始在全省高校范圍內(nèi)啟動(dòng)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)。一時(shí)間，“兩訪兩創(chuàng)”成為了高等教育創(chuàng)新與改革前沿的熱議話題。本文重點(diǎn)論述了當(dāng)前在高校中開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的必要性以及有效地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的途徑，期待能夠?qū)⑵溥M(jìn)一步推廣和改進(jìn)，以促進(jìn)高等教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

一、高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)必要性

(一)高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”:師生情感交流的現(xiàn)實(shí)需要

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年簽》的數(shù)據(jù)，2010年我國(guó)在校大學(xué)生數(shù)是2005年的1.43倍，是2000年的4倍。校園大了，學(xué)生多了，硬件好了，交流卻少了。教師和學(xué)生的關(guān)系，干部和教師的關(guān)系均有淡化的趨勢(shì)，甚至出現(xiàn)一些誤解和矛盾，使得“以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生”和“以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮其所長(zhǎng)”的教育理念和目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是廣大學(xué)生，還是教師，內(nèi)心都有渴望交流、表達(dá)訴求的愿望。而“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)恰恰就是這樣一個(gè)“通心工程”，它不僅要求“全覆蓋”，即:干部全覆蓋、教師全覆蓋、學(xué)生全覆蓋，而且還要求“一對(duì)一”訪談。通過(guò)這樣廣泛而深入的訪談，必將在師生間、干師間和黨群間架起一座“連心橋”，逐步改變情感交流不夠的現(xiàn)象。從而讓干部們體恤民情、尊師重教;教師們關(guān)愛(ài)學(xué)生、立德樹(shù)人;學(xué)生們愛(ài)校感恩、奮發(fā)成才;大家凝心聚力，校園溫馨和諧。

(二)高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”:強(qiáng)化師生主人翁意識(shí)的有效手段

學(xué)生是高校的主體，高校的發(fā)展歸根結(jié)底都是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是高校的根本，是高校發(fā)展的第一要素，一所高校的辦學(xué)水平很大程度上體現(xiàn)在教師的教學(xué)水平和科研能力上?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的就是要體現(xiàn)學(xué)生和教師的主體和中心地位，讓他們暢所欲言，替他們排憂(yōu)解難、辦實(shí)事。從而使他們感受到受重視的榮譽(yù)感和得信任的責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性，強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。尤其是重視和樹(shù)立專(zhuān)業(yè)課教師的主人翁地位，能夠?qū)W(xué)校的資源向一線傾斜，有助于解決高校的行政化問(wèn)題，更有助于他們主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地投入到教學(xué)和科研中，提高高校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平。

(三)高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”:高校開(kāi)展各項(xiàng)工作和針對(duì)性教育的重要載體

1.學(xué)生思想政治教育工作

高校作為各種思想文化交流交融交鋒之地，一直處在抵御敵對(duì)勢(shì)力西化分化圖謀的前沿。當(dāng)代以90后為主體的大學(xué)生們的思想政治狀況發(fā)生了一定的變化，而對(duì)于他們的教育和引導(dǎo)關(guān)系到未來(lái)國(guó)家和民族的前途。通過(guò)“全覆蓋”、“一對(duì)一”、形式多樣的交流和溝通，可以讓廣大教師及時(shí)全面地了解學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和政治見(jiàn)解，有助于教師尤其是思政教師改進(jìn)思想政治理論教育和形勢(shì)政策教育，創(chuàng)新教育方法和途徑，真正推動(dòng)學(xué)校將大學(xué)生思想政治教育這一工程抓好。

2.維護(hù)校園和諧穩(wěn)定工作

高校穩(wěn)定是社會(huì)穩(wěn)定的晴雨表，一些突出的社會(huì)事件和高校內(nèi)部存在的問(wèn)題，都有可能成為影響穩(wěn)定的隱患。通過(guò)開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)可以及時(shí)了解師生情況，溝通思想，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，疏通情緒，解決問(wèn)題，促進(jìn)和諧;可以及時(shí)消除別有用心的煽動(dòng)造成的負(fù)面影響，做到理直氣壯、堅(jiān)決斗爭(zhēng);可以加強(qiáng)輿情匯集和分析預(yù)警，做到準(zhǔn)確把握、有效化解;可以妥善處理校內(nèi)發(fā)生的一些矛盾摩擦，做到快速反應(yīng)，穩(wěn)妥有效。

3.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作

大學(xué)生正處于人生發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵階段，同時(shí)又要面臨著各種各樣的人生問(wèn)題，如學(xué)業(yè)、交際、情感、就業(yè)、家庭貧困等等。這些前所未有的壓力，難免會(huì)使青年學(xué)子出現(xiàn)心理失衡，引發(fā)各種心理問(wèn)題?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)的開(kāi)展，可以給教師提供一個(gè)全面排查和梳理學(xué)生心理問(wèn)題的有效途徑，尤其是可以廣泛輻射到一些平時(shí)“不起眼”、性格內(nèi)向的學(xué)生。對(duì)于一些一般心理問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題，作為“過(guò)來(lái)人”的教師就有能力全部或者部分予以解決。而一旦發(fā)現(xiàn)較為嚴(yán)重的障礙性心理問(wèn)題，則可及時(shí)匯報(bào)并交由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T來(lái)處理，從而做到抓早、抓小、抓苗頭，防微杜漸，防患于未然。

(四)開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，是深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的有效方式

可以說(shuō)，“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)是對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展方式的一個(gè)創(chuàng)新。它要求以“訪”為基礎(chǔ)，以“創(chuàng)”為目標(biāo)，著力在“訪”上下功夫，在“創(chuàng)”上見(jiàn)成效。其落腳點(diǎn)是“兩創(chuàng)”，和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的要求具有一致性。因此，開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)提供了新的載體，能夠充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，讓基層黨組織和廣大黨員在教育教學(xué)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)改革、重要工作中勇挑重?fù)?dān)、發(fā)揮作用、體現(xiàn)作為，在服務(wù)師生群眾、促進(jìn)校園安定穩(wěn)定中當(dāng)先進(jìn)、爭(zhēng)一流、做貢獻(xiàn)。通過(guò)樹(shù)立并表彰一批高校先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，可以形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍;宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)一些優(yōu)秀教研室和學(xué)生愛(ài)戴的好老師，可以有效發(fā)揮榜樣的作用，推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變。

二、高校開(kāi)展“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的有效途徑

(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的帶頭模范，推進(jìn)“兩訪兩創(chuàng)”工作的落實(shí)

高校黨政一把手應(yīng)該親自掛帥，校長(zhǎng)、書(shū)記等主要校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參訪、以身作則，老教師、特殊榮譽(yù)教師、院系主要領(lǐng)導(dǎo)等積極配合、引領(lǐng)示范，采取各項(xiàng)措施有效推動(dòng)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)又快又好的開(kāi)展。讓“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)真正成為師師、師生之間交流的有效載體。

(二)加強(qiáng)“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的宣傳工作，營(yíng)造良好的輿論氛圍

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，需要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，形成全校共同參與的全校性活動(dòng)。因此我們應(yīng)該充分運(yùn)用校園刊物、簡(jiǎn)報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、專(zhuān)欄等宣傳陣地，做好活動(dòng)各時(shí)期的宣傳和推廣。活動(dòng)開(kāi)展前的介紹和推廣，能夠讓廣大師生充分了解活動(dòng)的意圖和任務(wù)，做好前期準(zhǔn)備;活動(dòng)開(kāi)展中的宣傳和通報(bào)，可以讓廣大師生及時(shí)了解工作進(jìn)展，互相學(xué)習(xí)新鮮經(jīng)驗(yàn)和有效方法?；顒?dòng)后期的跟蹤和報(bào)道，能夠讓廣大師生參與監(jiān)督整改情況和活動(dòng)成效，增強(qiáng)活動(dòng)和學(xué)校公信力。對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行深入表彰和宣傳，有利于形成良好的學(xué)習(xí)和爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的氛圍，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展。

(三)重視“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的針對(duì)性，推動(dòng)學(xué)生思想政治工作的有效性

“兩訪兩創(chuàng)”作為一個(gè)全國(guó)性的活動(dòng)，既有很強(qiáng)的指導(dǎo)性與普遍性，又需要各地重視的特殊性。開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該盡量做到“因校制宜、因時(shí)制宜、因人制宜”，從而使高?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)事半功倍。根據(jù)學(xué)校特色，院系特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)訪談主體，能夠有效增強(qiáng)訪談的針對(duì)性和實(shí)效性;根據(jù)不同的時(shí)段，結(jié)合學(xué)校、院系當(dāng)前的工作重點(diǎn)開(kāi)展訪談，能夠把握主線、事半功倍。對(duì)于高層次人才、民主黨派和家庭困難教師，以及學(xué)業(yè)困難、生活困難和心理困惑的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)訪談，并注重回訪。訪談組合的確定可以適當(dāng)采取雙向選擇的辦法，即訪談人和被訪談人都有選擇對(duì)方的權(quán)利。

(四)“兩訪兩創(chuàng)”原則上都要求“一對(duì)一”的面談，除非一些特殊情況，如畢業(yè)班學(xué)生外出實(shí)習(xí)、教師出差等，可以采取諸如小型座談會(huì)、書(shū)面訪談等其他形式。面談的時(shí)候盡量不要有其他人員在場(chǎng)，這樣可以給訪談的雙方都提供一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的訪談空間。訪談的地點(diǎn)不應(yīng)拘泥在辦公室和教室，包括學(xué)校食堂、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校道湖邊等等，都是交流溝通的好地方。

(五)訪談的方式除了面談外，還可以采用電話訪談、郵件訪談、問(wèn)卷訪談等多種方式。此外，針對(duì)一些學(xué)生和青年教師的特點(diǎn)，借助符合他們興趣的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)聊天工具如:QQ、MSN、飛信、微博AIR等進(jìn)行訪談，必將起到意想不到的效果。同時(shí)也體現(xiàn)了開(kāi)拓創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)的精神。

(六)院校間、院系間、干部間的經(jīng)驗(yàn)交流和階段性小結(jié)可以讓彼此間互相學(xué)習(xí)，互助共勉。隨著現(xiàn)有問(wèn)題的解決，還會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，不可能是一勞永逸的。因此，長(zhǎng)效機(jī)制的建立和完善才是開(kāi)展此次活動(dòng)的最終目的和歸宿。

三、小 結(jié)

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)是高校群眾工作的一個(gè)創(chuàng)舉。它能夠有效地改善當(dāng)前高校干群間、師生間缺乏交流的現(xiàn)象，通過(guò)身入、心入、情入的溝通，讓廣大師生懷有主人翁的責(zé)任感，把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)做自己應(yīng)盡的義務(wù)。它能夠從師生中汲取智慧和力量，真誠(chéng)傾聽(tīng)?zhēng)熒袈?，真?shí)反映師生愿望，真情關(guān)心師生疾苦，真正解決師生們的后顧之憂(yōu)，讓干部們轉(zhuǎn)變作風(fēng)、教師們愛(ài)崗敬業(yè)，大學(xué)生成長(zhǎng)成才。它能夠緊密的結(jié)合學(xué)校各時(shí)期的工作重點(diǎn)和特色教育，對(duì)學(xué)生的思想狀況、心理健康、輿情民意以及安全隱患等進(jìn)行摸底和排查，讓學(xué)校昂揚(yáng)向上、安定和諧。它能夠充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師的榜樣引領(lǐng)作用，促進(jìn)黨建，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。因此，它是一項(xiàng)能夠真正促進(jìn)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)在更大范圍內(nèi)推廣和改進(jìn)的創(chuàng)舉。

［1］金秋美，郭云芳.論在青年中推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的必要性和途徑［J］.中國(guó)青年研究，2010，(4):12－16.

［2］覃紅，韓君華，金新利.依托“兩訪兩創(chuàng)”平臺(tái)確實(shí)抓好高校群眾工作［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012，(4):58－59.

［3］北京黨建研究基地.以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)健全基層黨的群眾工作機(jī)制［J］.求是，2012，1:45 －46.

［4］李輝.積極探索高校群眾工作的長(zhǎng)效機(jī)制——以十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)為例［J］.十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，25(1):15 －17.

［5］關(guān)于印發(fā)福建省學(xué)?！皟稍L兩創(chuàng)”活動(dòng)實(shí)施方案的通知，閩委教組［2012］3號(hào).［EB/OL］.［2012－3 －26］.http://www. fjedu.gov.cn/html/2012/03/26/379_114081.html?uni=a2f12fd2－b280－4aac－9161－3b50dfb8f2b6.

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