姜 柳

（長春師范學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，吉林長春 130032）

大眾文化對大學(xué)生消費的影響

姜 柳

（長春師范學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，吉林長春 130032）

在當(dāng)代社會合格人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，科學(xué)的消費觀念和消費能力已成為其重要內(nèi)容。而大學(xué)生在高等教育中就是根據(jù)一定社會需要，通過一定的教育內(nèi)容，所進行的培養(yǎng)人的活動，是促進大學(xué)生身心健康發(fā)展的過程。

大眾文化；大學(xué)生；消費

一、大眾文化對大學(xué)生消費觀的影響

為了對當(dāng)前大學(xué)生的消費現(xiàn)狀有一個深入的了解，進一步研究大學(xué)生消費觀念和消費行為的現(xiàn)狀，課題組在長春兩所高校分別組織了一次有關(guān)于大學(xué)生消費問題的隨機抽樣問卷調(diào)查。第一次在長春師范學(xué)院，共發(fā)放問卷370份，回收問卷335份，有效問卷331份，有效率為89%。第二次在長春工業(yè)大學(xué)，隨機發(fā)放問卷240份，回收問卷215份，有效問卷210份，有效率為85%。

通過對問卷進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生中，多數(shù)學(xué)生消費能夠進行理性的籌劃；同時，大學(xué)生消費行為呈現(xiàn)日益多元化特點，除了日常所必須的學(xué)習(xí)、生活消費，對于人情消費、娛樂、戀愛、電腦及相關(guān)電子產(chǎn)品、健身、旅游、美容化妝等社會眾多消費領(lǐng)域也都有所涉及。比如手機已經(jīng)是大學(xué)生的必備交往工具，也是學(xué)生的重要支出之一。調(diào)查顯示：手機話費每月消費50元以下的占45.0%，在50元到100元之間的占48.0%，100元以上的占7.0%。另外，網(wǎng)絡(luò)消費以其價格便宜、方便快捷又頗為時尚的特點受到大學(xué)生的廣泛青睞。網(wǎng)上購物已成為現(xiàn)在大學(xué)生重要的消費途徑之一，抽樣調(diào)查的大學(xué)生中，每月平均消費30元以下的占32.0%，30～60元的占55.7%，60元以上的占12.3%。幾乎所有的大學(xué)生都有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)歷，這就形成了一個相當(dāng)龐大的網(wǎng)上購物群體，雖然他們中的每個個體消費的金額并不高，但是集中起來，其數(shù)目之大令人難以想象。在大學(xué)生主要的消費中，戀愛消費占據(jù)了一個突出的地位，平均每月消費100元以下的占10%，100～200元的占41%，200～300元的占31%，300元以上的占19%。在調(diào)查中，當(dāng)被問到“如果經(jīng)濟條件允許，最渴望進行什么消費”時，絕大部分男同學(xué)的選擇是“買更高配置的電腦”，而女同學(xué)則會選擇“買服裝或手機”，這一調(diào)查結(jié)果既反映了大學(xué)生渴望高質(zhì)量生活的意愿，也反映了大學(xué)生消費觀受到了大眾文化強烈的影響。

美國大眾文化學(xué)者費斯克對大眾文化比較全面的看法是：“當(dāng)代大眾文化是一種在現(xiàn)代工業(yè)社會背景下所產(chǎn)生的與市場經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的市民文化，是在現(xiàn)代工業(yè)社會中產(chǎn)生的、以都市大眾為消費對象和主體的、通過現(xiàn)代傳媒傳播的、按照市場規(guī)律批量生產(chǎn)的,集中滿足人們的感性娛樂需求的文化形態(tài)?！盵1]正是在大眾文化的消費話語狂轟濫炸中，使得大學(xué)生像普通大眾一樣，對市場主導(dǎo)的通過現(xiàn)代媒體互動建構(gòu)的消費習(xí)慣認同成為一種常識、一種慣例。

二、大學(xué)生消費觀中的大眾文化影響

當(dāng)代文化理論指出商品消費是一個主動的結(jié)構(gòu)，也就是大眾主動地被吸收，比如由于廣告和參與文化活動，傳媒和現(xiàn)代信息技術(shù)以多種“創(chuàng)新”的形式占據(jù)了人們的頭腦，面對眾多冗余信息，人們?nèi)菀追艞壸约旱呢?zé)任，聽?wèi){媒體廣告或者“專家”為自己做主，繼而喪失了自己的意志和反省能力，而反思和批判能力的喪失，成為消費傳媒的奴隸。所以，消費傳媒是滋生從眾心理的關(guān)鍵刺激。大學(xué)生購買“蒙?！眱?yōu)酸乳，他們的目的就不一定是解渴或者攝取營養(yǎng)，而是為了滿足某種文化欲求：只要消費了它，你就和某種時尚產(chǎn)生了聯(lián)系。這就是典型的大眾文化消費。大眾文化滿足了大眾的文化需求，而它遵循的是商品邏輯，尋求大量制造的可能性和市場的可銷售性，基本上是一種“消費文化”。一方面，全球消費主義與大眾文化夾裹在一起，在媒體產(chǎn)業(yè)、時尚產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域大眾文化扮演了非常重要的角色，而年輕人成為主要的參與者，成為了文化消費市場重要的銷售對象和銷售工具。另一方面，文化研究須關(guān)注年輕人的碎片化、個人主義的身份建構(gòu)方式，在后現(xiàn)代生活場景，通過消費和建構(gòu)，大眾文化實際使下層消費群體、年輕群體釋放出具有創(chuàng)新意義的文化價值，比如超級女生等選秀節(jié)目實際上掀起了一種平民運動。但大學(xué)生作為容易受到時尚風(fēng)潮影響的人群，在中國傳統(tǒng)面子文化帶動下也被引入奢侈消費狂潮。于是，“消費”本身也就成了生活的目的，在消費場域中，大眾文化改寫了“日常生活”的內(nèi)涵，甚至重構(gòu)了人們對整個人生“地平線”的視象。

在大學(xué)校園中，在改革開放后成長的“80后”和“90后”心目中一時成為現(xiàn)代文化的化身。大眾文化的影響特征表現(xiàn)為消費方式的大眾化和市場化轉(zhuǎn)向給大學(xué)生的思想成長帶來巨大影響。具體而言，大學(xué)生是一個特殊的消費群體，他們正處在人生觀形成和個體社會化的重要年齡階段，樂于接受各種新的消費觀念、消費方式，喜歡追趕消費潮流。然而，我國高校長期忽視消費教育，大學(xué)生消費問題基本未能在課堂得到正面指導(dǎo)，而高校思想政治教育體系和校園文化建設(shè)也很少涉及有關(guān)消費引導(dǎo)方面的內(nèi)容。在今天這個注重消費的時代，我們要重視高校培養(yǎng)對大學(xué)生正確消費觀引導(dǎo)的重要作用。

大學(xué)生正確消費觀的形成是其成長和成才的重要環(huán)節(jié)，而導(dǎo)致大學(xué)生消費誤區(qū)存在的因素是多方面的，學(xué)校、社會和家庭都有責(zé)任。因此，構(gòu)建以高校教育管理為主線，社會、家庭相互配合的大學(xué)生正確消費觀培養(yǎng)體系是非常必要的。

三、走出大眾文化影響的消費誤區(qū)

（一）開拓課堂教學(xué)的主渠道

課堂教學(xué)是大學(xué)生獲取知識和接受思想的主要渠道。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立科學(xué)消費觀是十分必要的?？茖W(xué)消費觀是指人們在正確的人生觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟文化發(fā)展水平，自覺地運用科學(xué)知識進行合理消費，以實現(xiàn)消費者身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度和消費觀念。樹立科學(xué)的消費觀，要求大學(xué)生樹立量入為出的消費觀念；培養(yǎng)良好的消費心理與消費習(xí)慣；提高閑暇消費質(zhì)量；促進知識結(jié)構(gòu)的完善，正確處理物質(zhì)消費與精神消費的關(guān)系，提高消費中的精神文化含量。當(dāng)代大學(xué)生的消費有很多問題既是消費問題，又是認識問題、道德問題。大學(xué)生在消費中的所出現(xiàn)的一些問題有些是非常具有典型性的，這些案例鮮活生動，針對性強，很有說服力，對大學(xué)生來說非常具有教育意義。大學(xué)生的消費處于一種自我發(fā)展的階段，我們可以在思想政治理論課的教學(xué)中，將科學(xué)的消費觀的內(nèi)容融入其中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立量入為出的消費觀念。同時，還可以開設(shè)一些諸如《消費心理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》、《消費者行為分析》等選修課程，幫助學(xué)生掌握消費理論的相關(guān)知識，讓大學(xué)生懂得如何合理消費、學(xué)會理性消費、杜絕浪費和攀比。

（二）提高文化素質(zhì)，提升消費質(zhì)量

大學(xué)生作為消費者，已經(jīng)具備了一定的消費能力。消費能力包括消費者的知識和才能，即消費者應(yīng)具備選擇和發(fā)生購買行為的能力，但光有能力是個文盲都能進行消費，提升消費質(zhì)量需要大學(xué)生全面文化素質(zhì)和生活品味的提高。正如馬克思說的，一個人“要多方面享受，他就必須要有享受能力，因此他必須是具有高度文明的人。”一個人的文化素質(zhì)情況決定了其消費質(zhì)量的高低。高等學(xué)校是高品位、高格調(diào)、高層次文化的源頭，高校應(yīng)大力提高學(xué)生的文化素質(zhì)，靈活利用大學(xué)生的閑暇時間，盡量開設(shè)音樂、影視作品欣賞課和討論會，提高學(xué)生欣賞嚴肅、高雅文藝作品的能力，熏陶大學(xué)生的心靈。既提高了大學(xué)生的文化素質(zhì)，同時也能改進其消費結(jié)構(gòu)，提高消費質(zhì)量。

（三）豐富校園文化內(nèi)涵，提高認識能力

校園文化是一個學(xué)校歷史的精神積淀，對大學(xué)生的思想觀念、行為方式、價值取向等都具有重要的引導(dǎo)、激勵、規(guī)范作用。要充分發(fā)揮高校中各社團聯(lián)合會的作用，開展消費問題討論會、消費知識競賽、消費品質(zhì)量及品牌鑒別等實踐活動。充分利用各高校校內(nèi)的大眾傳播工具，例如校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校廣播站電視臺、校報?？瘜诘冗M行直觀的、形象的消費教育，在校園內(nèi)形成良好的消費風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的消費常識，形成科學(xué)、正確的消費觀。鼓勵引導(dǎo)學(xué)生干部積極組織校園文化生活，利用團委、學(xué)生會、學(xué)生社團等載體對不同年齡、不同性別、不同地域、不同專業(yè)的同學(xué)進行長期有效的跟蹤記錄，不斷地完善大學(xué)生的消費數(shù)據(jù)，不斷地對新數(shù)據(jù)加以分析并得出結(jié)論，形成學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的良好氛圍。提升校園文化品位，加強校園文化活動對于大學(xué)生消費的監(jiān)督指導(dǎo)。

（四）圍繞熱點問題，請相關(guān)專家學(xué)者為大學(xué)生開設(shè)專題講座

通過聘請專家組織講座，幫助大學(xué)生區(qū)分“滿足需要的消費”和“滿足欲求的消費”這兩種完全不同的消費觀。“需要”是人們?yōu)榱藵M足生活需求所必須的消費，是基于人的生命和生活的基本需求而產(chǎn)生的。雖然“需要”表達的形式是個人主觀的，但其內(nèi)容卻具有客觀實在性，是人對生活必要條件的正常要求?！坝蟆眲t是指發(fā)生在需要之外，源于人自身生理和心理的主體欲求，它主要包括人的自然欲望 (如食欲、性欲)和非自然欲望即追求心理上的各種滿足 (如追求地位上的優(yōu)越感、滿足感、嫉妒、攀比和炫耀等等)的一種物質(zhì)需求。需要是有限度的，而欲求則是無限制的。如今的很多“欲求”甚至“幸?！崩砟疃际谴蟊娢幕瘡娂拥摹Ｋ砸尨髮W(xué)生在思想的碰撞中不斷提高自己的消費觀，并學(xué)會用正確的方法調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，把更多的精力用于提升自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。專題講座形式非常靈活、主題鮮明、內(nèi)容精煉，其效果往往會很好。

（四）通過開展豐富多彩的課外活動，開展大學(xué)生理財知識和消費道德教育

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和人的實踐能力的不斷提高，榜樣教育對文明的推進日漸滲透到社會和人類活動的方方面面，成為其不可或缺的重要因素。學(xué)?？梢蚤_展以“大學(xué)生如何科學(xué)理財”為主題的班團活動，以“如何看待校園浪費現(xiàn)象”為主題的征文或演講比賽等。通過各種活動尋找大學(xué)生身邊的“理財能手”“創(chuàng)業(yè)之星”。在學(xué)生中間樹立典型榜樣，用生活中的實例來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，是引導(dǎo)、教育大學(xué)生形成正確消費觀的最切實有效的方法。

（五）注重社會實踐引導(dǎo)，樹立科學(xué)消費觀念

一方面，進行以個人理財和消費道德教育為主題的參觀、勤工助學(xué)、社會實踐等活動，讓大學(xué)生們走出校門，親臨社會，在分析和解決實際問題的過程中提高自身的理財和消費道德實踐能力。通過各種各樣的社會實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在社會實踐中升華對理論知識的理解，不斷強化社會實踐在消費觀形成中的重要作用。社會實踐是進行思想道德教育的生動課堂，是對第一、二課堂教育活動的補充和深化。要在社會實踐中培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、自強自立、勤儉節(jié)約的消費觀。在活動形式上要注重抓好軍訓(xùn)、公益勞動、志愿者服務(wù)、生產(chǎn)實習(xí)、假期社會實踐、“三下鄉(xiāng)”等活動載體，并不斷使之規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?，提高這些實踐活動的教育實效性。讓大學(xué)生能夠在這些活動中切實體會到科學(xué)消費、綠色消費的意義和自身消費對社會的影響。

（六）增加勤工助學(xué)的渠道，養(yǎng)成良好消費習(xí)慣

勤工助學(xué)是指在校大學(xué)生利用課余時間或者寒暑假在校內(nèi)外參與的各種有償實踐、工作活動，同時也是緩解大學(xué)生消費壓力的一個現(xiàn)實途徑。各高校應(yīng)該協(xié)調(diào)校內(nèi)外各有關(guān)部門，共同支持和幫助學(xué)生，為學(xué)生提供更多、更好的適合當(dāng)代大學(xué)生特點的工作崗位，這不僅能增強學(xué)生們自強、自立的意識，鍛煉學(xué)生社會交往能力和組織能力，還能讓學(xué)生在勤工助學(xué)的實踐中體會到賺錢不容易，從而不會隨便亂花錢，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，形成科學(xué)的消費觀念。利用勤工助學(xué)的途徑，提高自強自立精神，不斷培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感和勞動光榮感。

[參 考 文 獻]

[1]約翰·菲斯克.解讀大眾文化[M].南京:南京大學(xué)出版社,2001:2.

G64

A

1008-178X（2012）11-0145-03

2012-07-24

吉林省教育廳項目（教科文合字2011第159號）。

姜 柳（1978-），女，吉林長春人，長春師范學(xué)院城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院講師，碩士，從事社會發(fā)展理論研究。