華僑大學公共管理學院 莆田學院環(huán)境與生命科學系 黃 芳

莆田學院環(huán)境與生命科學系 陳鑫彬

1.社會主義核心價值體系

社會主義核心價值體系是建立在社會主義經(jīng)濟基礎之上的思想理論、理想信念、道德準則、精神風尚等觀念因素構成的社會價值觀系統(tǒng)，是社會主義制度內在精神之魂，在社會主義社會的意識形態(tài)領域處于統(tǒng)攝和支配地位。社會主義核心價值體系的科學內涵體現(xiàn)在四個方面：即馬克思主義為指導，中國特色社會主義共同理想為中心內容，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神為精髓，社會主義榮辱觀的價值標準。這四個方面的內容彼此聯(lián)系貫通，既相互區(qū)別又相互促進，共同構成一個有機統(tǒng)一的整體。

2.高校文化與社會主義核心價值體系的關系

高校文化，是高校的精髓，是高校特色的重要組成部分，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。社會主義核心價值體系全面主導社會主義國家社會文化建設，是社會文化的根本。而高校文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，與社會主義核心價值體系之間存在著被主導和主導的關系，那么，用社會主義核心價值體系引領和主導高校文化建設也是應有之義。如果說高校文化是大樹，那么社會主義核心價值體系就是它的根基，離開它就沒有健全和諧的高校文化了。與此同時，高校是社會主義核心價值體系建設的重要陣地，有力地支撐著社會主義核心價值體系，高校文化亦是傳播社會主義核心價值體系的重要手段和途徑，離開這個載體，社會主義核心價值體系的踐行和弘揚便無從談起。

3.高校文化建設中的學生干部隊伍建設

那么，如何在社會主義核心價值體系視域下建設高校文化，即是當前研究的重點。高校校園文化與大學生活動密不可分，一所高校是否具有特色，校園文化是否具有先進性，往往可以從校園文化活動中體現(xiàn)出來。高校學生干部作為高校文化活動最主要的組織者和實施者，是校園文化建設的生力軍，他們通過組織開展各式各樣的校園文化活動營造和諧的校園人文氛圍，更是延伸和豐富了“校園文化”的內涵，滿足廣大學生多元化成長的需求。

高校學生干部隊伍存在著學生干部構成的特殊性、能力的特殊性以及工作屬性的特殊性，正是其本身所具有的特殊性使其在高校校園文化建設方面發(fā)揮著帶領引導、組織管理、革故鼎新和橋梁紐帶等舉足輕重的作用。事實證明，既是教育對象又是教育管理者的高校學生干部，往往都能成為大學生中的精英。在今后的工作中，大部分學生干部均能在較短時間內成為單位的骨干甚至走向領導崗位。因此，社會主義核心價值體系視域下的高校文化建設重心便在于用社會主義核心價值體系引領高校學生干部隊伍建設。

4.高校學生干部隊伍建設存在的主要問題

經(jīng)過多年來的建設和改革的不斷深入，高校的校園環(huán)境已得到有效的改善，為高校校園文化的建設創(chuàng)造了有力的保證。各個高校在校園文化建設的各項工作中，逐漸培養(yǎng)出了一批工作能力強、政治素養(yǎng)高的學生干部隊伍。但在經(jīng)濟體制、社會結構、思想觀念深刻變革、校園文化日益社會化的今天，各高校的學生干部隊伍建設中，均廣泛存在著急需解決的問題。

4.1 學生干部隊伍對社會主義核心價值體系的認同度不夠

大學生對社會主義核心價值體系的認同度包括對社會主義核心價值體系的認知、認同及踐行。根據(jù)《大學生對社會主義核心價值體系認同度調查》顯示，當代大學生對社會主義核心價值體系的認同度和踐行度較高，但在認同上具有非全方位性，認知方面則對社會主義核心價值體系的理解和認識不夠全面深刻。學生干部隊伍雖然是大學生中的精英分子和骨干力量，接受過學校系統(tǒng)的思想教育與理論培訓，在對社會主義核心價值體系的認知、認同和踐行上應該均優(yōu)于非學生干部，但在《高校學生干部踐行社會主義核心價值體系調查》中也顯示高校學生干部踐行社會主義核心價值體系的實踐能力與實踐行為水平差異明顯，說明部分學生干部對社會主義核心價值體系的認同出現(xiàn)了一些問題，使得部分學生干部沒有主動積極踐行社會主義核心價值體系的強烈意愿。

4.2 學生干部隊伍的機制建設有待完善

無規(guī)矩不成方圓，要保證高校學生干部隊伍的建設，就必須有一個涉及學生干部選撥、培養(yǎng)以及考核的健全合理的機制。當前，高校在學生干部隊伍建設的管理機制上存在著許多問題，有待完善。首先，在學生干部選拔上，缺乏科學的選拔機制作為指導，選拔的標準相對片面，沒有經(jīng)過科學考察地任用學生干部，嚴重影響了學生干部工作的有效性。其次，高校輔導員對于學生干部過于揠苗助長，更多的放在“使用”上，忽視了培養(yǎng)的重要性，導致學生干部在工作中自身能力沒有得到顯著地提高，更何談工作內容和形式的創(chuàng)新。最后，對學生干部缺乏科學健全的考核體系，無法將考核工作進行量化處理，更多依靠輔導員的主觀臆斷，對學生干部的綜合評判缺乏具有說服力的標準機制。

4.3 高校輔導員對學生干部隊伍建設的影響不一

高校輔導員是學生干部日常思想政治教育的主導力量，是促進學生干部隊伍持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量，其工作狀況直接關系到學生干部隊伍的建設，更關系到高校和社會的穩(wěn)定。當今，我國高校輔導員對學生干部的思想政治教育、引導等方面均能做到細致認真、正面影響，但仍存在著如下問題：一是高校輔導員原有專業(yè)不對口，大部分為非思想政治專業(yè)出身，在對學生干部進行思想政治教育方面存在著一定的困難。二是目前輔導員隊伍朝著“年輕化”方向發(fā)展，大多面臨著自身的婚姻問題、成家愿望且工作經(jīng)驗匱乏、進修學習機會有限，未能較好地指導學生干部的工作。三是高校輔導員層次參差不齊，未能運用多種方式和途徑來發(fā)揮自己在學生干部隊伍建設這個平臺上的主導作用。

4.4 學生干部隊伍的自身素養(yǎng)有待提高

由于學生干部隊伍在構成、能力表現(xiàn)及工作屬性上的特殊性，學生干部隊伍自身的素質建設有待提高。

目前，學生干部隊伍的自身素養(yǎng)仍存在著如下缺陷：一是當前學生干部隊伍存在種種不良人格品質，過度自我、抗挫折能力差、孤傲偏執(zhí)、功利性強、處事浮躁、弄虛作假、官本位思想作風等。二是角色定位存在偏差，對自身能力的認識超出實際水平，缺乏團隊合作的意識，責任感弱化，有的甚至隨便應付了事。三是部分學生干部淡化民族精神，摒棄掉艱苦奮斗、自強不息的優(yōu)良品質，不能很好地處理學習和工作之間的關系；在分析、解決問題時較為片面、形式單一，創(chuàng)新意識和能力不強。四是受當前功利實惠的市場經(jīng)濟價值取向的影響，部分學生干部請客送禮、缺乏誠信，嚴重影響其在廣大同學中的形象和威信。

5.社會主義核心價值體系視域下的高校學生干部隊伍建設

高校學生干部隊伍作為高校文化建設的生力軍，是大學生思想政治教育和管理的主要對象。針對當今高校學生干部隊伍建設中存在的問題，各高校應按照社會主義核心價值體系的要求，把社會主義核心價值體系融入到學生干部隊伍建設中，才能真正實現(xiàn)學生工作和學生干部自身發(fā)展的雙贏，開創(chuàng)高校學生干部工作的新局面，建設健康和諧的高校校園文化。

5.1 加強思想政治教育，提高學生干部隊伍對社會主義核心價值體系的認同度

高校學生干部社會主義核心價值觀的形成是一個道德習慣養(yǎng)成的過程。因此，要加強學生干部的思想政治教育，不僅要知道社會主義核心價值體系的科學內涵和本質特征，更要使其明白倡導的原因和踐行的辦法。在進行教育的過程中，應充分考慮學生干部年級、專業(yè)、性別等特點，有針對性地開展價值教育。同時，要增強教育的感染力和說服力，做好典型宣傳、熱點透視和輿論引導，強勢地進行輿論宣傳。最后，在加大教育力度和頻度的同時，要不斷創(chuàng)新教育方法，尋找最優(yōu)的教育途徑，可以組織學生干部開展豐富多彩的課余文化活動，如主題征文、演講、知識競賽等，更要加強對大學生價值沖突的引導和調控。

5.2 完善機制，科學管理，建立高效有序的學生干部隊伍

建立科學合理的管理機制，使學生干部的工作和行為制度化、規(guī)范化、程序化，是學生干部隊伍工作協(xié)調、有序、高效運行的重要保證。首先，要完善科學的選拔任命機制，將社會主義核心價值體系作為學生干部選拔任命的重要考核考查項目，盡可能全面的掌握候選學生的相關資料并廣泛聽取老師和同學們的意見，綜合考慮。其次，輔導員應樹立“不斷培養(yǎng)”學生干部的觀念，根據(jù)具體情況從思想政治、基本能力和具體工作能力三個方面對學生干部進行有重點、長效型的培養(yǎng)。最后，要建立健全的考核激勵機制。通過老師、同學、自我等多方面的評定，對每個學生干部進行定性與定量的綜合考評，并制定相應的獎勵和懲處措施，逐步建立一個良好的工作環(huán)境，促進學生干部實現(xiàn)理性認識自我，更好地為廣大同學服務。

5.3 加強高校輔導員隊伍建設，促進學生干部隊伍建設

作為學生干部隊伍思想政治教育的主力軍，高校輔導員的言行對學生干部的影響作用不可低估。針對由于專業(yè)不對口而導致輔導員進行思想政治教育存在困難這一現(xiàn)象，高校應按照社會主義核心價值體系的要求加強輔導員的思想道德修養(yǎng)教育，培養(yǎng)輔導員的優(yōu)秀品質和人格魅力。同時，高校應加強輔導員專業(yè)化、職業(yè)化以及終身化的政策研究，形成老、中、青的合理梯隊，為年輕輔導員多提供相關的進修學習機會。高校輔導員自身在工作中應采取積極主動的工作態(tài)度，增進與學生干部之間的溝通交流，發(fā)揮對學生干部的指導作用，建立學生干部隊伍教育實踐基地，促進學生干部隊伍建設融入社會基層建設，做到“引進來”和“走出去”相結合，構建學校、學生干部與社會的互動平臺。

5.4 用社會主義核心價值體系引領學生干部隊伍素質建設

用社會主義價值體系引領高校學生干部隊伍素質建設，是保持學生干部隊伍的先進性、充分發(fā)揮其在建設健康和諧的高校文化中所應發(fā)揮作用的根本途徑。社會主義核心價值體系可以引領學生干部成為一個擁有完善知識結構、具有健全人格和富有使命感和社會責任感的人。用社會主義核心價值體系引領學生干部隊伍素質建設要做到：首先，以科學理論武裝頭腦，切實增強學生干部的政治意識；其次，以共同的理想堅定信仰，切實增強學生干部的責任意識；再次，以崇高的精神提升魅力，切實增強學生干部維護民族核心利益和創(chuàng)新意識；最后，以正確的榮辱觀鍛造品格，切實增強學生干部的道德意識。

6.結論

高校學生干部隊伍建設是一項具有現(xiàn)實意義和長遠意義的重要工作，既是高校人才培養(yǎng)工作的重要內容，更是高校校園文化建設的重心。只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更加充分發(fā)揮其積極性和模范性，在高校工作中不斷開創(chuàng)高校學生干部隊伍建設的新局面。社會主義核心價值體系是社會主義制度內在精神之魂，全面主導社會主義國家社會文化建設，是社會文化的根本。只有在社會主義核心價值體系視域下進行高校學生干部隊伍的建設，才能培養(yǎng)和造就一大批中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。社會主義核心價值體系視域下的高校學生干部建設既是高校文化建設的重心，更是全面建設社會主義社會文化的重中之重。

[1]周玉清,王少安.社會主義核心價值體系引領大學文化建設論綱[M].北京:人民出版社,2011:36-55.

[2]梁成山,孫玉璦.淺談學生干部在校園文化建設中的作用[J].經(jīng)濟研究導刊,2010,10:261-262.

[3]孟小艷.用社會主義核心價值體系引領高校校園文化建設研究[D].長沙:湖南師范大學,2009.

[4]王昊.高校學生干部隊伍建設論略[J].華中師范大學研究生學報,2011,18(4):131-134.

[5]朱志明,陳虹,朱百里等.大學生對社會主義核心價值體系認同度調查及對策[J].大學生研究,2010,4:75-78.

[6]鐘發(fā)亮.高校黨員學生干部踐行社會主義核心價值體系調查與思考[J].思想教育研究,2011,12:100-103.

[7]姜海洋,曲長海.加強我國高校輔導員專業(yè)化與職業(yè)化研究[J].經(jīng)濟師,2011,1:143-163.

[8]林靜華.論發(fā)揮社會主義核心價值體系的引領作用—高校學生干部隊伍建設芻議[J].漳州師范學院學報(哲學社會科學版),2009,1:168-171.

[9]包志偉.對學生干部隊伍建設的幾點思考[J].齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版),2007,9:179-180.

[10]何期.高校輔導員拓展學生干部隊伍建設平臺的幾點思考[J].管理教育,2008,7:95-96.