江蘇 桑 玲

【習作要求】

在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。

【習作指導】

老師：我們每個人從識字后，就開始了自己的閱讀經(jīng)歷。在你的讀書經(jīng)歷中，一定發(fā)生過許多令你難忘的事情，也有對讀書的酸、甜、苦、辣的體驗，下面大家都來談一談吧！

石藝雯：我們學校有一個圖書館，我讀書的速度很快，只是學校每次給學生借書時卻很小氣，經(jīng)常限量限時的，我感覺很不過癮。由于自己每天都去借書，違反了規(guī)定，因此最終被管理員識破，沒能借到書，當時我心里很難受。

老師：這個經(jīng)歷就很難得，你不妨寫下來吧！就像《竊讀記》中的“我”一樣，多刻畫一下自己當時的心理活動，因為有切身體會和真情實感，所以肯定能寫出一篇佳作啊！

仇研樨：我平時放學回家，各科作業(yè)太多了，寫完后還要練課外的作業(yè)，比如彈鋼琴什么的，感覺沒時間讀書，周末有許多輔導班要上，好不容易空下來一個下午或早上，我還想好好休息一下呢！

老師：嗯，說得很真實，不過，你再說說看：自己沒怎么讀課外書，結(jié)果都失去了哪些東西呢？

仇研樨：唉，別提了！現(xiàn)在的語文考試卷中有許多題不在課本之上，考的就是你的課外閱讀和積累，這部分的分數(shù)我永遠也拿不到，更讓我痛苦的就是作文，因為沒怎么讀書積累，所以思路總也打不開，總感覺沒什么可寫的，作文丟分更厲害。

老師：如果給你的作文來個“反常式構(gòu)思”，通常同學們一寫這種題材，就喜歡寫自己因為愛讀書都獲得了許多收益，你不妨就寫一篇《“不讀書”帶給我的痛》，豈不是更有話說嗎？這也是一篇跟“讀書”有關(guān)的故事呀！

仇研樨：如果這樣寫的話，那我一定會思路通暢，感覺自己有很多話要說的。

老師：有時候讀書不一定帶來的都是好處，有一些不健康的書籍讀后反而不利于身心健康，大家談?wù)効茨闶欠裼羞^類似經(jīng)歷呢？

劉迪曼：前段時間，我們班同學都瘋狂地迷戀上了“靈異小說”，比如《鬼吹燈》啊，《僵尸在行動》、《水晶骷髏》、《午夜驚魂》等等，雖然看了十分害怕，但還是忍不住好奇心要看看，所以大家都瘋狂地傳閱著……

老師：讀了這種宣揚封建迷信的書籍后，有沒有感覺自己有什么變化呢？比如一個人獨處的時候。

劉迪曼：我感覺自己的膽子變小了，以前我敢單獨一個人呆在家里，可是讀了“靈異小說”后，我害怕得要命！晚上睡覺都要跟媽媽睡在一起，書里那些可怕的情節(jié)，越是不想?yún)s偏往你腦海里鉆，特別是夜晚自己一個人獨處的時候。

老師：這樣一來，如果讓你寫一篇《“靈異小說”對我的毒害》，你是不是感覺自己很有話說呢？

劉迪曼：簡直太有感觸了！今后我再也不讀這種現(xiàn)代鬧鬼版的小說了。

老師：同學們談的有關(guān)讀書的故事都很不錯！雖然還有關(guān)于讀書的采訪手記和辯論會之類的作文形式，我們今天就選第一種習作要求來寫吧！相信同學們一定能行的！

【例文】