朱 蓉

（陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 710062）

體育運動提高高校體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力的調(diào)查研究及分析

朱 蓉

（陜西師范大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 西安 710062）

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的社會適應(yīng)能力亟待提高。該論文采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法將體育運動對高校體育教育專業(yè)學(xué)生社會適應(yīng)能力作出了分析與研究。研究表明只有提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，盡可能地通過各種方法和渠道開發(fā)自身的潛能，對自我進行準(zhǔn)確定位，才能更好的學(xué)會了解和認(rèn)知他人，學(xué)會合理地適應(yīng)各種環(huán)境的存在，自我激勵應(yīng)對各種困難，更好地在社會競爭中占據(jù)主動，最終實現(xiàn)自己期望的人生理想.

體育教育專業(yè)學(xué)生；體育活動；社會適應(yīng)能力

1 前言

改革開放以來，中國的社會經(jīng)濟等都迎來了巨大的發(fā)展，創(chuàng)造出了令世人為之矚目的驕傲成績，但是這種自豪背后，我們也應(yīng)該清晰的認(rèn)識到對于個人來說，當(dāng)今社會的競爭壓力要遠比以前來的更為激烈，變化時刻都在發(fā)生，要想實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，不但需要付出足夠的努力和頑強的拼搏精神，更需要有很強的社會適應(yīng)能力.對目前國內(nèi)的大學(xué)生來說，由于從小所生活的環(huán)境比較優(yōu)越，來自父母的關(guān)愛很多，也從很大程度上決定了其社會適應(yīng)能力相對較差，應(yīng)付困難的能力相對不足.大學(xué)生是社會未來發(fā)展的中堅力量，承擔(dān)著中國騰飛的夢想，因此很有必要改變這種局面，全面培養(yǎng)自己的各種能力.作為教育工作者應(yīng)該清楚地認(rèn)識到當(dāng)前社會對人的全面能力的要求，學(xué)生的培養(yǎng)不能僅僅停留在知識文化的層次，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)等也都是非常重要的成功因素，是大學(xué)生將來能在社會上成才的基礎(chǔ)保證.體育運動就是一種很好的提高大學(xué)生身體心理素質(zhì)、培養(yǎng)社會適應(yīng)能力的方式.體育運動具備環(huán)境轉(zhuǎn)化快，應(yīng)變能力要求高，不斷發(fā)掘自身潛力特質(zhì)等特點，因此一直以來都得到了人們的足夠重視，大學(xué)生在學(xué)校期間接觸到的社會相對較少，很難有大量的鍛煉自己應(yīng)變能力，團隊合作能力、耐受能力等社會適應(yīng)能力的機會，而通過體育運動的開展則可以很好地是各種能力得到培養(yǎng)和提高.只有實現(xiàn)了能力的全面培養(yǎng)這一基本要求之后，大學(xué)生才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，尋找并把握機遇，最終成為國家和社會所需要的棟梁之才.

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

本課題的研究對象為濰坊學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生，為此按照分層抽樣的原則選取150名大學(xué)生，其中選取07級在校生60名，08級在校生50名，09級在校生20名，10級在校生20名作為樣本進行調(diào)查研究.2.2研究方法2.2.1文獻資料法根據(jù)研究的需要，查閱學(xué)院圖書館的藏書，獲得大量有關(guān)體育活動與社會適應(yīng)能力相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)期刊，并通過清華同方數(shù)據(jù)庫查閱到相關(guān)文獻15篇，并閱讀了《學(xué)校體育學(xué)》、《體育社會學(xué)》、《運動心理學(xué)》等專著.

2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)社會學(xué)有關(guān)問卷的要求，結(jié)合本課題研究的內(nèi)容和目的，在查閱大量與本課題有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，設(shè)計了調(diào)查問卷，對150名體育教育專業(yè)的學(xué)生進行問卷調(diào)查.

2.2.1 問卷的設(shè)計

首先閱讀大量的有關(guān)于體育活動與社會適應(yīng)能力相關(guān)的內(nèi)容，然后在前人的基礎(chǔ)上設(shè)定相關(guān)的調(diào)查問卷內(nèi)容，要求問卷能準(zhǔn)確地反映出濰坊學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)對社會的能力，問卷在設(shè)計好之后也詢問了很多的意見，并得到了專家的指導(dǎo)和修正，最后將各方面的意見綜合而成.

2.2.2 問卷的發(fā)放與回收

對所調(diào)查的學(xué)生講清楚調(diào)查的目的和意義，要求學(xué)生如實逐項填寫符合自己的實際情況，保證內(nèi)容真實客觀.共發(fā)放調(diào)查問卷150份，全部收回，有效問卷140張，有效率93%.依照巴比的觀點，回收率在50%以上者為適當(dāng)，60%以上者為好，70%以上者為非常好，所以本問卷調(diào)查能夠滿足分析及研究的需要.

2.2.3 問卷的信度和效度檢驗效度檢驗采用對問卷內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作定性評價的方法，請專家根據(jù)調(diào)查問卷的指標(biāo)內(nèi)容按合理、比較合理、不合理三個等級進行評價.從專家的評定結(jié)果看100%的專家對問卷予以肯定，調(diào)查問卷所列各題能夠反映所要調(diào)查的內(nèi)容，表明此問卷具有較高的效度.為了檢驗問卷的信度，采用“再測法”對調(diào)查對象中的小部分進行了再測驗，計算兩次測驗的相關(guān)系數(shù)а=0.964，查表得知p<0.01，說明調(diào)查結(jié)果具有較高的可信度.

2.3 訪談法為了解體育活動與社會適應(yīng)能力方面的關(guān)系，本人多次與長期從事體育教育與體育心理學(xué)方面的專家進行面談、訪談?wù){(diào)查.

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法根據(jù)課題研究需要，利用Excel電子表格對咨詢、調(diào)查、訪問收集的有效數(shù)據(jù)問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計和整理，根據(jù)社會學(xué)統(tǒng)計方法和統(tǒng)計原理，得到分析結(jié)果.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 體育活動與社會適應(yīng)能力中人際交往能力的調(diào)查結(jié)果與分析

從調(diào)查問卷的結(jié)果，體育教育專業(yè)的學(xué)生有較好的社會交往能力，其中16%的同學(xué)有很好的社會交往能力，35%表現(xiàn)好，32%表現(xiàn)一般，12%表現(xiàn)差，只有5%表現(xiàn)很差.對當(dāng)今社會而言，人際交往能力的好壞常常會影響到人們在社會上的適應(yīng)能力，而良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件.從社會學(xué)角度來說，個人的自我認(rèn)知和社會定位往往來自于其在社會群體中的形象表現(xiàn)以及其他人的判斷評價，最后逐漸反映在自身上并且形成自己的性格方式.所以從這個角度的話良好的人際交往能力就變得非常重要，不但會影響到學(xué)生的生活，更是將來走向社會迎接成功的必須條件，而良好的人際關(guān)系則需要良好的適應(yīng)能力來維系.在校園環(huán)境內(nèi)，大學(xué)生體育活動的開展既是學(xué)校開展教育活動的需要，也是大學(xué)生們對培養(yǎng)適應(yīng)力的客觀要求，通過體育運動的開展，朋友關(guān)系得以建立，大學(xué)生也可以更為勇敢地面對競爭.本質(zhì)上來說，體育運動也可以看作是另外一種社會競爭方式，在不斷的體育活動中提供給了學(xué)生彼此交往和熟悉的機會，對人際關(guān)系的建立很有幫助.尤其是集體項目的開展，讓更多的人意識到了團隊的重要性，在不斷的團隊努力中也尋找到了自己的認(rèn)同感與歸屬感，增強了學(xué)生面對社會的信心，體育運動所起到的作用是其他教學(xué)方式不可取代的.

3.2 體育教育學(xué)生社會適應(yīng)能力合作精神因素的調(diào)查結(jié)果與分析

分析結(jié)果表明在社會交往的過程中24.5%的學(xué)生表現(xiàn)出很好的合作精神，有38.5%表現(xiàn)為好，22.3%為一般，8%表現(xiàn)差，只有6.6%的學(xué)生很差.在從事體育運動的過程中，有很多集體項目需要通過合作來完成，在長期從事體育運動過程中，他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的合作精神，這也是適應(yīng)社會必不可少的，社會不是由個人孤立的組成的，而是由一個個的群體組成，要想在群體中很好的生存就要具備有良好的合作精神.合作是在社會競爭中必須具備的一種基本能力，在體育活動中尤其是一些集體項目的活動中具備合作精神也是必備條件之一.在體育活動開展的過程中，每個人根據(jù)自己的能力都被賦予了自己合理的位置，然后大家通力合作，共同完成一個目標(biāo)，這是一種對所有成員的綜合協(xié)調(diào)能力的集中體現(xiàn)，像是活動開展比較好的籃球運動，足球運動等都是如此.以世界第一大運動足球為例，場上十一名隊員各司其職，有的司職前鋒，有的是后衛(wèi)，所有的成員共同努力最終獲取比賽的勝利，實現(xiàn)自己內(nèi)心的一種心理滿足.這種滿足是一種由內(nèi)而外的感受，合作成員之間可以感受到所有成員之間的聯(lián)系，相互的信任感不但增強，這對于將來在社會競爭中構(gòu)建團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力非常重要.經(jīng)常性地參加集體性體育活動，有利于加強合作意識和培養(yǎng)團隊精神.3.3體育教育專業(yè)學(xué)生競爭意識的調(diào)查結(jié)果與分析研究結(jié)果表明，27.1%的學(xué)生有很強的競爭意識，44%的學(xué)生有較好的競爭意識，14.3%一般，9.5%差，5.1%很差.競爭在體育運動中是時刻存在的，學(xué)生在其中既可以感受到自我挑戰(zhàn)，比如在長跑運動中當(dāng)遇到體力不支的時候是繼續(xù)堅持還是放棄，這是一種對自己運動能力的挑戰(zhàn)，也是一種自我心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)，也有個人之間的競爭，還有團體之間的競爭，在這種競爭的過程中，每個人都會意識到公平競賽的重要性，明白成績的取得不是靠投機取巧，而是一步步的努力換來，明白了公平競爭原則的重要性，有助于在將來的社會競爭力不會走彎路.良好的競爭意識將會使得體育教育專業(yè)的學(xué)生在社會中有更好的立足之地.在體育教育與運動競賽的過程中，始終貫穿著競爭與奮發(fā)向上的精神.從事體育活動，尤其是集體性的活動、游戲和比賽，往往需要個體和群體之間形成良好的默契與合作，以增強整個團隊的力量，而團隊成員之間的共同努力可以增進人與人之間的相互信任、相互寬容和諒解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神.因此，通過集體性體育活動可有效地培養(yǎng)學(xué)生在競爭中與人協(xié)作共事的團隊意識和合作精神.心理學(xué)家把需要不能實現(xiàn)時的心理沖突稱為挫折.學(xué)生在競賽中或多或少，或旱或晚會經(jīng)歷失敗，這種失敗所引發(fā)的挫折體驗，對學(xué)生是一種心理調(diào)適的過程，也是提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的過程.自我調(diào)整在很大程度上可以不斷的提高自己在遇到問題或者苦難時的解決能力，逐漸完善自己的處事方式，建立起比較優(yōu)秀的人格.面對日益激烈的競爭，這種能力的培養(yǎng)非常重要，不但可以通過合理的方式釋放自己所受到的壓力，也可以及時的改變心態(tài)，從不愉快的經(jīng)歷或者失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更好地提升自己，在一個生活工作壓力達到引發(fā)眾多心理問題的社會，能有良好的自我調(diào)整能力無疑可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn).

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論通過對高校體育教育專業(yè)學(xué)生的調(diào)查分析:表明經(jīng)常參加集體性體育運動的學(xué)生有較強的社會適應(yīng)能力.

4.2 建議

4.2.1 更好的增強學(xué)生的體質(zhì)，增強對自然環(huán)境的抵御能力.認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍.

4.2.2 教師要給學(xué)生營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍、教師要給學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們創(chuàng)造、競爭以及迎接挑戰(zhàn)的能力.

〔1〕趙超君.論學(xué)校體育提高社會適應(yīng)能力的功能[J].中國學(xué)校體育,2002(6):62—63.

〔2〕陳態(tài).學(xué)生心理健康與社會適應(yīng)[M].北京：國際文化出版公司，2002.

〔3〕陳建文,王滔.社會適應(yīng)與心理健康[J].西南師范大學(xué)學(xué)報,2004(3):34-39.

G807.4

A

1673-260X（2012）05-0203-02