詹新平

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 合肥 230036）

影響青少年校園足球活動開展的因素分析

詹新平

（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 合肥 230036）

足球運(yùn)動深受全國廣大青少年學(xué)生的喜愛，由于受到各方面因素的影響，以學(xué)校為基礎(chǔ)的各級足球人才培養(yǎng)體系沒有建立和完善起來，同時(shí)這項(xiàng)活動在學(xué)校的普及程度以及社會對這項(xiàng)活動的認(rèn)知度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本文通過對影響全國青少年校園足球活動開展情況的分析，找出影響活動開展的因素，提出了促進(jìn)青少年校園足球活動健康持續(xù)開展的合理化建議.

青少年；校園足球活動；因素分析

足球運(yùn)動被譽(yù)為世界第一運(yùn)動，深受世界人民喜愛，更受廣大青少年的喜愛，足球運(yùn)動在學(xué)校的開展有著悠久的歷史和廣泛的影響，是一項(xiàng)具有很好鍛煉價(jià)值的體育項(xiàng)目.早在新中國成立之初，我國就把足球列入了大、中、小學(xué)校體育教學(xué)大綱，直到今天足球項(xiàng)目仍然是學(xué)校體育課程的教學(xué)內(nèi)容之一.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》把足球顛球和運(yùn)球分別列入了中小學(xué)測試項(xiàng)目，足球也是高等學(xué)校體育課程的主要項(xiàng)目之一.

2009年，國家體育總局，教育部聯(lián)合下發(fā)體群字〔2009〕54號文件《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》作為綱領(lǐng)性文件指導(dǎo)校園足球活動的開展.2009年6月10日全國青少年校園足球活動正式啟動.

全國青少年校園足球活動共在全國44個(gè)城市布局，其中包括4個(gè)直轄市，22個(gè)省會城市和18個(gè)其它城市.但是長期以來，由于受到（了學(xué)校場地，師資隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)重視程度及經(jīng)費(fèi)保障等）諸多因素的制約，足球活動在學(xué)校的普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以學(xué)校為基礎(chǔ)的各級足球人才培養(yǎng)體系也還沒有建立和完善起來.

通過這幾年對全國青少年校園足球活動開展的調(diào)查和分析研究，影響活動開展的因素主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視是校園足球活動健康持續(xù)開展的主要因素.

足球運(yùn)動牽動著從中央到地方及基層各級領(lǐng)導(dǎo)的心.從國家體育總局，教育部領(lǐng)導(dǎo)到各地方體育、教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，在校園足球活動的開展上已經(jīng)達(dá)成了共識.而作為參加校園足球活動的基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，則應(yīng)該重視對校園足球活動開展過程中的經(jīng)費(fèi)、場地、師資等方面給予大力支持.有了基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力支持，校園足球活動才會有充足的后勤保障，學(xué)生參加課余活動的積極性也會提高.有許多基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽和訓(xùn)練現(xiàn)場，給了參加校園足球活動的老師和同學(xué)極大的鼓舞.

第二，處理好踢足球與學(xué)習(xí)的關(guān)系是保障校園足球活動持續(xù)開展的關(guān)鍵因素.

學(xué)習(xí)和踢球之間的矛盾是許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師與家長十分關(guān)心的問題.通過對實(shí)際情況的調(diào)查與分析，許多學(xué)校在這方面有著很多成功的經(jīng)驗(yàn).例如北京人大附中“三高”訓(xùn)練基地（與國家體育總局在足球，棋牌等項(xiàng)目的合作訓(xùn)練基地），孩子們10%進(jìn)了職業(yè)隊(duì)伍，其他90%的學(xué)生通過體育生招生政策，幾乎全部進(jìn)入北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)等名牌大學(xué)，為這些學(xué)生解決了后顧之憂.當(dāng)然，在北京人大附中“三高”訓(xùn)練基地，孩子們的第一身份永遠(yuǎn)是學(xué)生，運(yùn)動成績再優(yōu)秀，兩門成績不及格也不允許出國比賽.再如鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出了“兩不誤”和“兩促進(jìn)”的方針，即：既不耽誤學(xué)習(xí)也不耽誤身體鍛煉；即促進(jìn)了身體素質(zhì)和足球水平的提高又促進(jìn)了學(xué)習(xí).這一舉措讓家長打消了踢球影響學(xué)習(xí)的顧慮.又如武漢市萬松園小學(xué)，對開展校園足球活動前后的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和身體素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了對比，他們拿出二年級文化成績最好的班級通過一學(xué)期的每周兩次40分鐘的足球活動，到學(xué)期結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)，該班文化成績依然保持全年級第一；第二學(xué)期在保留這個(gè)班的基礎(chǔ)上又拿出該年級文化學(xué)習(xí)成績最差的班級進(jìn)行研究，經(jīng)過一學(xué)期后，發(fā)現(xiàn)該班文化成績迅速提高，孩子們在遵守紀(jì)律和行為習(xí)慣方面也明顯好于過去，于是得出踢球不影響學(xué)習(xí)的結(jié)論.同時(shí)學(xué)校還發(fā)現(xiàn)，通過活動還進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，學(xué)生的身體素質(zhì)和思維敏捷度也得到不同程度的提高，這讓許多學(xué)生及學(xué)生家長由衷地感到心服口服.

在開展校園足球活動過程中，還需要體育教師和教練、班主任和科任老師在工作中要相互配合，達(dá)成默契，隨時(shí)督促和提醒學(xué)生，對因?yàn)橛?xùn)練或比賽而落下的課程要及時(shí)補(bǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)化合理安排學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間的能力，只有這樣校園足球活動才能得以持續(xù)開展.

第三，基層教練員的執(zhí)教水平是校園足球活動發(fā)展的制約因素.

目前一部分基層學(xué)校的足球教練員大多數(shù)是由體育教師來擔(dān)任的，他們當(dāng)中從事足球?qū)I(yè)出身的并不是太多，這就在一定程度上限制了校園足球運(yùn)動的發(fā)展與提高.要使這一情況得到改善，一方面可以通過對非足球?qū)I(yè)出身的教練員進(jìn)行培訓(xùn)，來提高他們的足球訓(xùn)練水平；另一方面，有條件的學(xué)?？梢钥紤]從體育院校足球?qū)I(yè)的畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀的人才充實(shí)到基層教練的隊(duì)伍中；第三方面，各級體育部門可以根據(jù)自身的優(yōu)勢派出優(yōu)秀的教練員定期到基層學(xué)校，輔導(dǎo)并幫助他們提高足球訓(xùn)練的水平.

第四，宣傳不到位，是影響校園足球活動開展的不利因素

校園足球運(yùn)動的開展，意義和作用重大，這關(guān)系到廣大青少年的身心健康、興趣愛好和行為習(xí)慣及團(tuán)隊(duì)意識的形成.要推廣校園足球活動并取得社會各方面的理解和支持，讓學(xué)生喜愛及廣大群眾和學(xué)生家長知道，擴(kuò)大宣傳是必不可少的，良好的社會氛圍是做好青少年校園足球活動的重要保證.所以學(xué)校及相關(guān)部門要充分利用一切能利用的媒體，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播等宣傳手段，積極宣傳校園足球活動的政策和目的，宣傳足球知識，吸引更多的青少年學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來，并喜愛這項(xiàng)運(yùn)動.

通過對以上因素的分析，結(jié)合實(shí)際，對有效開展校園足球活動提出以下建議.

第一，青少年足球活動是一項(xiàng)持續(xù)長期的活動，不能急功近利.校園足球和青少年足球是中國足球的未來，是中國足球走出困境并取得長足發(fā)展的最根本的保障.校園足球應(yīng)該淡化競技體育的色彩，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目標(biāo)，使青少年的身心得到更加全面的發(fā)展.讓青少年在參與足球活動中，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會成長，學(xué)會面對勝負(fù)、困難、挫折時(shí)有一種正確和良好的心態(tài)，從而促進(jìn)青少年全面健康的發(fā)展.另外，校園足球要主動參與教育，成為素質(zhì)教育不可以分割的一部分.開展校園足球不是為了培養(yǎng)幾個(gè)足球人才，如果足球人口基數(shù)大了，人才自然不會缺乏，所以長效機(jī)制是確保校園足球長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵.

第二，在全國范圍內(nèi)，建立一套大、中、小學(xué)的配套模式，以保證校園足球健康穩(wěn)步的發(fā)展.在這方面上海和北京開了個(gè)好頭，建立大中小學(xué)足球的配套模式，保證了校園足球的連續(xù)性，解決了踢球?qū)W生的后顧之憂.由上海市教委牽頭、同濟(jì)大學(xué)倡導(dǎo)，部分大、中、小學(xué)及其所在區(qū)縣教育局和體育局自愿結(jié)盟組成的非營利性社會團(tuán)體“上海市校園足球一條龍建設(shè)聯(lián)盟”，2012年1月5日在同濟(jì)大學(xué)揭牌成立.該聯(lián)盟致力于青少年足球人才“一條龍”的培養(yǎng)，建立起“大學(xué)、高中、初中、小學(xué)”4級對接體系，期望通過未來十年的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)三成學(xué)生參加足球運(yùn)動，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的青少年足球后備力量.

“校園足球一條龍建設(shè)聯(lián)盟”依托大學(xué)、高中、初中、小學(xué)“1—2—4—8”足球項(xiàng)目布點(diǎn)體系，即每所高校對應(yīng)2所高中，每所高中對應(yīng)2所初中，每所初中對應(yīng)2所小學(xué)，按“區(qū)域就近”原則結(jié)對合作，以方便開展日?；佑?xùn)練和交流學(xué)習(xí).上海市未來10年的發(fā)展目標(biāo)是：力爭到2022年，市各級各類學(xué)校參加足球運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)達(dá)到學(xué)生總?cè)藬?shù)的30%以上，讓校園足球成為上海市職業(yè)足球運(yùn)動員的重要輸送渠道.

第三，解決好青少年球員的后顧之憂.要使我國的青少年足球進(jìn)步和提高，開展校園足球活動是有效的途徑之一，堅(jiān)持體教結(jié)合，形成以校園足球?yàn)橹黧w的足球普及體系，同時(shí)要充分重視對青少年球員的素質(zhì)教育，解決人才的升學(xué)，就業(yè)和出路問題，逐步形成青少年足球普及、選材、培訓(xùn)、升學(xué)、進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽到向國家隊(duì)輸送的完整鏈條，為中國足球水平的提高做出貢獻(xiàn).

〔1〕中國足協(xié)青少年部.中國足協(xié)中國青少年（男子）足球訓(xùn)練大綱（試行）[M].2006.

〔2〕何志林.現(xiàn)代足球[M].北京：人民體育出版社，2000.

〔3〕金志揚(yáng).金志揚(yáng)自述——一路追“球”[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2003.

〔4〕麻雪田，李儀.足球比賽理論與實(shí)踐[M].北京:體育大學(xué)出版社，2008.

〔5〕全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，中國足球協(xié)會.校園足球，2011（1-3）.

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