史 妮，梅其政

(重慶電力高等?？茖W(xué)校，重慶400053)

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，由此也引發(fā)了校園安全事故的屢屢發(fā)生，大學(xué)生安全問題日益突出。校園是學(xué)生大量聚集的場所，校園公共安全事故一旦發(fā)生，其后果和影響往往難以預(yù)料和控制。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育和管理，提高大學(xué)生安全意識(shí)和實(shí)踐性刻不容緩。

1 大學(xué)生安全教育的任務(wù)和作用

高校大學(xué)生安全教育及管理的主要任務(wù)，是為了維護(hù)高等學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，保證學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全等，促進(jìn)大學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。安全教育以安全意識(shí)、安全責(zé)任和安全知識(shí)為主要的教育內(nèi)容，采用入學(xué)教育、課程教育及日常教育等多種形式，促使大學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握一定的安全知識(shí)，更好地適應(yīng)大學(xué)生活及社會(huì)。因此，高校大學(xué)生安全教育與管理在大學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育中占重要部分。

目前，大學(xué)校園從原先的封閉型校園轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型校園，學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，大學(xué)生的活動(dòng)范圍不單單是教室、校園，還有網(wǎng)絡(luò)世界和復(fù)雜的社會(huì)，加之大學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)和能力薄弱。因此，強(qiáng)化高校大學(xué)生的安全教育與管理工作，就顯得尤為重要。

2 高校大學(xué)生安全教育中存在的問題

2.1 人身安全問題

人身安全問題始終是高校大學(xué)生安全教育管理的核心工作。各種學(xué)生疾病或意外事故總是很難得到控制。交通安全是學(xué)生面臨的主要安全威脅之一。大部分高校交通便利，校園內(nèi)外車輛較多且速度快，不少學(xué)生邊走路邊聽歌，或互相打鬧，放松了對周圍交通安全的警惕，很容易造成交通事故。再有，一些學(xué)生在緊急情況下，未弄清自己是否具有相應(yīng)的能力就去救他人，有時(shí)就會(huì)危及到自己的生命。比如在夏天，一些同學(xué)會(huì)去湖邊或江邊玩耍，有人不慎失足落水，其他的同學(xué)紛紛跳入河中救人，結(jié)果由于不懂水性，引發(fā)溺水身亡的悲劇。還有一些學(xué)生見義勇為，不顧及自身安全，赤手空拳與歹徒進(jìn)行搏斗，結(jié)果受到嚴(yán)重的傷害。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)帶領(lǐng)班干部多開展一些有關(guān)人身安全方面的教育活動(dòng)。針對學(xué)生的人身意外事故及疾病等情況，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加意外事故商業(yè)保險(xiǎn)和城鄉(xiāng)合作醫(yī)療保險(xiǎn)，通過不同途徑，降低大學(xué)生意外事故的風(fēng)險(xiǎn)。

2.2 財(cái)產(chǎn)安全問題

多數(shù)大學(xué)生都會(huì)將自己的筆記本、MP3、ipad及現(xiàn)金、銀行卡留在宿舍，而很多高校宿舍管理較松散，容易造成小偷趁虛而入，給學(xué)生造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。另外，學(xué)生的校園防盜意識(shí)偏低，經(jīng)常發(fā)生宿舍失竊的現(xiàn)象。要想解決這些問題，必須使學(xué)生提高自身的安全防范意識(shí)，妥善保管好自己的財(cái)物，并應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生離開宿舍時(shí)關(guān)門關(guān)窗，不給小偷留下可乘之機(jī)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)采取有力措施，在校園內(nèi)加強(qiáng)巡邏，安裝監(jiān)控設(shè)備，確保學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全。

2.3 心理安全問題

高校大學(xué)生個(gè)性突出，倡導(dǎo)民主、平等與自由，對自我的定位偏高。與此同時(shí)，高校大學(xué)生還面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛、家庭、人際交往等諸多因素的困擾，容易導(dǎo)致心理失衡，表現(xiàn)出抑郁、言行過激等癥狀，甚至出現(xiàn)殺害同學(xué)或自殺的極端行為。因此，學(xué)生的心理問題是高校高度重視的安全問題之一。現(xiàn)在各高校都設(shè)有心理健康教育與咨詢中心，平時(shí)還開展心理教育講座等形式的活動(dòng)，通過與他人交流、參與活動(dòng)來調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。但是由于認(rèn)識(shí)上的偏見，學(xué)生對心理咨詢抱有抵觸情緒，導(dǎo)致工作開展效果不佳。而存在心理問題的學(xué)生，其輕微的心理問題較難被他人察覺到，性格又大多為內(nèi)向型，平時(shí)喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿和其他人交流，使得輔導(dǎo)員和班干部在開展心理輔導(dǎo)工作方面存在一定的困難，導(dǎo)致一些學(xué)生始終無法走出心理困境。

2.4 網(wǎng)絡(luò)安全問題

互聯(lián)網(wǎng)以其開放型、隱蔽性、匿名性等特點(diǎn)，深受大學(xué)生的喜愛。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以通過QQ、飛信、論壇等方式交友聊天，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界里，有些學(xué)生迷失了自我，整日沉醉在網(wǎng)絡(luò)游戲中，對學(xué)業(yè)失去了興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致這些學(xué)生不能順利畢業(yè)或被學(xué)校開除。

還有一些學(xué)生，出于惡作劇的心態(tài)，在網(wǎng)上散播謠言，如某月某日幾時(shí)幾分在某地會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈地震，造成一定的恐慌。更有一些涉及黃色、暴力等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)不良信息，毒害和腐蝕著大學(xué)生的思想，容易引導(dǎo)學(xué)生走上歧途。學(xué)校老師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正面教育，樹立正確的價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，消除學(xué)生的不良傾向。各大網(wǎng)絡(luò)媒體，應(yīng)從關(guān)心學(xué)生健康發(fā)展的角度出發(fā)，加強(qiáng)對網(wǎng)站的監(jiān)管，及時(shí)清理網(wǎng)絡(luò)垃圾，為大學(xué)生營造一個(gè)健康、積極、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.5 用電安全問題

由于現(xiàn)在大學(xué)生數(shù)量增加的速度過快，而部分高校的學(xué)生宿舍很多都是未改造的舊宿舍，宿舍內(nèi)的電源插座較少，學(xué)生私拉亂接的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。還有一些學(xué)生在宿舍內(nèi)使用大功率電器，如熱得快、電爐、電熱毯等等，極易構(gòu)成消防隱患。在眾多高校發(fā)生的火災(zāi)事故，大多與違規(guī)用電有關(guān)。例如，2006年12月23日，鄭州某大學(xué)桃李園大學(xué)生公寓7號(hào)樓709室，因違章使用電熱杯，發(fā)生干燒而引燃可燃物蔓延成災(zāi)，燒毀宿舍1間、電腦4部以及學(xué)生生活學(xué)習(xí)用品等物品，火災(zāi)直接損失約2萬元，所幸無人員傷亡。因此，提高學(xué)生的安全用電意識(shí)刻不容緩。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生宿舍用電，禁止使用大功率電器，做到人走斷電。

調(diào)查顯示，我國48.6%的民眾在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不懂得如何逃生自救，22%的人甚至不認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志。在各類高校大學(xué)生中的情況也不樂觀，上海商學(xué)院學(xué)生在火災(zāi)中跳樓逃生就是一個(gè)典型例子。因此，我們在提高學(xué)生安全用電意識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生掌握一定的消防安全知識(shí)，組織學(xué)生定期進(jìn)行消防演習(xí)，一旦遇到火災(zāi)可以冷靜應(yīng)對。

3 輔導(dǎo)員安全教育工作的思考與探究

高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸最多，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，在高校的安全穩(wěn)定工作中肩負(fù)著重任。作為一名高校輔導(dǎo)員，如何做好大學(xué)生的安全教育及管理工作，值得我們探討。

3.1 強(qiáng)化大學(xué)生的日常安全教育

輔導(dǎo)員可通過班會(huì)課、團(tuán)日活動(dòng)、紀(jì)律安全教育講座、演講比賽、板報(bào)等活動(dòng)，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)生手冊，讓學(xué)生了解校紀(jì)、校規(guī)，向?qū)W生普及交通、消防等常識(shí)及急救措施。學(xué)校還可組織學(xué)生進(jìn)行消防演習(xí)、地震避險(xiǎn)演習(xí)等。輔導(dǎo)員還可通過播放紀(jì)錄片、舉辦宣傳講座等途徑，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀和價(jià)值觀，強(qiáng)化道德自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.2 密切關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

輔導(dǎo)員要定期地對全體學(xué)生進(jìn)行心理普查，對學(xué)生的基本情況做到心里有數(shù)，并建立起完備的學(xué)生安全管理機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)生正面的心理健康教育，從根本上預(yù)防和減少校園內(nèi)不安全事件發(fā)生。

在具體工作中，可以在班上找出一名觀察能力強(qiáng)、性格開朗、溝通能力強(qiáng)并具有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任本班的心理委員，配合輔導(dǎo)員開展心理觀察工作，重點(diǎn)關(guān)注“有問題”的學(xué)生。如出現(xiàn)異常現(xiàn)象，心理委員應(yīng)及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，協(xié)助輔導(dǎo)員對該同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo);若情況嚴(yán)重時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)立即向心理健康中心的專業(yè)心理老師進(jìn)行咨詢或求助，運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)，為學(xué)生解決困惑、排憂解難。

3.3 嚴(yán)格考核環(huán)節(jié)，提高安全教育的時(shí)效性

通過考核環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對安全知識(shí)的重視和掌握程度，從而減少安全事故的發(fā)生。因此，要嚴(yán)格考核學(xué)生的日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生未拿到相應(yīng)學(xué)分，不準(zhǔn)予畢業(yè)。

3.4 提高自身的工作能力，與時(shí)俱進(jìn)

在角色定位上，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。因此，輔導(dǎo)員在高校安全教育工作中起著至關(guān)重要的作用。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友，以極高的工作熱情和責(zé)任心來對待工作中的每一件事情，并在工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的思想政治教育的素質(zhì)和能力，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“教育育人”、“管理育人”、“服務(wù)育人”的觀念，成為大學(xué)生思想政治教育和安全教育工作的骨干力量。

4 結(jié)語

高校安全教育和管理工作一直受到黨和政府的高度重視，抓好安全問題是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的重要保障，而目前出現(xiàn)的一系列問題，說明大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施具有重要性和緊迫性。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育工作中擔(dān)負(fù)著重任，希望我們用熱情、智慧、努力和愛心，引導(dǎo)每一位學(xué)生健康地、積極向上地發(fā)展。

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