杜玉蘭

(常州大學(xué)人事處，江蘇常州213164)

大學(xué)校園文化建設(shè)是培育社會(huì)主義先進(jìn)文化的需要，是學(xué)校生存發(fā)展增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的需要。對(duì)于高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)“知識(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)”三大目標(biāo)，校園文化的作用越來越重要。正處于人生觀、價(jià)值觀形成階段的大學(xué)生面對(duì)不同的價(jià)值取向和多元的文化選擇常常會(huì)無所適從。體制內(nèi)和民間“兩個(gè)輿論場(chǎng)”的存在，也造成大學(xué)生迷惘彷徨，［1］迫切需要主流文化的正確引領(lǐng)。大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)目的之一是營造良好的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。高校檔案是學(xué)校發(fā)展歷史的真實(shí)記錄，是學(xué)校精神文明和歷史文化的積累、傳承和延續(xù)，是校園文化的重要載體，也是服務(wù)現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的重要信息資源。學(xué)校檔案的文化屬性決定了它參與校園文化建設(shè)的內(nèi)在需求，學(xué)校豐富、生動(dòng)的檔案素材，對(duì)激勵(lì)師生員工、培育健康向上的校園文化有重要作用。但長期以來，學(xué)校檔案部門處于相對(duì)封閉的工作狀態(tài)，“閉館自守”、“重藏輕用”的思想根深蒂固，對(duì)開發(fā)高校檔案信息資源為大學(xué)校園文化建設(shè)服務(wù)缺少深層次的思考。探討學(xué)校檔案在校園文化建設(shè)中的作用，充分開發(fā)利用檔案資源推動(dòng)校園文化建設(shè)是一個(gè)重要的課題。

一、大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

文化是一個(gè)民族、一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)生命力、創(chuàng)造力、凝聚力的根源，在當(dāng)今世界上先進(jìn)文化已經(jīng)成為引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的旗幟。［2］大學(xué)校園文化是社會(huì)文化體系中最活躍、最具影響力的組成部分。

第一，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的需要。一方面，校園文化是社會(huì)文化的組成部分，它們會(huì)相互作用。高校處于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大環(huán)境中，社會(huì)上出現(xiàn)的貪污腐敗、急功近利、貪圖享受、坑蒙拐騙等丑惡現(xiàn)象也滲透污染校園風(fēng)氣，培育健康向上的校園文化環(huán)境顯得越發(fā)迫切;另一方面，通過建設(shè)良好的校園文化，形成風(fēng)清氣正、健康向上的校園氛圍，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才源源不斷地輸送給社會(huì)，將學(xué)校文明輻射到全社會(huì)，從而推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)，提升我國社會(huì)主義先進(jìn)文化的整體水平。

第二，學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。和諧、成功的校園文化是一種“軟實(shí)力”，將推動(dòng)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立正確的政治信仰和崇高的理想信念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感以及誠實(shí)守信的意識(shí)和艱苦奮斗的精神，形成追求真理、崇尚科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。隨著國家改革開放的深入和高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家和社會(huì)對(duì)高等學(xué)?！爸R(shí)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)”有了更高的要求。為了增強(qiáng)學(xué)校自身的競(jìng)爭(zhēng)力，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，更好地服務(wù)社會(huì)，高校必須注重和加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

第三，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的需要。墨子有言“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所變，其色也變"揭示了環(huán)境和教育對(duì)人的潛移默化的影響，人們常說的“近朱者赤，近墨者黑”也是強(qiáng)調(diào)人與人、人與環(huán)境的相互作用。大學(xué)校園文化作為大學(xué)生成長成才的主要環(huán)境之一，日益表現(xiàn)出它的重要性。當(dāng)今社會(huì)的人才的標(biāo)準(zhǔn)，除了必備的專業(yè)知識(shí)和技能技術(shù)外，還需要具備諸如交流合作、娛樂審美、創(chuàng)新意識(shí)等方面的綜合素養(yǎng)。學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)不能單靠灌輸式課堂教學(xué)，需要在一定的校園文化氛圍中，通過多方面的協(xié)調(diào)配合才能完成。良好的校園文化氛圍將推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)管理，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)思想與工作作風(fēng)，改進(jìn)教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)，使學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、活躍思維、發(fā)展興趣、增強(qiáng)群體意識(shí)，并且具有宣傳教育、凈化靈魂、陶冶情操、培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)能力的功能，有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，建設(shè)校園文化是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的需要。

二、高校檔案服務(wù)于校園文化建設(shè)的探討

高校檔案是學(xué)校發(fā)展歷史的真實(shí)記錄，是學(xué)校精神文明和歷史文化的積累、傳承和延續(xù)?！皩W(xué)校檔案是校園文化的重要載體;學(xué)校檔案文化是校園文化的重要組成部分?！保?］“高校檔案是高校文化的積淀，是珍貴的文化財(cái)富;高校檔案在提升校園文化品位中具有激勵(lì)、創(chuàng)新、導(dǎo)向等功能，并能在營造整體育人環(huán)境中發(fā)揮獨(dú)特的作用”，［4］大學(xué)校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)層面。

(一)高校檔案服務(wù)于校園物質(zhì)文化建設(shè)

學(xué)校檔案具有為校園物質(zhì)文化建設(shè)提供查考憑據(jù)的功能。是檔案信息的原始屬性決定的。從檔案形成的過程及其結(jié)果來看，它是從當(dāng)時(shí)學(xué)校在教學(xué)、科研、管理等工作直接使用或產(chǎn)生的文件轉(zhuǎn)化而來的;從檔案本身的物質(zhì)形態(tài)上看，文件保留著真切的歷史標(biāo)記，有些文件材料是當(dāng)事人的親筆手稿;不少文件上留有負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員的親筆簽署或批示;還有些其他記錄方式和載體的文件材料，則是原來形象的照片、錄像和錄音，所以檔案是確鑿的原始材料。校園硬環(huán)境能夠體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)、歷史淵源及精神面貌，是學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和管理風(fēng)格的外在表現(xiàn)。學(xué)校在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該從檔案中查考?xì)v史記載，切實(shí)地掌握相關(guān)信息，讓校園硬環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)，從建筑物，景點(diǎn)、雕塑、標(biāo)語牌、路標(biāo)、綠化，到教室宿舍的環(huán)境布置，處處體現(xiàn)學(xué)校的人文精神和發(fā)展歷史。利用檔案的查考功能，把檔案運(yùn)用到校園硬環(huán)境建設(shè)中，讓躺在文件拒里的“死”檔案物化后“活”在校園內(nèi)每一個(gè)角落，賦于校園內(nèi)的一草一木、一景一物以生命。給學(xué)生提供一個(gè)安靜、幽雅、舒適、文明的校園環(huán)境，其間所體現(xiàn)出的文化美、思想美、歷史美與自然美和諧相融，將激發(fā)師生的愛校之情。

(二)高校檔案服務(wù)于校園制度文化建設(shè)

高校師生員工在長期的科研、教學(xué)、管理活動(dòng)中培養(yǎng)形成并共同遵守的行為準(zhǔn)則、道德標(biāo)準(zhǔn)等是校園文化的一部分，它們?cè)谝欢ǔ潭壬戏从沉藢W(xué)校的教育思想和校風(fēng)校紀(jì)，屬校園制度文化范疇。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，人才培養(yǎng)離不開管理育人，管理育人需要通過各項(xiàng)規(guī)章制度來體現(xiàn)。高校檔案服務(wù)于校園制度文化建設(shè)，在建章立制方面可以做出更多貢獻(xiàn)。要深化檔案編研，從學(xué)校檔案中發(fā)掘高校長期積累的成功管理經(jīng)驗(yàn)、有效管理措施和實(shí)用管理方法，編研發(fā)行《學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《學(xué)校工作管理辦法》、《學(xué)生工作手冊(cè)》、《教學(xué)工作手冊(cè)》等管理工作資料，形成管理育人的范本和指南;建立《大學(xué)生誠信檔案》制度引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的誠信觀念，建立《大學(xué)生心理健康檔案》制度并形成大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)疏導(dǎo)機(jī)制。不斷完善校園制度文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生如何做人處事，以及處理自己理智、情感、意志等方面的問題。通過校園制度文化建設(shè)，讓大家清楚學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵(lì)什么，反對(duì)和禁止什么，用規(guī)章制度來約束和規(guī)范學(xué)生的言行，從而形成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自身的行為品質(zhì)。

(三)高校檔案利用是大學(xué)精神文化建設(shè)的有效途徑

精神文化是校園文化的核心和靈魂，它集中反映校園群體的的世界觀、價(jià)值觀、倫理觀和目標(biāo)追求以及高校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)所要實(shí)現(xiàn)的最高目標(biāo)，主要包括高校價(jià)值觀念確立、學(xué)校精神培育、優(yōu)良傳統(tǒng)繼承、高校形象樹立等方面。高校檔案是傳承高校文化和大學(xué)精神的載體，開發(fā)利用高校檔案資源是大學(xué)精神文化建設(shè)的有效途徑。

校史檔案原始地展現(xiàn)了高等學(xué)校發(fā)展的歷史足跡，也是學(xué)校教學(xué)、科研、管理、學(xué)生生活等全面真實(shí)的寫照。在學(xué)校建立校史展覽館，生動(dòng)的原始素材和實(shí)物檔案等能生動(dòng)、真實(shí)地再現(xiàn)高校發(fā)展艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程及取得的輝煌成就，反映學(xué)校的精神風(fēng)貌和優(yōu)良傳統(tǒng)，老一輩校友努力拼搏取得的光輝業(yè)績(jī)和執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)，將激勵(lì)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成;當(dāng)前站在講臺(tái)授課，為學(xué)生授業(yè)解惑、教書育人、默默奉獻(xiàn)的老師們，不管是著名學(xué)者，還是一般教師，從他們的人事檔案和業(yè)務(wù)檔案中都不難發(fā)現(xiàn)“閃光之點(diǎn)”，發(fā)掘其中的教育素材，讓學(xué)生了解自己老師的愛崗敬業(yè)和辛勤付出，培育師生情誼，形成尊師重教風(fēng)尚;高?？萍紮n案蘊(yùn)含著極其豐富的科學(xué)創(chuàng)新資源，既展示了學(xué)校的科研實(shí)力和整體水平，也展示了學(xué)校的科研積淀和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，借助科技檔案舉辦科研學(xué)術(shù)成果專題展等，讓大學(xué)生們置身于校園學(xué)術(shù)文化熏陶之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新精神。

三、結(jié)語

歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，可以給人以啟迪;檔案能夠“以史明志、以史鑒今”。高校檔案中蘊(yùn)含的先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化，使得學(xué)校師生可以從中汲取精神營養(yǎng)，認(rèn)識(shí)人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過檔案編研，挖掘整理出高校檔案中的精神文化精髓，是一種高層次的檔案信息開發(fā)形式，其選題和材料選擇本身是對(duì)高校文化的選擇，編研成果的出版發(fā)行則是對(duì)高校先進(jìn)文化的加速傳播。高等學(xué)校的校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向并起到引領(lǐng)作用，充分發(fā)掘高校檔案的文化底蘊(yùn)，更好地為大學(xué)校園文化建設(shè)服務(wù)，也將為建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化做出更大的貢獻(xiàn)。

［1］張研農(nóng).人民日?qǐng)?bào)的歷史擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新追求［N/OL］.(2012－05－03)［2012－06－08］.http：//www.bjd.com.cn/10jsxw/201205/03/t20120503_1833480.html.

［2］樊如霞.從構(gòu)建和諧文化視角論檔案文化建設(shè)［J］.檔案學(xué)通訊，2009(6)：19—22.

［3］紀(jì)紅衛(wèi).學(xué)校檔案與校園文化關(guān)系初探［J］.鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)舨)，2005(6)：88－9l.

［4］于應(yīng)華.高校檔案與校園文化建設(shè)的關(guān)系［J］.湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(1)：106－108.