董瑞琴

（定西市安定區(qū)巉口中學，甘肅 定西 743022）

校園文化建設(shè)和社會綜合實踐活動平臺的搭建才是農(nóng)村學校語文學習不可缺少的補充，走進巉口中學的校園，極富教育意義的校園文化和綜合實踐活動隨處可見可聽可感。校園語文學習的每一個平臺滲透著“為學生的發(fā)展而存在，為學生的存在而發(fā)展”的人本理念；寄予著“讓每一名學生都擁有成功的機會，讓每一位教師都擁有創(chuàng)新的舞臺，讓每一個家長都擁有匯報的歡樂”的活動宗旨；每一個設(shè)計都給人“君子以行言，小人以舌言”的自省，教人以反思，重行為而輕巧言，重內(nèi)化而輕外顯。校園語文平臺搭建的終極目標就在于營造一種氛圍，以陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)，全都給師生以智育啟迪和精神力量?，F(xiàn)將巉口中學語文學習搭建的主要平臺總結(jié)如下。

一、編訂《定西民俗文化實驗記錄》

以課題《農(nóng)村中學校園國學校本實驗的研究》為契機，以甘肅省定西市安定區(qū)巉口中學為基地，以語文組教研成員為主導，以八年級（1）班為實驗對象，從“你所居的定西是一個怎樣的城市”這樣一個看似簡單的問題出發(fā)，引出“定西民俗文化知多少”的思考，通過引入一些科學工具（如電子地圖）和方法的訓練，使學生能夠以各種不同的視角（平面的—立體的—天空和地下的—不同觀測者眼中的—歷史、時間軸上的定西城市……）全方位地了解定西及定西的民俗文化。

二、研究性學習中的課題論文

我校自推行新課程改革方案后，開展了全年級范圍的研究性學習活動，課題涵蓋所有學科。其中圍繞語文學習而設(shè)計開展的課題占據(jù)了舉足輕重的地位。部分課題論文如下。

校園國學平臺搭建的主要途徑

淺析農(nóng)村學生讀書困難的原因

高度注視學生孝行的培養(yǎng)

需高度重視書寫教學

寶塔糖式的溝通與飛翔

點墨話新村 擬聯(lián)迎飛雪

當今社會傳統(tǒng)文化熱解析——以“《論語》熱”為中心

淺談李清照學養(yǎng)豐贍的原因

淺談曾國藩的人才思想

痛苦的理想主義者——淺析張潔的女性觀

三、創(chuàng)辦國學文化之窗

2007年7月始，巉口中學開設(shè)了“國學文化之窗”、“國學風”和“同學少年”等專欄，它們成功地在蹣跚中走出屬于自己的一道亮麗的風景線。共建75期，博涉《論語》、《孟子》、《增廣賢文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《周禮》、戲劇、講壇才女于丹、婉約詞人李清照等內(nèi)容，向?qū)W生傳遞一種讀書信息，營造一種讀書的勤奮源。走進校門，那一排排五彩繽紛的櫥窗，總會吸引著無數(shù)學生的目光。櫥窗內(nèi)，圖文并茂、內(nèi)容豐富多彩，活動剪影、師生風采、書法、美術(shù)作品等應(yīng)有盡有，布局合理。每到課間午間，常能見到學生在櫥窗前指指點點，說說笑笑。經(jīng)常有學生驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的作品也展示在其中呢。

四、推行校園廣播聆聽經(jīng)典

努力營造誦讀古詩文的氛圍，創(chuàng)設(shè)誦讀經(jīng)典的情景，首先，該校將上下課的鈴聲改為配樂古詩誦讀，每兩天誦讀一首古詩詞，教師可把播放的古詩詞抄寫在黑板上，上下課時師生跟著鈴聲一起誦讀。其次，充分利用課前操后的“邊角余料”，各班語文教師可組織五分鐘的誦讀。其次，還可以利用節(jié)日，學校舉行以“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”為主題的藝術(shù)周，開展“誦讀古詩詞”、“講名人故事”、“古詩文歌詠表演”、“古詩文手抄報”、“古詩文書法”“古詩詞配畫”等比賽活動。最后，學校每周還可以嘗試開設(shè)一節(jié)國學課，系統(tǒng)地對學生進行國學教育。這樣多渠道地讓學生在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、開展詩文創(chuàng)作和朗讀活動

在日常教學中，語文組充分發(fā)揮了語文學習陣地和先鋒的作用，充分調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性。

圍繞詩文創(chuàng)作、朗讀開展的活動分別有端午節(jié)詩文憶國殤、慶國慶演講與口才、清明節(jié)春日抒懷等。

在2007—2011年甘肅省定西市開展的“雅言經(jīng)典隴上行——中華詩文誦讀比賽”詩歌創(chuàng)作朗誦活動中，該校老師和學生分別榮獲教師組市級三等獎，學生組市級一二等獎。每年在年級里開展了古詩文默寫競賽和填詞創(chuàng)作的寫作嘗試，帶課老師也積極地做示范文章，這樣學生的古典詩詞創(chuàng)作熱情充分釋放了出來了，同時也豐富了校報內(nèi)容，取得良好的效果。

六、創(chuàng)建“書香校園”活動

在甘肅省“農(nóng)家書屋，書香農(nóng)家”活動的帶動下，我校語文組和團委于2007年5月首創(chuàng)“書香校園”活動，持久穩(wěn)定地營造良好的校園讀書氛圍。我們充分利用夢想課堂的資源，在校園中還專門設(shè)置了“讀書角”的活動，將書店引入學校，組織學生開設(shè)跳蚤書市，舉辦讀書知識競賽，開設(shè)“走進百家講壇”講座﹙于丹《論語》講解，翟鴻?！秶鴮W中的管理之道》，等等﹚，評選學校讀書郎。

目前學校已經(jīng)每周一節(jié)的《國學治學背囊》的試講與學習，并將班級讀書氛圍納入優(yōu)秀班集體的評選當中，這在校園國學的推介上前進了一大步。

七、開展“溫馨鄉(xiāng)土”的社會實踐活動

該校每一屆初中部、高二學生都要進行為期一周的“溫馨鄉(xiāng)土”的社會實踐活動，在社會實踐活動中也專門設(shè)置了國學方面的實踐課題，如“隴中民居中的建筑藝術(shù)”、“定西城市文化”、“巉口鎮(zhèn)的變遷”等。帶著課題，學生深入城市鄉(xiāng)村，進入社會的各個角落，如“隴中人家”，采訪了巉口鎮(zhèn)鎮(zhèn)長等各階層人士，收集了大量的資料，寫出了許多有分量的研究報告，并分期刊登于巉口中學報。

八、開展“行知活動”德育課程

該校每一屆學生都要參與一項大型的德育課程——“行知活動”，為了在這項德育課程中增強傳統(tǒng)文化的因素，讓學生在行走中感受傳統(tǒng)的精粹與現(xiàn)代城市的文明的相容，特別設(shè)置了定西市區(qū)的定西烽火臺—渭源鳥鼠山—會寧會師樓—漳縣貴清山主要游程，這樣的設(shè)計使得學生對城市建設(shè)與歷史傳統(tǒng)的感知也越發(fā)的直接與深刻。

九、“本土文化”攝影大賽活動

有關(guān)每一學期國學教育主題活動都以攝影大賽的新式在這里和師生見面，譬如，每十期就辦一次國學掠影、每一學期舉辦一次師生書畫優(yōu)秀作品展、每一級行知教育活動的展板、每一年作文創(chuàng)作的評比結(jié)果、每一個假期個人實踐的收獲感言等?？上攵?，這樣的讀圖生活讓人們變得簡單而富有詩意，讓這個快捷的世界也充滿節(jié)奏的美感。

總之，經(jīng)過巉口中學多年的努力，豐富多彩有效的語文學習平臺搭建走出了一道農(nóng)村語文學習的別致風景，在新莽奇地升華出精神光彩來。語文學習平臺搭建及時培養(yǎng)了學生的語感，增強了學生的記憶力，擴大了知識面，培養(yǎng)了學生的學習興趣，提高了學生的道德修養(yǎng)及愛國情操。同時，參與課題研究的教師將通過學習理論和語文學習活動的實踐體驗，逐步確立了符合新世紀發(fā)展要求的教育觀念和教育方式，豐富完善了現(xiàn)有的教學理論與實踐。探索掌握了農(nóng)村學校語文學習平臺搭建的教育規(guī)律，提高了語文教育教學效益，為語文教學理論注入新的血液。