□ 黃 奐 (華東交通大學(xué)理工學(xué)院 江西 南昌 330100)

1、大學(xué)體育的目的

在新一代的青年群體中占有重要地位的大學(xué)生是祖國的希望和未來，21世紀(jì)社會的發(fā)展除了要求當(dāng)代大學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)外，還要求他們具有健康的體魄、強(qiáng)健的身體，大學(xué)生體質(zhì)狀況在很大程度上影響著國民整體的體質(zhì)水平，高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，義不容辭的肩負(fù)著塑造當(dāng)代大學(xué)生身心健康的重任。

2、大學(xué)教育的任務(wù)

2.1、促進(jìn)身心發(fā)展，增進(jìn)體質(zhì)。心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分，也是二十一世紀(jì)健康教育的主題，在全面推進(jìn)高校體育教育的過程中，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育已成為高校體育教育改革的重要任務(wù)。在心理健康的同時也要注重以增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，這項任務(wù)也是由體育的特殊作用決定的。

2.2、掌握健康的鍛煉方法，開闊視野，增進(jìn)知識。

大學(xué)生掌握幾種鍛煉方法，了解其鍛煉機(jī)理能終身受益，像：健美操、太極、跑步、跆拳道、辦公室健身法等等，這些運(yùn)動是當(dāng)今風(fēng)靡社會的運(yùn)動項目，這對大學(xué)生畢業(yè)后的一生將有重要意義。

2.3、開展競技項目，提高運(yùn)動技能水平。

小學(xué)是基礎(chǔ)，中學(xué)是關(guān)鍵，大學(xué)出人才，這是體育發(fā)達(dá)國家的一條共同經(jīng)驗，現(xiàn)在我國高校各方面條件都比以前優(yōu)越，為大學(xué)開展競技項目、提高競技水平提供了便利。第一：體育師資力量強(qiáng)大，文化素質(zhì)高。第二：大學(xué)有較好的場地和設(shè)施。第三：大學(xué)專家學(xué)者較多，便于協(xié)作、研究攻克難關(guān)。第四：大學(xué)生對訓(xùn)練計劃易于領(lǐng)會和接受。

2.4、大學(xué)生的理想和道德品質(zhì)教育。

大學(xué)生的一切言行，都會反映出他們的思想和道德品質(zhì)，學(xué)生積極參加體育鍛煉不僅是為了個人的身體健康，還肩負(fù)著社會責(zé)任，把參加體育鍛煉與熱愛社會熱愛祖國相聯(lián)系，主要表現(xiàn)為一種行動的教育，在體育活動中經(jīng)常要求克服困難，勇往直前，這有利于培養(yǎng)堅強(qiáng)勇敢剛毅機(jī)智、果敢等品質(zhì)，這些品質(zhì)在體育活動實(shí)踐中比在教師的學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來，更有事半功倍的效果。

3、我國大學(xué)體育的目標(biāo)和發(fā)展方向

3.1、新時期我國大學(xué)體育的目標(biāo)。

3.1.1、育人和發(fā)展文化。大學(xué)體育作為人類文明的標(biāo)志，一直面臨著一系列文化抉擇，作為以身體練習(xí)和人格發(fā)展為基本點(diǎn)的大學(xué)體育必然要融入教育改革的浪潮中，與新世紀(jì)的人文精神、社會制度、自然環(huán)境有著普遍而深遠(yuǎn)的聯(lián)系，因此，育人和發(fā)展文化將是中國大學(xué)體育未來最重要的教育目標(biāo)。

3.1.2、健全人格、發(fā)展個性。

體育早已深入到人類生存和發(fā)展價值與意義的層面，因此，未來大學(xué)體育教育目標(biāo)必然洋溢著科學(xué)理性與人文主義精神，讓每一位學(xué)生的個性得以發(fā)展，人格得以健全，最終成為一個完整的人。

3.1.3、弘揚(yáng)奧林匹克精神財富與價值。

21世紀(jì)的大學(xué)體育始終貫穿著奧林匹克的價值目標(biāo)與精神財富，依托科學(xué)精神與人文精神的融合鍛煉出體格健壯、意志堅強(qiáng)、充滿自信的青年，不斷推進(jìn)人類文明與進(jìn)步。

3.2、新時期我國大學(xué)體育的發(fā)展方向。

3.2.1、主體與社會相結(jié)合。在體育運(yùn)動中，運(yùn)動的主體是人本身，大學(xué)生總是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)個人價值的，這體現(xiàn)了主體與社會相互結(jié)合相輔相成。

3.2.2、追求體育的健身價值與追求體育的人文價值結(jié)合起來。人們通過體育獲得健康，通過體育來表現(xiàn)對自身身體健康的終極關(guān)懷，體育呼喚人文精神，要求我們學(xué)會關(guān)心、實(shí)施關(guān)懷，回到以人為本的體育世界，這就要把健身價值與體育的人文價值結(jié)合起來。

3.2.3、教育的可持續(xù)發(fā)展和跨學(xué)科發(fā)展。體育教育的可持續(xù)發(fā)展的最終目標(biāo)是人的可持續(xù)發(fā)展，體育教育的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)了大學(xué)體育的跨學(xué)科發(fā)展，大學(xué)體育只有堅持跨學(xué)科發(fā)展才能融入全球教育改革的浪潮形成獨(dú)特的生存機(jī)制與發(fā)展模式。

3.2.4、突出科學(xué)在體育中的作用和地位。現(xiàn)在，我過教育明顯加大了對高校體育教育投入的力度，越來越多的人參與到體育的行列中來，我們有理由相信在高校師生的的共同努力下，未來大學(xué)體育不僅會成為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，而且還能夠成為大學(xué)里的重點(diǎn)學(xué)科。

小結(jié)：新世紀(jì)的大學(xué)生是我國可持續(xù)發(fā)展所必需的重要人才資源，他們綜合素質(zhì)的提高對我國國民整體素質(zhì)的提高和中華民族的偉大復(fù)興將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，大學(xué)體育教育的任務(wù)、目標(biāo)和發(fā)展方向是一項綜合復(fù)雜的課題，是一項長期艱巨的任務(wù)，我們必須一步一個腳印，立足實(shí)際、立足科學(xué)選擇、整體推進(jìn)、系統(tǒng)規(guī)劃才能把握契機(jī)，迎接歷史的機(jī)遇和未來的挑戰(zhàn)。

[1]王華.體育初探[J].時代教育.2011(18).

[2]李玉.建立體育教育制度[J].教育論.2003(3).

[3]張珊.體育改革策略[J].教育現(xiàn)代化.2008(3).