◆趙東偉

(河北省正定縣第三中學)

一、開展人文教育，對高中美術(shù)教學具有以下教育價值

1.開展人文教育，可以使學生的審美能力得到豐富和升華，獲得正確的感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

2.開展人文教育，可以使學生在實現(xiàn)自我發(fā)展的同時，達到美術(shù)學習和個性培養(yǎng)和諧發(fā)展，使學生熱愛生活，珍視生命。

3.開展人文教育，有利于高中美術(shù)教學培養(yǎng)平等、民主的教學氛圍和學習環(huán)境，使學生在團、合作、友善的環(huán)境中，豐富自己的情感和精神追求，從而實現(xiàn)個性的完善與身心和諧發(fā)展。

二、高中美術(shù)新課程改革以生為本的教育理念體現(xiàn)了鮮明的人文精神

1.高中美術(shù)新課程改革要求面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2、高中美術(shù)新課程要求美術(shù)教師采用靈活多樣的教學方法和教學手段，強調(diào)美術(shù)與生活的緊密結(jié)合，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3.高中美術(shù)新課程教學要求開拓學生美術(shù)文化視野，在研究中外美術(shù)史的基礎(chǔ)上開拓眼界，增強愛國主義思想。

4.高中美術(shù)新課程教學要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的潛能，幫助學生學會自我發(fā)展，自我反思，培養(yǎng)健康向上的心理素質(zhì)。

三、高中美術(shù)新課程教學與人文教育相結(jié)合的方法和途徑

1.聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，體驗生活的樂趣。美術(shù)課程是以學生的生活經(jīng)驗為線索來組織學生美術(shù)學習的，生活是藝術(shù)的源泉，學生通過觀察生活來感受生活，體驗來自生活的情感和樂趣，如引導學生觀察周圍生活、自然環(huán)境、自然景觀等，嘗試用自己喜歡的繪畫方式表達出自己的體驗和感受，或?qū)⒆约簩ι詈兔赖睦斫鈱戇M美的成長記錄里。

2.注重學生情感體驗，提高審美情趣美術(shù)是人類情感和精神生活的創(chuàng)造表現(xiàn)。任何美術(shù)表現(xiàn)形式都包含著一定的情感和思想。學生通過美術(shù)學習與自己情感生活的連接和相互作用，學習用美術(shù)方式表達和交流情感，使學生的不良情感情緒得以釋放和宣泄，恢復他們心理的平衡。從而獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流的能力，達到健全人格，陶冶情操的目的。

3.了解人類文化背景，尊重多元文化美術(shù)。通過美術(shù)與文化的聯(lián)系，可以讓學生了解不同地域文化背景，學會尊重多元文化。我們所接觸到的很多美術(shù)作品都有象征意義，這是由文化所規(guī)定的。所以美術(shù)教學可充分發(fā)揮學校、家庭、社會的多元文化的總體效益，整合社會、社區(qū)、家庭各方面教育影響，引領(lǐng)學生走向生活、走向自然、走向社會。

4.加強藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美素質(zhì)藝術(shù)修養(yǎng)。美術(shù)課程是一種人文教育，在促進人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。所以在教學中，要遵循審美規(guī)律，來拓展學生文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與社會、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生產(chǎn)、藝術(shù)與生活的關(guān)系，學會分析、綜合和評價的思維技能，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象。

伴隨著高中新課程改革的東風，在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生人文態(tài)度，提高學生的人文素養(yǎng)，是一個長期的工程。高中美術(shù)教師要精心準備教學設(shè)計，充分利用各種機會去作好這方面的工作。