遼寧 張玲

工程造價(jià)崗位能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)的探討

遼寧 張玲

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，工程造價(jià)員的培養(yǎng)采用項(xiàng)目教學(xué)的方式，按照企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，做到緊密結(jié)合工程實(shí)際，精煉理論，注重實(shí)用，培養(yǎng)技能。教學(xué)中將企業(yè)對(duì)人才的知識(shí)要求與能力評(píng)價(jià)結(jié)合到教學(xué)檢查當(dāng)中，建立切合實(shí)際的崗位能力評(píng)價(jià)方法和體系。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生考取造價(jià)員崗位資格證書(shū)，達(dá)到了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的社會(huì)化。

工程造價(jià)員；崗位能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)；應(yīng)用性；實(shí)踐性；職業(yè)性；造價(jià)員崗位資格證書(shū)

工程造價(jià)課程培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握工程造價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉工程造價(jià)全過(guò)程的管理，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的實(shí)踐技能訓(xùn)練,以工程施工階段工程造價(jià)的編制與控制為重點(diǎn)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才，其基本人員組成就是分布于大量施工企業(yè)、建設(shè)單位、工程造價(jià)咨詢(xún)公司，有上崗資質(zhì)的工程造價(jià)員。職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)基層工程造價(jià)員的有效途徑，培養(yǎng)企業(yè)需要、社會(huì)需求的工程造價(jià)人才，作為職業(yè)教育在教學(xué)中應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的研究：

一、工程造價(jià)員崗位能力培養(yǎng)方案的研究

工程造價(jià)員崗位能力培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)該崗位從業(yè)人員具有工程工程量清單與計(jì)價(jià)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練使用工程定額，具有工程量計(jì)算和應(yīng)用工程造價(jià)軟件編制工程清單與計(jì)價(jià)文件，以及進(jìn)行工程結(jié)算和施工索賠的職業(yè)能力，達(dá)到工程造價(jià)員崗位技能和職業(yè)資格的要求。

課程定位于培養(yǎng)“知識(shí)理論必需、夠用，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)”的造價(jià)人員，采用項(xiàng)目教學(xué)，以具體工程項(xiàng)目的工作過(guò)程為主線(xiàn)，根據(jù)工作進(jìn)行的需要組織課程，并將課程內(nèi)容按照崗位工作內(nèi)容分解為為費(fèi)用組成與計(jì)算、定額組成與應(yīng)用、定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)、軟件的應(yīng)用、工程結(jié)算、施工索賠七個(gè)模塊，使教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)更加明確。

二、教學(xué)方法與手段的研究

教學(xué)過(guò)程中，任課教師在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，要不斷進(jìn)行較為深入的教學(xué)改革與創(chuàng)新，以鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，教師不斷探求教學(xué)技巧

教師認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教材、備內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好教案，確保每一次授課圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。及時(shí)檢查批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，作為制定下一步教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。注意收集和聽(tīng)取學(xué)生的有益建議，從而不斷促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果

教學(xué)過(guò)程中以課堂教學(xué)為主，輔以“啟發(fā)法教學(xué)”、“案例教學(xué)法”、“實(shí)訓(xùn)實(shí)練法”等教學(xué)方法，并充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)方法和手段，結(jié)合多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等教學(xué)手段，將專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際工作情景緊密有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)采用多種靈活有效，深入淺出，形象生動(dòng)的不同教學(xué)方法和手段，達(dá)到良好課堂教學(xué)效果的目的。

（三）注重教學(xué)密切聯(lián)系工程實(shí)際，及時(shí)補(bǔ)充最新知識(shí)

工程造價(jià)的知識(shí)內(nèi)容，理論比較抽象，內(nèi)容相當(dāng)多。在教學(xué)過(guò)程中，任課教師應(yīng)穿插大量工程計(jì)價(jià)實(shí)例，注重教學(xué)密切聯(lián)系工程實(shí)際，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)靈活，更易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。該課程政策性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程注重及時(shí)補(bǔ)充省市工程造價(jià)主管部門(mén)的有關(guān)文件和規(guī)定，注意國(guó)家相關(guān)費(fèi)率的調(diào)整，與時(shí)俱進(jìn)使教學(xué)始終保持較新的內(nèi)容。

（四）教學(xué)注重電算化實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)

利用學(xué)校微機(jī)室安裝了“工程造價(jià)軟件”網(wǎng)絡(luò)版。將該領(lǐng)域較先進(jìn)的工程造價(jià)軟件的應(yīng)用部分納入教學(xué)內(nèi)容，突出工程計(jì)價(jià)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工程造價(jià)電算化技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化電算化技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備良好的工程造價(jià)軟件操作技能。

（五）以培養(yǎng)實(shí)際操作技能為主線(xiàn)組織教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

在課程教學(xué)中，設(shè)置課程設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。選擇適當(dāng)?shù)墓こ虒?shí)例，真項(xiàng)目真做，讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手完成中小型工程工程量清單與計(jì)價(jià)文件的編制，以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生更加全面、系統(tǒng)地鞏固和掌握所學(xué)的課程理論知識(shí)，使學(xué)生將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，從而使培養(yǎng)的學(xué)生在工作崗位上縮短適應(yīng)期，盡快上崗適應(yīng)工作需要。

三、工程造價(jià)員崗位能力評(píng)價(jià)的研究

企業(yè)對(duì)造價(jià)員崗位的知識(shí)與能力要求是多方面的，總的來(lái)說(shuō)集中在要求造價(jià)員具有投標(biāo)書(shū)的制作、清單計(jì)價(jià)、定額計(jì)價(jià)、軟件應(yīng)用、工程結(jié)算、施工索賠的崗位職業(yè)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否成為知識(shí)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的造價(jià)人員，應(yīng)從三個(gè)方面入手：

（一）完善課程考試和考核

結(jié)合本課程特點(diǎn)，期末考試采用閉卷加開(kāi)卷的形式。即招投標(biāo)的基本知識(shí)、計(jì)量與計(jì)價(jià)文件的編制方法、工程造價(jià)費(fèi)用項(xiàng)目構(gòu)成、工程結(jié)算方式、工程索賠費(fèi)用組成等理論知識(shí)采用閉卷形式，題型為填空、選擇、判斷、名詞解釋等形式；工程量計(jì)算規(guī)則的運(yùn)用部分要涉及一些常用項(xiàng)目的工程量計(jì)算規(guī)則和方法以及計(jì)算圖表，可以采用開(kāi)卷形式，題型為綜合計(jì)算題，題量較大，要求學(xué)生熟練掌握一些常用項(xiàng)目的清單及計(jì)價(jià)工程量計(jì)算規(guī)則和方法，重在檢測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這種考核形式更科學(xué)地檢測(cè)學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)際操作能力，更符合課程的特點(diǎn)。

（二）采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助手段，改革考試方式

對(duì)學(xué)生的科學(xué)評(píng)價(jià)，還可以結(jié)合該領(lǐng)域的新定額新規(guī)范和新政策，注重采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助手段，改革考試方式。應(yīng)用先進(jìn)的工程計(jì)價(jià)軟件，提供真實(shí)工程圖紙資料，讓每個(gè)學(xué)生利用造價(jià)軟件獨(dú)立完成該工程計(jì)價(jià)文件的編制，考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力、綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力，使教學(xué)和評(píng)價(jià)都取得較好的效果。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生考取造價(jià)員崗位資格證書(shū)，達(dá)到對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的社會(huì)化

取得造價(jià)員崗位資格證書(shū)是學(xué)生畢業(yè)后從事造價(jià)工作的前提，所以我們將該課程教學(xué)與學(xué)生取得造價(jià)員崗位資格證書(shū)有效接軌，教學(xué)中強(qiáng)化技術(shù)崗位技能的訓(xùn)練，突出了該課程對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。課程結(jié)束后組織學(xué)生通過(guò)參加造價(jià)員崗位資格上崗證書(shū)的考試，使學(xué)生考取《工程造價(jià)員崗位上崗資格證書(shū)》。這樣不僅達(dá)到了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的社會(huì)化，而且為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，職業(yè)學(xué)校必須以培養(yǎng)企業(yè)需要、社會(huì)需求的工程造價(jià)人才作為教學(xué)與評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，注重職業(yè)能力培養(yǎng)，采用科學(xué)的崗位能力培養(yǎng)和評(píng)價(jià)方案，使學(xué)生達(dá)到掌握必備的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練掌握崗位職業(yè)技能、具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)綜合能力的企業(yè)急需的人才。并通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生考取造價(jià)員崗位資格證書(shū)，達(dá)到了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的社會(huì)化。

[1]王宗祥.工程造價(jià).北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2010.

[2]全國(guó)造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編寫(xiě)組.工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制.北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，2009.

（作者單位：遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

（編輯 李艷華）