黑龍江 寧振龍

淺談計算機平面設計教學

黑龍江 寧振龍

隨著計算機在各個行業(yè)的廣泛應用，讓課堂教學真正體現(xiàn)“以學生為中心”的理念，從而提高教育教學質量。本文闡明了計算機平面設計在現(xiàn)代教學中實際應用的重要性。

多媒體教學；計算機平面設計；教學模式

計算機平面設計專業(yè)是各類院校重點專業(yè)之一，以培養(yǎng)熟練的平面設計師、網頁美工設計師、三維圖形輔助設計師等一專多能的實用、綜合性人才為目標，就業(yè)去向主要為廣告公司、網絡公司等。因此，在教學上，首先要開設專業(yè)設計軟件類相關課程；其次還要開設一些素描、色彩、創(chuàng)意基礎等相關課程，其目的是培養(yǎng)學生具有一定的專業(yè)設計基礎，增強他們對設計創(chuàng)意的信心等。針對計算機平面設計的教學特點，既要強調對平面設計軟件的熟練操作，也要在藝術設計理念上緊密交互，因此在教學上必須采用一些有別于傳統(tǒng)藝術院校設計專業(yè)的教學形式。下面就平面設計教學談一些心得體會，與大家共同探討。

一、認知計算機平面設計

因為現(xiàn)在學科之間的交流更廣更深，現(xiàn)行的叫法“平面設計（graphics design）、視覺傳達設計、裝潢設計等，這與平面設計的特點有很大的關系，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節(jié)達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點，現(xiàn)在，在了解對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形像系統(tǒng)設計、字體設計、書籍裝幀設計、型錄設計、包裝設計、海報/招貼設計等。

二、通過案例教學、分組協(xié)作實現(xiàn)師生互動教學氛圍

案例要以興趣引入，循序漸進的方式使學習迅速掌握軟件。在教學中，教師通過列舉一系列優(yōu)秀廣告，讓學生先從感觀上去“讀”廣告，而后教師“講”創(chuàng)意。然后師生共同總結其中創(chuàng)意的重要性。如設計一幅公益廣告招貼。首先，要求學生從現(xiàn)實中列舉公益類宣傳畫的相關案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學生各種要素在本廣告中的不同作用，滲透各種不同的設計技法；再次，設計元素間的思維聯(lián)想，通過主題發(fā)散出與之關聯(lián)的圖形事物進行設計。制作的過程中先選擇公益性標識案例，將軟件的基礎操作方法進行講解，學生不僅能學到操作技術，而且還能在心理和認識度上有較高提升，參考這一過程讓學生充分聯(lián)系實際，調動參與意識，從而收獲良好師生互動氛圍。通過案例講解，重點突出案例的實效性，不僅要表現(xiàn)出制作的精美，還要在文化理念上與之融合。使學生在設計的同時產生心理上與作品的共鳴。

三、有效的運用多媒體進行教學

多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽覺、視覺沖擊效果，多媒體教學與傳統(tǒng)的教學模式相比有很大的不同，其使學生在學習中能留下更深刻的印象。通過演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學生跟著做。這樣，既方便學生學習，又能讓他們較輕松地接受教授的內容，增加他們的學習興趣。例如在講解時，讓學生分組分析廣告的主題，再運用動畫技術將創(chuàng)意的廣告進行分解，使學生不僅能夠直觀的看到效果還讓學生的集體榮譽感增強。

四、課堂教學設計聯(lián)系實際，創(chuàng)新思維

在課堂教學中，老師通過列舉街邊的廣告牌、路邊派發(fā)的宣傳單以及手提袋等，旨在讓學生明白廣告設計并不是“陽春白雪”，它其實無處不在。教師應要求學生時時留意身邊的事物，讓他們明白這些生活中常見的物品上切切實實存在著設計，而這些設計幾乎都是用計算機設計出來的，這自然會使他們對設計產生一種親近感，對課程也會產生更大的興趣。在訓練上，教師要把理論講解與實際練習結合起來，針對學生的特點，在練習中，老師要始終強調學生在設計上要有自己的理解，體現(xiàn)個性，這樣，學生之間潛在的競爭就自然而然展開了，從而達到了教學的目的。老師在教會學生電腦技術的同時，應結合專業(yè)特點，啟發(fā)和引導學生運用電腦技術去創(chuàng)作符合人們審美要求的設計作品。創(chuàng)意在廣告設計中無比重要，所以在教學中，教師要注意引導和培養(yǎng)學生設計藝術的創(chuàng)意，并對練習結果進行直接反饋和分析評價。作為教師，除了要有較強的計算機操作能力外，還要有很強的平面設計能力。同時，還應該提高自己的專業(yè)技術能力和課堂的駕馭、應變能力，以及在課堂教學中的解決實際問題的能力。從而實現(xiàn)理論與實踐的良性循環(huán)，還要不斷探索、完善計算機平面設計教學，走出一條既適合本專業(yè)又符合專業(yè)教學特點的教學之路。

總之，計算機平面設計是一門綜合學科，它集科學、藝術、文學、心理學為一體。然而，創(chuàng)意靈感不是天生就具有的，只有深入實際，了解生活、觀察生活、博覽群書，日積月累到一定程度，才能使作品成功。

[1]劉東明,朱亞楠，朱昕，計算機平面設計，北京：中國人民大學出版社，2009.

[2]武新華，平面設計師培訓教程，化學工業(yè)出版社，2009，05.

（作者單位：黑龍江省機電工程學校）

（編輯 呂智飛）