☉江西省興國縣第五中學(xué) 陳彥游

課堂教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與度，不僅具有提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效.下面我來說說如何提高課堂教學(xué)的高效性的.

一、要努力營造良好的學(xué)習(xí)情境氛圍

教學(xué)實(shí)踐表明，良好的情境氛圍，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的前提，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神.

1.態(tài)度和藹、語言幽默，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍

前蘇聯(lián)教育家米斯特洛夫說過：“幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手.”態(tài)度和藹可親才能消除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課興趣.

2.教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是長期培養(yǎng)的結(jié)果，教師在這方面起著關(guān)鍵的作用.教師要充分地尊重學(xué)生、相信學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的能力，用教師無私的愛心去感化學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系.師生關(guān)系融洽了，學(xué)生自然會(huì)積極配合教師工作，注意力也會(huì)集中在課堂上了.

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂的高效性

教師應(yīng)充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮.

1.精心指導(dǎo)，自主參與

在教學(xué)過程中教師要不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生嘗試各種解決問題的方法，通過討論、爭論、辨析，讓學(xué)生自主獲取信息.通過討論、爭論、辨析，使學(xué)生之間、師生之間在知識(shí)上相互補(bǔ)充，思維方法上相互啟發(fā)，情緒上相互感染，達(dá)到教學(xué)相長的目的.

2.引導(dǎo)啟智，自主探究

新課程要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必須改變，變“授之以魚”為“授之以漁”，以“探索嘗試”為核心來設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“練中悟”.通過學(xué)生自主研討、自主分析，使學(xué)生體驗(yàn)到了獲取知識(shí)的過程，領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)中解決問題的方法.

三、激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心提高課堂的高效性

學(xué)生能否自覺參與到教學(xué)活動(dòng)中來，成為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn).要解決這一難題，在教學(xué)活動(dòng)中首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感.”

1.以生動(dòng)的實(shí)例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象

數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活.我們要善于把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化.用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活實(shí)際問題，反過來也可以用生活實(shí)例來理解數(shù)學(xué)知識(shí).我們很多優(yōu)質(zhì)課競賽課件往往都是以生活實(shí)例為主線把一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來.這樣往往都能得到評(píng)委的好評(píng)，同時(shí)也符合新課標(biāo)的要求.如果數(shù)學(xué)教師能長期堅(jiān)持這樣做那么我們的數(shù)學(xué)課就不會(huì)枯燥了，學(xué)生也就樂學(xué)了.

2.趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了“想一想”與“談一談”等欄目，知識(shí)性和趣味性并重.它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、動(dòng)腦、觀察、想象的思維能力.

如“關(guān)于圓周率π”體現(xiàn)了我國人民無窮的智慧，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情.又如《黃金分割法》一文不僅介紹了黃金分割問題的提出、作法和證明，而且指出黃金分割在幾何作圖上的作用，書中指出作圓內(nèi)接正十邊形也能歸納為黃金分割的應(yīng)用.為了更好地體現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，文中例舉黃金分割在拍照、“優(yōu)選法”中的普遍應(yīng)用，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的魅力.事實(shí)證明，穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.

四、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高課堂的高效性

在教學(xué)過程中采取啟（發(fā)）、閱（讀）、練（習(xí)）、知（當(dāng)時(shí)知道結(jié)果）、結(jié)（小結(jié)）相結(jié)合的課堂教學(xué)模式.這是一種新型的教學(xué)模式，是一種特殊有效的教學(xué)方法，能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.

1.教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

自學(xué)能力中獨(dú)立閱讀能力是關(guān)鍵.在七年級(jí)第一學(xué)期開始時(shí)，老師就應(yīng)出示閱讀提綱，讓學(xué)生自己去閱讀，找出知識(shí)要點(diǎn)及疑惑點(diǎn).同時(shí)還注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的概念、法則、定理及例題.由于書上的例題都是為新學(xué)概念的理解和運(yùn)用準(zhǔn)備的，因此讓學(xué)生在閱讀過程中把書上的例題做一遍，并且弄清楚例題中的條件和所求分別是什么，應(yīng)用了哪些概念、公式或法則.

2.讀、練、知交替進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、運(yùn)算的自檢能力

教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀教材，做練習(xí)，通過自檢發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的原因.在課堂上讀、練、知交替進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性，使觀察、注意、記憶、思維都處于積極活動(dòng)狀態(tài).在練習(xí)指導(dǎo)中，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題和一題多解的訓(xùn)練.在“知”這個(gè)環(huán)節(jié)上看重培養(yǎng)學(xué)生的自檢能力.

五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高課堂的高效性

1.精講多練，提高課堂教學(xué)效果

在課堂上教師應(yīng)做到學(xué)生能完成的問題，教師就應(yīng)讓學(xué)生講、學(xué)生做，做完后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法.再用總結(jié)的方法又一次解決此類問題，從而達(dá)到鞏固的效果.如果課堂上學(xué)生經(jīng)過思考都難以解決的問題，那么教師也不能全講，只能稍作提示再讓學(xué)生自己完成.總之一句話：“課堂上教師能不講的盡可能不講.”

2.變式訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效果

變式教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)變式題的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練.遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特征，按照由低到高，由淺入深的原則，設(shè)計(jì)階梯度清晰的各類變式題組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練；注重精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用和訓(xùn)練的主線作用.

結(jié)束語：高效課堂作為一種理念，更是一種教學(xué)追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會(huì)引起我們更多的思考、更多的關(guān)注！為了提高課堂教學(xué)的高效性，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善與創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的高效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量.