張萬春

（中共赫章縣委黨校貴州赫章553200）

對(duì)黨校系統(tǒng)構(gòu)筑“精神高地”的思考

張萬春

（中共赫章縣委黨校貴州赫章553200）

黨校系統(tǒng)的“精神高地”就是“黨校姓黨”?！包h校姓黨”就是指黨校的各項(xiàng)工作必須在思想上、政治上、行動(dòng)上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不折不扣地貫徹黨的理論和路線方針政策，一切按照黨的原則、制度、規(guī)矩辦事，真正做到“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志”。黨校必須圍繞“黨校姓黨”切實(shí)抓好黨委班子思想政治建設(shè)工作、教師隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)、學(xué)員管理和黨員的黨性鍛煉等十個(gè)方面的工作，以此構(gòu)筑黨校系統(tǒng)的“精神高地”。

黨校精神高地黨校姓黨

精神高地是一種至善至美的境地，是一種高尚的精神品質(zhì)、價(jià)值追求、精神狀態(tài)和精神境界，是一種民族精神的升華，是崇高的信仰和理想、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的斗志，高尚的情操等的集中體現(xiàn)。黨校作為學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地，要構(gòu)筑其精神高地，緊緊圍繞“黨校姓黨”狠抓黨校教學(xué)、科研和行政管理。

一、“黨校姓黨”的含義

所謂“黨校姓黨”，就是指黨校的各項(xiàng)工作必須在思想上、政治上、行動(dòng)上同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不折不扣地貫徹黨的理論和路線方針政策，一切按照黨的原則、制度、規(guī)矩辦事，真正做到“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志”?！包h校姓黨“就是黨校的領(lǐng)導(dǎo)、教師必須在思想政治上和言行上與黨保持一致，充分發(fā)揮黨校作為干部黨性鍛煉大熔爐的作用，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的先鋒模范作用，從嚴(yán)治校、從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理，推動(dòng)形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)?！包h校姓黨”就是要教育廣大黨員、干部保持好黨的純潔性，堅(jiān)持社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)持黨的路線、方針和政策，堅(jiān)決和一切危害和分裂黨的行為作斗爭(zhēng)。

二、關(guān)于圍繞“黨校姓黨”構(gòu)筑黨?！熬窀叩亍钡乃伎?/h2>

（一）要圍繞“黨校姓黨”抓黨校領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)。思想政治建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的核心和靈魂。黨校黨委要高度重視班子的思想政治建設(shè)，要嚴(yán)格按照《黨章》和《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》開展思想政治工作，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想，帶動(dòng)全校思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。要堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)同志與班子成員談心制度，及時(shí)組織召開黨委會(huì)、支部會(huì)和教職工大會(huì)，貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，不斷增強(qiáng)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）圍繞“黨校姓黨”抓教師隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)。黨校要把教師隊(duì)伍的政治理論學(xué)習(xí)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，堅(jiān)持每周兩次的集體學(xué)習(xí)制度。要組織班子成員、干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，學(xué)習(xí)黨中央和國(guó)務(wù)院的重大決定。通過政治學(xué)習(xí)，使廣大教師獻(xiàn)身于黨的干部教育事業(yè)、宣傳黨的主張、執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)格遵守黨校紀(jì)律，使廣大教師成為高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的表率，成為堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)的表率，成為政治上合格，立場(chǎng)上堅(jiān)定，旗幟上鮮明，思想、言論和行動(dòng)上始終同黨中央和各級(jí)黨委保持高度一致的專職教師。

（三）圍繞“黨校姓黨”抓學(xué)員管理。學(xué)員管理是一門科學(xué)，要做好學(xué)員管理工作，就應(yīng)該把握黨校學(xué)員管理的特點(diǎn)和規(guī)律性，不斷改進(jìn)管理方式，增強(qiáng)管理針對(duì)性，扎實(shí)做好黨支部工作，抓好入學(xué)教育，堅(jiān)持工學(xué)分離的培訓(xùn)制度，確保調(diào)訓(xùn)靜下心來專心學(xué)習(xí)，并由組織部派干部專職進(jìn)行跟班管理，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行記錄，作為提拔、使用的重要依據(jù)。

（四）圍繞“黨校姓黨”抓學(xué)員的黨性鍛煉。黨校要將學(xué)員的黨性鍛煉貫穿于學(xué)員在校期間的全部活動(dòng)之中。培訓(xùn)期間，要求學(xué)員對(duì)照黨章，聯(lián)系實(shí)際，自我剖析，撰寫黨性分析材料。只有這樣，才能使“黨校姓黨，學(xué)員信黨”的根本辦學(xué)措施得到真正實(shí)現(xiàn)。

（五）要圍繞“黨校姓黨”抓教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。黨校的主體教學(xué)要緊跟形勢(shì)，要緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，圍繞黨的中心工作和重大部署，聯(lián)系當(dāng)前理論和實(shí)踐關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，國(guó)情、省情、市情和縣情，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、突出性，按照提高各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展能力、駕馭復(fù)雜局勢(shì)能力，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，做群眾工作能力的要求，突出統(tǒng)籌培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)措施，切實(shí)把各類培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)基地有機(jī)整合起來，努力提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

（六）要圍繞“黨校姓黨”抓設(shè)置課程。在課程設(shè)置上，要注重科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。要突出理論武裝、突出經(jīng)濟(jì)知識(shí)、突出區(qū)城特色、突出技能提高。要針對(duì)不同班次不同培訓(xùn)對(duì)象，設(shè)置不同課程。比如基層黨校設(shè)置課程，除了馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以外，還要設(shè)置政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村管理創(chuàng)新和農(nóng)村基層黨組織建設(shè)方面的內(nèi)容，以提高基層干部理論素養(yǎng)和執(zhí)行政策水平，以及處置問題能力。

（七）要圍繞“黨校姓黨”抓培訓(xùn)理念的創(chuàng)新。在干部教育培訓(xùn)工作中，要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)安排部署干部教育培訓(xùn)工作，把推動(dòng)完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展任務(wù)作為重要內(nèi)容，把干部群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)好做法作為生動(dòng)教材，把在改革發(fā)展中遇到的新情況新問題作為研究課題，著力提高受訓(xùn)干部推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)。要緊緊圍繞受訓(xùn)干部履行崗位職責(zé)的需要，有針對(duì)性地開展崗位必備知識(shí)和能力的培訓(xùn)，與本職工作密切相關(guān)的新理論新技能的培訓(xùn)，著力引導(dǎo)受訓(xùn)干部成為勝任本職工作的行家里手。

（八）要圍繞“黨校姓黨”抓教學(xué)方式的創(chuàng)新。黨校教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)活力。要靈活運(yùn)用案例式、互動(dòng)式、虛擬式、實(shí)踐式、拓展式、結(jié)構(gòu)式研討等教學(xué)方式，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的能力。要適應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢(shì)，逐步推行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、電化教育等教育培訓(xùn)新模式，創(chuàng)建統(tǒng)一的、規(guī)范的、先進(jìn)的干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為廣大干部及時(shí)提供新穎、實(shí)用的學(xué)習(xí)課程。要采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，拓寬學(xué)員的視野。

（九）要圍繞“黨校姓黨”抓學(xué)員學(xué)分管理。實(shí)行干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度，是建立健全干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況考核制度的重要舉措。每期培訓(xùn)班，入學(xué)前都要進(jìn)行一次入學(xué)考試，結(jié)業(yè)時(shí)再組織一次結(jié)業(yè)考試，平時(shí)檢查學(xué)習(xí)筆記等方式，增加學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。通過建立學(xué)分檔案，有利于全面考核干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)、掌握運(yùn)用理論和知識(shí)、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成等情況。

（十）要圍繞“黨校姓黨”建立考核激勵(lì)機(jī)制。建立考核激勵(lì)機(jī)制，把干部培訓(xùn)考核的結(jié)果與干部的選拔、作用結(jié)合起來，使之成為推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)量的重要杠桿。要將干部教育培訓(xùn)情況納入“雙考雙評(píng)雙掛鉤”動(dòng)態(tài)跟蹤考核管理，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和培訓(xùn)對(duì)象要嚴(yán)格考核。對(duì)考核不合格的培訓(xùn)對(duì)象，不予發(fā)給結(jié)業(yè)證書，下一期繼續(xù)參加培訓(xùn)，費(fèi)用由培訓(xùn)對(duì)象承擔(dān)，且年終不能參與評(píng)先選優(yōu)。通過抓好考核激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，使干部在培訓(xùn)期間，能真學(xué)習(xí)、真思考、真提高，從而提高了干部教育培訓(xùn)的實(shí)效。

[責(zé)任編輯：李先榮]

doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2012.03.24

F127

A

1674-6287（2012）03-0070-02

2012-05-16

張萬春，貴州赫章縣委黨校教師。

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