佴林揚

（揚州市職業(yè)大學圖書館 江蘇 揚州 225009）

溫家寶總理曾說過：“讀書關(guān)系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的?！贝_實，閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?；一個民族的閱讀水平反映了民族的精神境界。

讀書活動作為促進閱讀的有效形式，近年來在國內(nèi)高校圖書館有聲有色地開展起來。高校圖書館以其豐富的館藏資源和良好的閱讀環(huán)境成為讀書活動的主要陣地。揚州市職業(yè)大學圖書館開展讀書月活動始于2003年，至今已舉辦過七屆全校性的讀書月活動。該校圖書館多年來對讀書月活動進行了積極探索實踐，成效顯著。筆者擬通過對揚州市職業(yè)大學圖書館歷年來開展的讀書月活動，對高校圖書館開展讀書活動作一探析，以期對業(yè)內(nèi)有所啟迪和參考。

1 讀書月活動的特色

1.1 主題鮮明突出

讀書月活動的主題選擇是貫穿整個讀書月活動的主線，也是讀書月活動價值的體現(xiàn)。如揚州職業(yè)大學圖書館讀書月活動的主題有“創(chuàng)造優(yōu)良學風，增長專業(yè)才能”；“珍惜光陰、讀書益智、促進成才”；“研讀古今典籍，回首輝煌歷程，慶祝建國六十年”；“文理交融，讀書創(chuàng)新”；“快樂閱讀，書香滿園”；“開卷有益，共享智慧”。這些主題健康積極向上，充滿活力；關(guān)注社會熱點問題，弘揚時代主旋律；關(guān)注學生普遍感興趣的新知識；研究學生在學習中、在利用圖書館過程中遇到的難點問題，將務實和求新結(jié)合起來，才會吸引讀者積極參與。

1.2 內(nèi)容豐富多彩

1）講座培訓關(guān)注熱點、滿足需求

讀書月講座和培訓作為讀書月傳統(tǒng)活動項目，內(nèi)容與社會熱點、讀者需求相結(jié)合。如2008年圍繞北京奧運會舉辦了“與奧運同行”專題講座；2009年為慶祝建國60周年舉辦了“六十年的艱辛與輝煌”講座；還有如“愛讀書、會讀書”、“語言與文學”、“傳統(tǒng)文化與國學經(jīng)典”、“水滸傳與揚州”等講座，力求培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和閱讀習慣；“畢業(yè)論文的撰寫與文獻信息資源檢索”、“大學英語四、六級助考攻略”、“江蘇省計算機二級考試搶分解析”等講座，力求滿足學生學習需求。

隨著圖書館購買數(shù)據(jù)庫資源越來越多，學生對數(shù)字資源閱讀量增加的現(xiàn)狀，圖書館將數(shù)字資源利用培訓或網(wǎng)絡資源推薦作為讀書月培訓的重點，邀請數(shù)據(jù)庫專職講師來校作有關(guān)電子資源的培訓，目的是提高讀者信息素養(yǎng)和利用各種信息資源的能力。講座形式也逐步多樣化，開辟了網(wǎng)上報告廳，播放學生喜歡的名人，如于丹、俞敏洪等人的勵志講演。

2）讀書征文比賽講求實效、注重創(chuàng)新

讀書征文比賽是傳統(tǒng)活動項目。從2011年起，征文比賽形式從單純以文字稿件為比賽依據(jù)改為PPT演示大賽的形式，要求學生根據(jù)主題寫出演講稿，制作PPT，并經(jīng)過專業(yè)指導教師輔導。比賽時選手根據(jù)PPT脫稿進行演講，這是對學生寫作能力、演講水平和PPT制作水平的綜合測試，經(jīng)過初賽和決賽最終評選出優(yōu)勝者。PPT大賽受到全校師生的關(guān)注和積極參與，已成為讀書月活動的壓軸戲和高潮部分。

3）與讀者互動內(nèi)容豐富、貼近讀者

讀者服務是圖書館一切工作的出發(fā)點和歸宿。揚州市職業(yè)大學圖書館利用讀書月開展了許多貼近讀者的活動。如設立“讀者咨詢?nèi)铡保蓤D書館各部門負責人現(xiàn)場接受全校讀者咨詢；組織“我做一天圖書館管理員”活動，讓學生來體驗圖書館管理員的工作；召開圖書、教材工作師生座談會，傾聽讀者對學校圖書館、教材工作的建議和意見；對師生代表進行讀書情況問卷調(diào)查，了解他們的需求和意見；設立“特別還書日”，為讀者超期圖書辦理減免滯納金手續(xù)；舉辦“圖書漂流”活動，學生將讀書感言寫在書簽上，并進行評比；舉辦向貧困山區(qū)孩子捐贈圖書活動，廣大師生參與其中，獻出愛心。這些活動營造了愛讀書、愛學習的書香氛圍，豐富了校園文化，有效地推進了文獻資源利用率。

2 讀書月活動的有益啟示

2.1 重視活動策劃，保證組織落實

讀書月活動方案是否詳盡、縝密是讀書月活動取得成功的前提?；顒臃桨敢⒆阌趫D書館實際以及學校發(fā)展現(xiàn)狀，加強與讀者的交流與溝通，及時了解他們的需求；加強與主管領(lǐng)導和相關(guān)部門的溝通,爭取政策支持和經(jīng)費資助。如揚州市職業(yè)大學圖書館首先成立讀書月活動組委會，分管校長擔任負責人，由圖書館牽頭，制定出活動方案討論稿，再聯(lián)合學生處、團委、宣傳處、教務處、工會以及各學院團委等相關(guān)部門，召開會議，研究確定最終活動方案。對讀書月活動中每個細節(jié)做到任務明確、落實到人，使得讀書月各項活動都能按計劃有條不紊地開展。

2.2 加大宣傳力度，擴大影響范圍

宣傳工作是否到位是讀書月活動影響力、輻射面的保證。必須采取多種途徑、多種形式、全方位的宣傳才能夠激發(fā)讀者的參與熱情，達到預期效果。揚州市職業(yè)大學圖書館在讀書月開始前及過程中，通過校園網(wǎng)、圖書館網(wǎng)頁、宣傳戧牌、橫幅、海報、書面通知以及“讀書月簡報”等多種途徑宣傳讀書月，在全校營造一種濃郁的讀書月氛圍。如2012年讀書月前，圖書館制作了六塊大幅宣傳戧牌放置在圖書館大廳，分六個專題向全校師生展示圖書館資源、各院系閱讀情況排名、志愿者風采等。經(jīng)過廣泛的宣傳，使讀書月活動在全校的影響力越來越大。

2.3 創(chuàng)新活動內(nèi)容，激發(fā)讀者參與

讀書月活動的形式是否多樣，內(nèi)容是否新穎，是讀書月活動成功的關(guān)鍵。揚州市職業(yè)大學舉辦讀書月活動注重與時俱進，在保留有影響、受歡迎的傳統(tǒng)活動基礎上，不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式。如原有的讀書征文比賽已發(fā)展為PPT演示大賽；在開幕式上增加了學生詩朗誦節(jié)目，舉行新書知識有獎競猜，放映紅色經(jīng)典電影，舉辦“圖書漂流”等活動。2012年還舉辦了“書庫尋寶”比賽，由全校各院系代表隊組隊參加。學生根據(jù)圖書館提供的有索書號、書名、條碼號的清單信息去查找圖書，最后以查找圖書多、準確率高、所用時間短的小組為獲勝單位。增加了“讀者之星”、“奉獻之星”、“服務之星”的評比和表彰，激發(fā)了師生的讀書熱情、工作熱情。

3 讀書月活動的思考

3.1 建立讀書活動的長效機制

每年舉辦一次讀書月活動只能在短時間內(nèi)營造讀書的氛圍，而對大學生讀書能力的培養(yǎng)是一個循序漸進、逐步積累的過程，要延續(xù)這種氛圍，[1]必須建立長效機制，將讀書月活動打造成為學校文化建設的一個品牌，才能真正體現(xiàn)出舉辦讀書活動的價值和意義。做好調(diào)研工作非常重要，可以通過對借閱數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和閱讀的問卷調(diào)查來掌握讀者的閱讀動向；影響面廣、參與度高的活動要堅持開展下去，如PPT大賽、圖書漂流、講座和培訓等，形成常規(guī)化、制度化。

3.2 提升讀書活動的內(nèi)涵

開展讀書月活動之目的就是以讀者為本，以豐富多彩的活動吸引讀者對圖書館的關(guān)注，不斷延伸和擴展圖書館的影響，同時也有效地推動校園文化活動健康積極發(fā)展。如何引導大學生樂于讀書，充分利用圖書館的各種資源，是圖書館人需要不懈探索和努力的方向。今后可以將讀書活動與學校教學相結(jié)合方面下功夫，采取寓教于樂形式，通過推薦書目、利用網(wǎng)絡開展導讀活動、成立讀者協(xié)會、舉行讀書交流會、展示閱讀成果等，來吸引讀者主動參與閱讀，讀有所獲，不斷提高自我；還可以組織和策劃具有特色主題的讀書節(jié)，如圍繞學科專業(yè)舉辦文獻資源推介服務節(jié)；圍繞文學名著舉辦電影欣賞節(jié)等活動，以提升讀書活動內(nèi)涵，使讀者更加親近圖書館、熱愛圖書館。

3.3 擴大讀書月活動參與面

高校的讀書月活動除了像座談會、講座培訓等有少數(shù)教師讀者參與外，大多數(shù)活動是針對學生開展的。對于圖書館而言，服務對象并不僅僅是學生，也應該包括本校的教師和職工，打造書香校園，教師應是引領(lǐng)者，因此在今后活動策劃中，應將參與對象擴大到教師讀者，多提供一些為教師教學、科研提供便利，能夠吸引教師參與的活動項目。還可以嘗試擴大到其他高校的教師、學生，實現(xiàn)資源共知共享才能使讀書活動意義更加深遠。

3.4 總結(jié)讀書月活動得失

每次讀書月活動結(jié)束時召開總結(jié)表彰大會，對在讀書月活動中的各獲勝單位和個人進行表彰。及時總結(jié)每次活動經(jīng)驗，找出不足，形成總結(jié)評估報告；并將歷年舉辦的讀書月活動資料收集整理，妥善保存，經(jīng)過長期積累，成為圖書館工作第一手資料；還可以從其他高校舉辦的類似活動中學習借鑒好的理念和做法，才能使讀書月活動不斷得到創(chuàng)新和提高。

4 結(jié)語

讀書月活動所體現(xiàn)的真正內(nèi)涵還是圖書館服務。通過活動激發(fā)了學生的讀書熱情，弘揚了大學的人文精神，打造了書香校園文化氛圍，提升了圖書館的服務功能。只有將永恒的服務貫穿于為讀者服務的每一天，每個細節(jié)，通過圖書館彌漫的文化氛圍給讀者熏陶和感染，才會使讀者的閱讀行為得以延續(xù)和升華[2]。

［1］關(guān)紹偉.高校圖書閱讀活動建設探索[J].圖書館理論與實踐，2011（5）：78-79.

［2］晏磊.圖書館開展讀書服務月活動的思考[J].大學圖書情報學刊，2010(12)：80-83.