馬成茹

提升黨建水平 促進學(xué)校發(fā)展

馬成茹

唐縣第二小學(xué)黨支部現(xiàn)有在職黨員16名，其中，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3名，省骨干校長1名、省骨干教師1名，市骨干教師3名，市名師1名。學(xué)校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育教學(xué)改革和發(fā)展這一中心任務(wù)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極深入地開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，取得了顯著成績，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了思想上和組織上的保證。

一、建設(shè)一個好班子

學(xué)校黨支部以爭創(chuàng)“先進黨支部”為目標，突出班子的思想作風(fēng)建設(shè)，提高班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和決策水平，發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是班子成員職責(zé)明確，工作協(xié)調(diào)。支部委員經(jīng)常與學(xué)校行政溝通協(xié)調(diào)，提出合理化建設(shè)，使學(xué)校各項重大改革和發(fā)展更趨優(yōu)化合理。在制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，黨支部積極主動地參與其中，提出了許多有價值的意見和建議，確保學(xué)校的發(fā)展都能按照正確的方向前進。二是班子的思想作風(fēng)過硬。倡導(dǎo)求真務(wù)實，講真話，真抓實干，努力把班子思想作風(fēng)建設(shè)落到實處，把解決眼前存在的突出問題與保持共產(chǎn)黨員先進性的要求相結(jié)合，與解決教師、學(xué)生和家長最關(guān)心的問題相結(jié)合，與促進工作的創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，通過“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動這一載體，增強了學(xué)校黨員隊伍的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，有力地推動了學(xué)校各項工作的發(fā)展。三是健全規(guī)章制度，完善工作機制。堅持理論學(xué)習(xí)制度，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，開展扎實的學(xué)習(xí)活動和思想教育工作，進一步提高黨員思想政治素質(zhì)；協(xié)助學(xué)校工會組織，開展教職工代表大會，發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用；協(xié)助學(xué)校行政全面推行校務(wù)公開制度，讓廣大教職工和社會及時了解學(xué)校財務(wù)、招生、重大發(fā)展方案等事項。

二、建設(shè)一支好的黨員隊伍

黨支部在建設(shè)一個好班子的同時，還努力建設(shè)一支黨性強、奉獻精神強、教育觀念新、師德高尚的黨員隊伍。

1、加強學(xué)習(xí)，提升思想水平，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨員隊伍。一是理論學(xué)習(xí)每季度集中一次，每個黨員每周自學(xué)一次。二是結(jié)合各個不同時期的中心工作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容作出明確規(guī)定。三是采取靈活的學(xué)習(xí)形式。通過學(xué)習(xí)提升了黨員教師的政治素養(yǎng)，增強了黨性。

2、結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，倡導(dǎo)爭當“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”?！耙晃稽h員一面旗幟”。我校通過黨員示范崗，為黨員搭建展示自我的平臺，以展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性，彰顯共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。黨支部提出黨員教師應(yīng)成為“有課程智慧的教師、成為有教學(xué)智慧的教師、成為有管理智慧的教師、成為有人格魅力的教師、成為有思考習(xí)慣的教師”的奮斗目標，努力成為新時期德才兼?zhèn)涞钠放平處?。黨員教師在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中得到了熏陶和教育，形成了人人重師德修養(yǎng)，個個講無私奉獻的良好氛圍。黨員們用自己高超的業(yè)務(wù)水平，高尚的師德師風(fēng)為全體教師做出了表率。

3、發(fā)揮榜樣的示范作用。榜樣是一種力量。在優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范事跡的帶動下，學(xué)校的教風(fēng)正，隊伍和諧，各項工作都取得了長足的發(fā)展。

主管后勤工作的共產(chǎn)黨員左漢英愛校如愛家，大多數(shù)周末、節(jié)假、寒暑假都到校加班，基建、維修、巡察成為他工作的常態(tài)。他以優(yōu)異的工作業(yè)績、良好的黨員形象受到縣委的表彰，被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。擔任語文教學(xué)和班主任工作的共產(chǎn)黨員田曉麗，自覺抵制不良思想的誘惑與侵蝕，潛心于教育教學(xué)工作。她長期至力于“個性化閱讀”和“小學(xué)生特殊群體心理健康教育”兩項課題的研究和實，取得良好效果，其相關(guān)論文多次獲國家、省、市獎勵，先后獲保定市“優(yōu)秀教師、師德標兵、名師、優(yōu)秀班主任、魅力教師”等榮譽稱號。這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員們已經(jīng)成長為學(xué)校的中堅力量，他們不僅業(yè)務(wù)能力突出，更以自己高尚的人格魅力影響著身邊的同行和激勵著學(xué)生。

三、抓幫扶、促交流，創(chuàng)新工作機制

在建立健全各項學(xué)習(xí)、會議制度基礎(chǔ)上，黨支部提出了結(jié)幫扶對子的工作制度，保進新老教師的情感與業(yè)務(wù)交流，實現(xiàn)教師隊伍的共同發(fā)展。該工作制度確定后，黨員教師帶頭確定近兩年上崗的某位新教師為幫扶對子，制定幫扶計劃，然后向全體推廣。這一工作機制取得巨大效益，使青年教師較短時間適應(yīng)小學(xué)特點的教育教學(xué)工作，少走了不少彎路，避免了大量新教師剛上崗造成教學(xué)工作整體滑坡的可能性。

在全體教職工共同努力下，學(xué)校先后被授予保定市“教師職業(yè)道德建設(shè)先進單位、義務(wù)教育工作先進集體、文明單位、專業(yè)發(fā)展學(xué)校、安全文明校園、五星級安全單位、綠色學(xué)校、群體評優(yōu)課優(yōu)勝單位”，被評為“河北省依法治校示范?！?、“唐縣教學(xué)評估先進單位”、“師德演講比賽優(yōu)秀組織獎”等獎項，這些成績的取得都離不開學(xué)校有一支引領(lǐng)時代潮流，發(fā)揮模范帶頭作用的黨員教師隊伍。在這支先鋒模范隊伍的激勵下，每一位教職工都在努力的工作著，為學(xué)校的發(fā)展貢獻著自己的力量。