柯育平

（湖北理工學(xué)院體育部 湖北黃石 435003）

淺析高?；@球選項(xiàng)課中拓展教學(xué)方法運(yùn)用①

柯育平

（湖北理工學(xué)院體育部 湖北黃石 435003）

隨著教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，高校體育教學(xué)也不只是昨天的翻版和復(fù)制品，教學(xué)要滿足當(dāng)今學(xué)生和時(shí)代的要求。高校的籃球選項(xiàng)教學(xué)，在信息化的今天，教師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，在教學(xué)方法和手段上拓展創(chuàng)新，通過(guò)拓展創(chuàng)新來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。圍繞著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律和高校體育教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)拓展教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)利益的最大化，為學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

拓展 教學(xué) 籃球 選項(xiàng)課

高校體育選項(xiàng)教學(xué)，籃球是深受學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。電視對(duì)NBA聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播，以及網(wǎng)絡(luò)視頻球星的精彩表演深深地吸引著青少年。學(xué)生們通過(guò)中學(xué)階段自己的練習(xí)，在籃球運(yùn)動(dòng)上產(chǎn)生了一定的基礎(chǔ)，可大學(xué)階段的體育課堂教學(xué)，教師要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)方法上必需拓展思路。教學(xué)拓展是指在課堂教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，在一定范圍和深度上和外部相關(guān)的內(nèi)容密切聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，在深度和廣度上培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和興趣，引領(lǐng)他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)智慧的大門，建立科學(xué)的思維方法和探究方法，使之在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上得到提高[1]。

1 高校體育教學(xué)的目標(biāo)

教育部于2002年頒布了《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,將體育課程教學(xué)目標(biāo)確定為“基本目標(biāo)”與“發(fā)展目標(biāo)”兩個(gè)層次和“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)”等五個(gè)目標(biāo)領(lǐng)域。教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育思想的重新確立，必將引發(fā)學(xué)校教育的根本性變革。學(xué)校體育也將徹底更新學(xué)校體育的觀念和體育教學(xué)目標(biāo)，著眼于終身體育、素質(zhì)教育、健康第一和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。全國(guó)各高校根據(jù)本校的特點(diǎn)和條件，對(duì)高校體育課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，體育選項(xiàng)課教學(xué)成為當(dāng)前高校教學(xué)的主要體現(xiàn)。

2 更新知識(shí)、接受新鮮事物為拓展教學(xué)服務(wù)

教學(xué)是一個(gè)由師生共同完成的雙邊活動(dòng)過(guò)程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一[2]。所謂的高效課堂在筆者看來(lái)就是在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效統(tǒng)一與共振，獲取教學(xué)活動(dòng)的最佳效率。然而如何合理拓展教學(xué)內(nèi)容，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的“三維目標(biāo)”就成為我們一線教師要解決的問(wèn)題[3]。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的興起，今天已不是昨天的翻版，昨天的復(fù)制品、教育已不能滿足今天的要求了[4]?；@球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生個(gè)體間存在著差異，學(xué)生在課堂中的需求不同，隨著課程改革的深入，體育教學(xué)更要為“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的總體目標(biāo)服務(wù)，立足學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。教師在圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)為主體的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體需求，拓展教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同需要。教學(xué)是知行統(tǒng)一的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中合理利用那些變抽象為具體、變理論為實(shí)際的生動(dòng)的教學(xué)手段，不僅能教給學(xué)生知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[5]。教學(xué)的方法手段多種多樣，教學(xué)過(guò)程中教師要擅于開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，知識(shí)要不斷的更新，從中接受新鮮的事物，為教學(xué)中的拓展思路，豐富教學(xué)方法打下基礎(chǔ)。

3 高?；@球選項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容

高?；@球選項(xiàng)教學(xué)主要是圍繞完成高校體育教學(xué)目標(biāo)為主導(dǎo)路線，在教學(xué)要求上從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，讓學(xué)生在掌握基本功和基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)方法，并了解籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的方法和組織程序，力求增加學(xué)生把籃球運(yùn)動(dòng)作為終身體育鍛煉手段的機(jī)會(huì)?；@球教學(xué)內(nèi)容圍繞籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的要求，在籃球選項(xiàng)教學(xué)中以這些主體內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，使學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合能力得到鍛煉和提高?；@球選項(xiàng)教學(xué)為了滿足全體學(xué)生的需求，教學(xué)過(guò)程中從基本的技術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，主要是為了彌補(bǔ)部分學(xué)生在中小學(xué)體育教學(xué)中籃球技術(shù)上的空缺，同時(shí)對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的規(guī)范，有益于籃球活動(dòng)在高校的開(kāi)展?；@球教學(xué)的基本技術(shù)以雙手胸前傳接球、原地和先進(jìn)間高低運(yùn)球、單手肩上投籃為主，根據(jù)學(xué)生的能力情況，拓寬教學(xué)內(nèi)容和范圍。身體素質(zhì)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，提高學(xué)生身體素質(zhì)是體育教學(xué)的最終目的。

4 籃球教學(xué)方法的拓展

教學(xué)方法的拓展是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，在我們充分關(guān)注學(xué)生的心理基礎(chǔ)上，利用一切教學(xué)手段與方法吸引學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并慢慢建立起籃球文化觀在上一點(diǎn)已經(jīng)做了探討，這里要考慮的是將籃球文化觀與實(shí)踐相結(jié)合，使之相輔相成、齊頭并進(jìn)[6]。通過(guò)發(fā)現(xiàn)法、提問(wèn)法、情境法、討論法、游戲法、競(jìng)賽法等教學(xué)方法和手段來(lái)提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣及激情。

4.1 發(fā)現(xiàn)法

如高低運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生自己運(yùn)球，教師只提出來(lái)要求，不講動(dòng)作要領(lǐng)，可在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作的講解和動(dòng)作的要領(lǐng)，以及常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作等。讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再通過(guò)教師的指點(diǎn)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，可以很好地完成教學(xué)任務(wù)、同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。

4.2 提問(wèn)法

可以了解學(xué)生的基本情況，更能了解學(xué)生的需求，教師可根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，按學(xué)生所需來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容，很好地完成了因材施教的教學(xué)原則，同時(shí)也激發(fā)出了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

4.3 情境法

體育教學(xué)受天氣的影響，天氣太熱太冷或下雨對(duì)教學(xué)都有一定的影響。人性化的教學(xué)方式，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)，同時(shí)教師通過(guò)豐富多彩的組織，完成課堂教學(xué)任務(wù)。應(yīng)對(duì)自然環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響，讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)，同時(shí)從教師的教學(xué)組織過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的健身鍛煉手段和方法。

4.4 討論法

籃球教學(xué)是一項(xiàng)集體性與個(gè)體表現(xiàn)都能得到體現(xiàn)的科目，教學(xué)比賽能充分展現(xiàn)學(xué)生的激情，教師在學(xué)生比賽的過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)叫停比賽，與學(xué)生進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生在比賽中技、戰(zhàn)術(shù)得到更充分的發(fā)揮?；@球課程的考試也通過(guò)分組比賽來(lái)進(jìn)行，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，也讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，制訂團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)。充分地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，使籃球教學(xué)達(dá)到教學(xué)利益的最大化。

4.5 游戲法

游戲法教學(xué)主要的作用是活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的注意力。游戲也可分為個(gè)人競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性游戲，個(gè)人競(jìng)技性游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，也可能促進(jìn)學(xué)生對(duì)個(gè)人技術(shù)和身體素質(zhì)的提高。團(tuán)隊(duì)協(xié)作性游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。

4.6 競(jìng)賽法

籃球運(yùn)動(dòng)由游戲演變而來(lái)的，隨著時(shí)代的發(fā)展，籃球規(guī)則的不斷更新，籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)，超越和對(duì)抗的價(jià)值觀得到了更為突出的表現(xiàn)。當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽性多種多樣，常見(jiàn)的一對(duì)一（斗牛）、三對(duì)三、四對(duì)四、五對(duì)五，以及表演賽中有充分展現(xiàn)個(gè)人能力的投籃比賽、扣籃比賽和技巧比賽等都具有競(jìng)技性和挑戰(zhàn)性。籃球教學(xué)過(guò)程中對(duì)各項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)的練習(xí)，可以拓展為競(jìng)賽，如：運(yùn)球可一對(duì)一對(duì)抗、也可以多人對(duì)抗，傳接球和投籃同樣也可升級(jí)為競(jìng)賽，競(jìng)賽的過(guò)程中，教師所提出的要求是關(guān)鍵，他對(duì)學(xué)生在掌握技、戰(zhàn)術(shù)和提高技、戰(zhàn)術(shù)能力都有重要的意義。不同的時(shí)期要有不同的要求，要求圍繞著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所掌握的程度來(lái)進(jìn)行，要求要適合于教學(xué)中的循序漸進(jìn)的原則，才能達(dá)到教學(xué)所要達(dá)到目的和效果。

5 結(jié)語(yǔ)

高?；@球選項(xiàng)課中拓展教學(xué)法的運(yùn)用，教師要不斷更新知識(shí)、教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，來(lái)滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生情況和需求，有目的地進(jìn)行拓展。籃球教學(xué)中拓展教學(xué)法的運(yùn)用在圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的主體條件下，要遵循教學(xué)原則，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，才能充分地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情和興趣，才能讓拓展教學(xué)法在籃球課堂中產(chǎn)生最佳的效果?；@球教學(xué)中拓展教學(xué)要結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)欲望和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓學(xué)生通過(guò)拓展教學(xué)方法能更好地接受和掌握籃球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)形式多樣的組織和練習(xí)來(lái)提高個(gè)人的身體素質(zhì)，為學(xué)生的終身體育意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]張珍鶯.拓展教學(xué)的四個(gè)維度[J].江西教育,2010,12:4～5.

[2]xztlsy.體育教學(xué)[EB/OL].http://www.baike.baidu.com/view/814182.htm,2011-10-29.

[3]陶麗.提高教師專業(yè)素養(yǎng),合理拓展教學(xué)內(nèi)容[J].新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育),2011,5:6.

[4]王長(zhǎng)順.拓展教學(xué)時(shí)空促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展[J].青海師專學(xué)報(bào)(教育科學(xué)),2006(S7):3～4,111.

[5]李娜.拓展教學(xué)空間優(yōu)化教學(xué)效果[J].中學(xué)政史地(教學(xué)指導(dǎo)版),2008,4:76～77.

[6]劉俊卿.普通高?；@球教學(xué)改革的理論探討及其對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊,2010,7:54.

G841

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2095-2813(2012)10(c)-0054-02

柯育平(1972-),男,湖北大冶人,講師,碩士,主要從事體育教育與訓(xùn)練學(xué)研究。