于春生

（平度市白埠中學(xué)，山東 青島 266725）

理論與方法探索

小議體育課“興趣分組”教學(xué)

于春生

（平度市白埠中學(xué)，山東 青島 266725）

分組教學(xué)是體育課使用比較廣泛的教學(xué)手段，是提高技術(shù)練習(xí)數(shù)量，加快規(guī)范運動技能的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育課分組方法，概括起來主要有以下幾種：性別分組法、性別和體能分組法、不同運動項目分組法、運動水平和技能分組法，這些分組教學(xué)法在實際教學(xué)中確實起到了較好的作用。為適應(yīng)新課程標準的理念要求，更好地落實以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)目標，經(jīng)過十幾年的體育教學(xué)實踐，筆者嘗試了在教師指導(dǎo)下，以“興趣”進行分組的體育教學(xué)新方法，取得了較好的課堂教學(xué)效果。

“興趣分組”就是根據(jù)學(xué)生的體育活動興趣、愛好、特長，不分男女，同一個班級學(xué)生自由結(jié)伴，形成不同的教學(xué)小組，進行體育學(xué)習(xí)。以“興趣”進行分組教學(xué)，并非讓學(xué)生放任自流、隨心所欲，重回“放羊式”教學(xué)的老路。這種新的分組教學(xué)方法，教師在分組前將一些運動項目的簡單特點、形式、規(guī)則及要求和每個體育鍛煉項目對人體所產(chǎn)生的主要作用介紹給學(xué)生，并根據(jù)學(xué)校的體育場地、器材，結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)的、學(xué)生喜聞樂見、適合不同季節(jié)、便于開展活動的體育項目，重新進行分組設(shè)置。例如，籃球、乒乓球、足球、排球、羽毛球、田徑、跳繩、跳皮筋、踢毽、健美操、街舞、武術(shù)、輪滑等活動內(nèi)容，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇1～2個項目，不分性別、體質(zhì)強弱，組成若干個運動興趣小組。為了便于教師進行統(tǒng)一組織，方便后續(xù)教師的巡回輔導(dǎo)，對運動形式相近的項目，可以引導(dǎo)學(xué)生進行合并。例如，跳繩、跳皮筋、踢毽子合并為一個組，稱之為“跳跳美”組；健美操、街舞、武術(shù)合并為一個組，稱之為“賽美”組；乒乓球、羽毛球并為一個組，稱之為“銀球”組，等等。每個小組讓學(xué)生自主選出一到兩名小組長，學(xué)生自己給其運動小組起好名字，例如，“跳跳美”“賽美”“銀球”等。學(xué)期之初，在教師的指導(dǎo)下，每一個興趣小組，根據(jù)自己的運動技能和水平，制定出一個學(xué)期的活動計劃及所要達到的目標要求。體育課上，教師在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)后，給學(xué)生留10～15分鐘的時間，讓各組長帶領(lǐng)興趣小組按照計劃，在固定場地，自主活動，教師每節(jié)課，重點巡回指導(dǎo)2個小組。學(xué)期中和學(xué)期末分別組織各小組進行一次興趣技能展示。一個學(xué)期內(nèi)，可以安排學(xué)生申請一次運動項目調(diào)整。經(jīng)過3年多的教學(xué)實踐，在學(xué)生的問卷調(diào)查中，有87%的學(xué)生喜歡這種分組，他們掌握了多項運動技能，且興趣很濃；76%的學(xué)生認為這樣的分組，能體現(xiàn)同學(xué)間的合作、交流與進步。

“興趣分組”教學(xué)，有以下幾方面優(yōu)點：

（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的運動參與意識和組織協(xié)調(diào)能力。由于運動項目是按照學(xué)生興趣設(shè)置的，學(xué)生的參與意識特別強烈，參加活動的積極性十分高漲。興趣小組有較強的向心力，學(xué)生也能自覺的遵守興趣小組的各項活動規(guī)則、方法、要求。例如，做“投活動籃”游戲，教師開始引導(dǎo)學(xué)生講明游戲規(guī)則，方法、要求，并參與活動過程，進而由教師的游戲引領(lǐng)，轉(zhuǎn)入到簡易或者真正的籃球場地上活動。學(xué)生很快會適應(yīng)不同的環(huán)境要求，投入練習(xí)，有效地提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。學(xué)生在自主活動過程中，隨著運動技能的不斷提高，創(chuàng)造出一些新穎有效的練習(xí)方法和動作。例如，跳繩、踢毽、輪滑等多種不同的跳法、踢法和滑法。健美操、街舞等，各種動作的編排、節(jié)奏的變化，也給學(xué)生提供了更多的創(chuàng)新空間，激發(fā)了學(xué)生更大的活動興趣。學(xué)生自己動手制作的“足球式”“排球式”“網(wǎng)球式”各種不同。式樣的毽子，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力的有效體現(xiàn)，而且，一些活動能夠很好的延伸到課間和課外活動中去。特別是每學(xué)期“興趣分組”的運動技能展示，學(xué)生表現(xiàn)出了強烈的自信和滿足。因此，創(chuàng)新活動是學(xué)生保持運動興趣持久的動力。

（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”在這里得到了充分的體驗。由于教師不是“全能型”的，他們對有些運動項目，只是了解或粗略掌握，并不能達到“專業(yè)化”水平。因此，在指導(dǎo)一些新興項目上，只能是與學(xué)生一起成長。學(xué)生對自己喜愛的體育運動項目不僅喜歡觀看、模仿和參與，他們更是通過多種不同的渠道積極搜集各種影像資料、掛圖、配音磁帶等，進行同學(xué)間的合作、探究學(xué)習(xí)。例如，籃球、足球、乒乓球、武術(shù)、健美操、街舞等。在學(xué)習(xí)練習(xí)過程中，進行交流、提示、糾正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率、效果得到了較大的提高，較好的滿足了學(xué)生的身心需求。

（4）有利于提高課堂教學(xué)效率。由于興趣相同的學(xué)生經(jīng)常在一起活動，從心理上建立起了相互信任感，遇到困難和挫折勇于共同面對。因此，在學(xué)習(xí)動作難度較大，且難掌握的項目練習(xí)時，如“跳躍橫箱”，“興趣分組”分到一起的同學(xué)進行幫助保護，都顯得十分有信心。即使個別膽小體弱學(xué)生動作完成失敗，得到的也是同學(xué)間，更多的鼓舞、鼓勵與掌聲，最終使她們敢于大膽、積極進行練習(xí)，提高了教學(xué)效率。

（5）有利于促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。隨著社會進步，時代發(fā)展、一些符合時代性、娛樂性、趣味性、健身性的運動項目，進入到體育課堂中來。教師要不斷進行自我充電、相互培訓(xùn)，不斷充實自己的理論知識，掌握多方面的運動技能，只有這樣才能適應(yīng)課程改革要求，滿足教學(xué)需要，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。

“興趣分組”教學(xué)，要以學(xué)生運動“興趣”和科學(xué)規(guī)劃“運動項目”為宗旨，教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、支持者和交流者，善于觀察課堂中隨時出現(xiàn)的新問題、新情況，靈活、機智做出調(diào)整，為學(xué)生保持較高的體育鍛煉興趣，更好地掌握運動技能，做出我們應(yīng)有的貢獻。

G807.0

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1674-151X（2012）04-111-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.055

投稿日期：2012-01-16

于春生，中教一級，本科，曾擔(dān)任平度市教體局體衛(wèi)藝科科長、體育教研員。研究方向：體育教學(xué)。