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        狼性精神對體育運動員的啟發(fā)

        2012-08-15 00:52:55邵睿卿
        運動 2012年8期
        關鍵詞:狼性狼群運動隊

        李 婷,邵睿卿

        (中國礦業(yè)大學體育學院,江蘇 徐州 221116)

        狼性精神對體育運動員的啟發(fā)

        李 婷,邵睿卿

        (中國礦業(yè)大學體育學院,江蘇 徐州 221116)

        本文從人文視角下的狼性精神與體育精神的對比,分析狼性精神對體育運動員的啟發(fā),闡釋了狼性精神對體育精神的借鑒,使運動員了解狼性精神能更好的發(fā)揚體育精神。

        狼性;精神;比賽;運動隊

        1 學狼生存

        1.1 野狼精神

        在狼的精神世界里沒有什么可以讓自己意志消沉,如果缺乏奮斗的勇氣,那么最大的敵人就是自己,如果敢于拼搏,自己就是自己命運的主宰。而狼與狼之間的關系,將決定狼團隊最終的命運。

        一個沒有精神追求的運動隊,將是一個失去方向感的組合,必定會在殘酷的體育比賽中失去自我而迷失在前進的歧路上,狼的堅強意志可以給每一個身在隊伍之中的隊員以啟發(fā),只有聯(lián)合起來的意志,才是真正不可戰(zhàn)勝的。每一個隊員總是認為自己是最優(yōu)秀的,在肯定自己的同時,不自覺地否定了其他隊員,我們需要的不是一群烏合在一起的紙老虎,而是一群團結在一起、極富殺傷力的狼。

        1.2 與狼共舞

        狼在一生中從不畏懼艱辛,永遠敢于挑戰(zhàn)命運。狼雖然生存的艱辛,但是狼卻是全心全意獻身于家庭,它們有靈敏纖細的感受,能夠察覺家庭中其它成員的需要。狼對于族群極度忠誠,對于每個伙伴都充滿熱情,絕非人類世界的金錢價值觀所能解釋的。

        狼是值得人類學習的榜樣,在比賽隊伍中每一個隊員事實上與自然界的狼一樣,如果你試圖只是依靠自己的力量,而不借助他人的幫助,你是難以成功的,特別是在充滿競爭的體育運動比賽中。

        1.3 向狼學習

        比賽隊伍要想處于不敗的地位就離不開隊員和隊員之間的合作,而這種合作需要信任與忠誠為基石。在大部分人類行為的領域,忠誠是被視為美德,但是現(xiàn)在的體育隊伍中,忠誠經(jīng)常由于一己私利而被丟掉,艱難時刻經(jīng)常會惡化隊伍中最糟糕的一面,那些花費多年用心培養(yǎng)的隊員往往在困難出現(xiàn)的最初時刻就跳槽。

        狼群賴以生存、得以發(fā)展的法寶是嚴格的等級結構和權威性,細細審視,狼群結構與體育俱樂部或者運動隊結構有著諸多的類似之處,但為什么我們的團隊傳承體系正在衰落而狼群卻一如既往呢?因為狼知道自己的希望在下一代身上,把對后代的養(yǎng)育、保護、教導和指引始終放在首位想。

        2 團隊協(xié)作學習狼

        2.1 團隊精神

        狼在幼年時期與成狼在嬉戲中學到團隊精神和領導能力,這是幼狼長大后必須承擔的責任。對于運動隊而言,道理也是如此,隊伍中的每一位隊員,不僅僅需要盡個人的本分,更需要善于合作,并且又可以隨時擔負起領導職責的能力,這也是一個隊伍的生存根本。團隊精神不是靠著高談闊論和深奧的推理得出來的。而是將態(tài)度、共同目標和經(jīng)驗融于一體并且付諸實踐得來的。狼群是一個團體,他們?yōu)榱藞F體的利益,可以犧牲一切,它們明白自己是誰,它們相互依存而活著。

        2.2 默契配合

        狼群不僅要彼此合作,它們也會與其他動物和諧地共同合作。與其它動物的合作通常是為了達成彼此的各自需求,如狼群與大烏鴉之間的合作就是一個例子。大烏鴉是優(yōu)秀的高空搜索者,當它在高空中發(fā)現(xiàn)受傷的獵物時,便會通過叫聲把消息傳達給狼群,充當它們的信差,此時狼群就會追蹤圍捕受傷的獵物。野狼捕獲獵物后大烏鴉也可以分的一杯羹,狼和大烏鴉為彼此提供充足的食物,以應對危機四伏的生活。

        在體育團隊比賽中,改寫比分的機會往往出會出現(xiàn)很多次,為什么有的隊伍抓住了機會而有的隊伍只能飲恨而歸?大多數(shù)的答案是配合,如果機會出現(xiàn)后,能夠把機會讓給比自己機會、技術更好的人,那么總比自己單槍匹馬憑借運氣更容易獲得成功,而共同的目的是隊伍可以取得比賽的勝利。

        2.3 尊重個性

        我們應該學習狼,對所有隊員的個性都給予尊重和鼓勵,只有鼓勵成員發(fā)展個性、激發(fā)潛能,才能使組織具有永遠的活力。只有尊重彼此差異,異中求同,才能使隊伍變得更強大、成為不可戰(zhàn)勝的統(tǒng)一整體。

        在隊伍中,個性與整體構成一個完整的組織,如果其中的每一個個體的個性不是被扼殺而是被大加贊揚,那么它就更加令人敬畏。每位隊員都應該發(fā)揮特有才智和力量來肩負起在隊伍中應盡的責任。通過表現(xiàn)個體的獨特性以及尊重、鼓勵其他成員表現(xiàn)自我,整個集體就會變得強大而令人敬畏。我們必須學會像狼一樣共同生活,否則就像羊群一樣任人宰割。

        3 善學習不屈服

        3.1 不斷學習

        狼的學習精神是所有動物中最突出的,它們不會將任何事情視作理所當然。相反地,它們喜歡自己去體驗與研究,它們總是在不停地學習。

        體育比賽中有勝利就會有失敗,勝利固然喜悅,但是也要反思自己為什么會勝利。而失敗也并不可怕,只要賽后認真分析自己比賽中的優(yōu)缺點,進行改進揚長避短、刻苦努力的訓練,相信最終也將取得勝利。

        3.2 學會生存

        小狼崽出生后,狼群的活動就開始以它們的窩為中心,在以后的數(shù)星期內,狼群集體的幫助和關懷伴隨小狼崽的長大。狼會在小狼有獨立生存能力的時候堅決離開它,因為狼知道如果不能成為一匹真正強悍無比的狼,那就只能成為一只軟弱無力的羊!當然,成年狼在小狼離開前一定會把謀生技能教會它。例如,狼群中一匹智慧的狼死掉了,并不會對狼群造成致命的傷害,對于這些傷害,年輕的狼早就有萬全準備了,因為它們早就學會如何撫育小狼、查詢目標尋找水源了。

        正如一個比賽隊伍,如果不重視年輕隊員的教育和個人的價值,那么這個隊伍終將一無所成。只有對隊員進行持續(xù)的教育,才能使隊員有機會提高自己,促使自我進步,最終這些隊員將成為隊伍難以估量的無形資本。

        3.3 游戲狼生

        狼的一生都重視游戲。游戲是一種放松,但是并不只是游戲,它是一項必備的訓練,一樁嚴肅的事業(yè),一種必備的精神,一個善于游戲的隊伍就是一個有希望的隊伍。

        在賽場競爭日益激烈的今日,很多隊員認為游戲在他們現(xiàn)今的生活中是多余的,是一種他們可以不需要再付出努力的活動,隊員們整天為訓練而努力,一天下來留下一身的疲憊,已經(jīng)沒有精力再找樂趣了。

        但是忽略的一點是:通過場上的比賽訓練和場下的游戲娛樂,隊員們能夠有效的溝通,摸清彼此的思想、感情、脾氣以及優(yōu)缺點,使他們能夠更好地融入到集體之中,時時刻刻把集體的榮譽感和使命感放在首位,甚至可以忘掉個人間的恩怨。狼群通過游戲來練習捕獲獵物的技能,讓它們在輕松的心情下,不斷的提高自己的生存能力,運動隊也應如此。

        3.4 從不屈服

        一只狼餓的只剩下皮包骨頭,它也不會為了食物而向主人搖頭晃尾。因為狼知道決不可有傲氣,但是也不可以無傲骨,所以狼有時也會獨自哼唱自由之歌。例如狼不慎被人捕捉,關進的籠子,它決不像那些徒有華麗的皮毛和高大身軀的獅子、虎、豹之類,只會蜷縮在鐵籠,昏然若睡,無精打采,絲毫不見以往稱霸山林的威武氣概。更不會像有著“大力士”之稱的熊一樣,將其無窮的力氣用來向游人打拱作揖,以乞討那可憐巴巴的一點零食。狼永遠保持自己桀驁不馴的個性,永遠對自己的自由充滿的渴望。狼只會雙目低垂,視游人而不見,神情坦然,對鐵欄桿仿佛毫不在乎。它不發(fā)威,不倦怠,不虛張聲勢,不肯安于現(xiàn)狀地昏睡,更不屑于低三下四向人們乞討食物。它在籠子里迅速走動,撞到欄桿扭頭便走,不卑不亢,無休無止。它使人感到,它時刻準備著破籠而出,有一種不返山林誓不罷休的精神和決心。

        比賽失敗之后要認真訓練,努力奮斗,找出自己的缺點,要學習狼桀驁不馴的性格,不要被暫時的失敗打到,爭取有一天能打敗對手。

        4 小 結

        在現(xiàn)今這個強者林立的體育賽場,如何才能使自己不斷成長強大,我們可以向自然界中的狼學習,狼的忠誠、合作、堅韌是所有隊伍的運動員必須學習的精神,狼的精神是指引運動員不斷努力前進的無價之寶,認真學習狼的生存法則會使我們一生都受益匪淺。

        [ 1 ] 汪峻.狼陣[M].北京:中國民航出版社,2005:8.

        [ 2 ] 李國印.狼道:人生成功的密碼[M].天津:天津科學技術出版社,2009:4.

        [ 3 ] 游一行.狼性法則全集[M].北京:中國時代經(jīng)濟出版社,2010:11.

        G807.0

        A

        1674-151X(2012)04-004-02

        10.3969/j.issn.1674-151x.2012.04.002

        投稿日期:2012-01-27

        李婷,在讀碩士研究生。研究方向:體育教學與訓練。

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