國永昌

（平度市南京路小學(xué)，山東 青島 266700）

體育課堂常規(guī)不能丟

國永昌

（平度市南京路小學(xué)，山東 青島 266700）

1 問 題

近日，筆者特別留心學(xué)生的放學(xué)路隊(duì)，在兩條（左、右方向各一條）幾百人的路隊(duì)中竟有幾名甚至十幾名學(xué)生走路姿勢(shì)存在問題，主要表現(xiàn)是內(nèi)外“八字腳”走、“弓腰”低頭走、身體搖晃走等現(xiàn)象。身為體育教師，一番自省后忽然發(fā)覺學(xué)生在這 “走”字上出現(xiàn)的問題，是否體現(xiàn)了我們體育課堂教學(xué)的“不合格”呢？

2 反 思

體育課堂上，筆者告訴學(xué)生這節(jié)課的主要內(nèi)容是“學(xué)習(xí)齊步走”。學(xué)生表現(xiàn)出不以為然的表情。要使他們重視并圓滿的完成本課內(nèi)容，首要任務(wù)就是“耐心說服”他們，讓他們認(rèn)識(shí)到這節(jié)課的重要性。于是，筆者帶領(lǐng)學(xué)生做起“隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)”。當(dāng)他們做得很熟練、很自信的時(shí)候，要求分組練習(xí)，相互觀摩，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同學(xué)的走姿。在老師的指點(diǎn)下，學(xué)生也觀察出了“八字腳”“陡肩”“擺臂不協(xié)調(diào)”等問題，這時(shí)筆者趁機(jī)講述了“走好路”的意義：好的走姿，體現(xiàn)了一個(gè)人的形象；好的走姿，向人傳達(dá)一種自信；好的走姿，代表一種氣質(zhì)。

3 結(jié) 論

“抬頭、挺胸、肩部放松，抬大腿帶動(dòng)小腿，踝關(guān)節(jié)自然下垂腳尖向前。”筆者向?qū)W生提出了齊步走的動(dòng)作要求，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過相互間的展示、評(píng)價(jià)，通過教師的示范、點(diǎn)評(píng)，學(xué)生、教師相互間找差距，找不足、找榜樣。一節(jié)課下來學(xué)生學(xué)的“其樂融融”。再次進(jìn)行隊(duì)列展示時(shí)，他們的臉上洋溢著“自信”“喜悅”。

課堂常規(guī)內(nèi)容與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，從你我做起，重視細(xì)節(jié)，關(guān)心生活，關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。（2012-04-28）

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.07.027

1674-151X（2012）07-053-01

國永昌，本科。研究方向：體育教學(xué)。