趙瑞鑫

（華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079）

普通高等院校與大型體育賽事的合作效應(yīng)及對策研究①

趙瑞鑫

（華中師范大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430079）

大型體育賽事與普通高校合作能實現(xiàn)兩者的共贏，普通高校與大型體育賽事越來越緊密的結(jié)合在一起。本文運用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問法等研究方法，從概念入手，分別探討了普通高等院校與大型體育賽事的合作效應(yīng)表征、影響因素、及促進(jìn)合作的對策。研究結(jié)果表明，普通高等院校與大型體育賽事合作效應(yīng)主要表現(xiàn)在學(xué)生、教學(xué)與共贏，并受經(jīng)濟(jì)、安全等因素的影響，旨在為未來普通高等院校與賽事高質(zhì)量的合作提供有益的借鑒和參考，具有一定的現(xiàn)實意義。

大型體育賽事 普通高等院校 合作效應(yīng) 影響因素 對策

近年來由于體育賽事比賽項目的增多、參賽規(guī)模的擴(kuò)大，普通高等院校與賽事合作關(guān)系變的越來越密切，普通高等院校承辦體育賽事成為了當(dāng)前一種新型的賽事舉辦模式。作為可利用的社會資源，普通高等院校已成為大型體育賽事重要的支持者和參與者。普通高等院校與大型體育賽事的合作在保證比賽順利進(jìn)行的前提下不僅分擔(dān)了政府的壓力，同時調(diào)動了學(xué)校的積極性實現(xiàn)了效益的最大化，避免了單純依靠國家包辦和行政指令按既定計劃實施所造成成本高、效率低的問題。

但是，普通高校與大型體育賽事合作的背后能帶來哪些效應(yīng)，影響合作的因素有哪些如這些現(xiàn)實問題卻很少有人去關(guān)注，因此，對高等院校與大型體育賽事合作所取得的效應(yīng)進(jìn)行探析是一個值得研究的課題，不僅對我國高等院校與大型體育賽事的合作有新的認(rèn)識，而且為今后高等院校與大型體育賽事更好的合作提供理論支撐。

1 普通高等院校與大型體育賽事合作的效應(yīng)表征

1.1 學(xué)生參與與體驗效應(yīng)

對于那些被選中參加賽事的團(tuán)隊和在校的大學(xué)生來說，管理每個賽事的過程都可以看成是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其中包括在緊張的情景中保持冷靜；做好充分的準(zhǔn)備和巧妙依靠人的本能；意識到人的缺點和優(yōu)點并在集體中平衡[1]。

普通高等院校通過主動參與賽事讓學(xué)生感受專業(yè)價值的體驗，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉主動意識，提高其主觀能動性，從而提高大學(xué)生身體素質(zhì)。與此同時，為學(xué)生提供與外界交流的實踐平臺，開闊了視野使得大學(xué)生由于參與體育賽事這一特別的經(jīng)歷，在賽事結(jié)束后而得到就業(yè)機(jī)會，更快更好地融入了社會生活[2]。

1.2 教學(xué)與導(dǎo)向效應(yīng)

正是這些賽事提供了一個把在課堂上獲取的知識付諸到實踐中去的寶貴的機(jī)會，當(dāng)帶著通過社會實踐而重新獲得的具體而深刻的知識再次回到學(xué)校中，能夠讓不同個性思維的學(xué)生通過與現(xiàn)實接觸的機(jī)會用他們喜歡的方式最大限度的重新構(gòu)建知識，不然這種多資源的激發(fā)學(xué)生發(fā)展能力的學(xué)習(xí)方式是不會被自然的用到的[3]。

參與大型體育賽事可以作為學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向，一方面學(xué)生有權(quán)利發(fā)展不同于先前的全新的學(xué)習(xí)方法；另外，通過大型賽事促進(jìn)普通高等院校間教師、學(xué)生以及賽事組委會人員的信息交流。在教學(xué)方面體現(xiàn)了不同層次的多樣性發(fā)展包括：學(xué)習(xí)偏好多樣性，個性和意見的多樣性等。

1.3 合作與共贏效應(yīng)

在合作伙伴方面，由于普通高等院校網(wǎng)絡(luò)輻射面極其廣泛，無線網(wǎng)絡(luò)隨處都能為行業(yè)的工作者高效率的工作提供方便。在物質(zhì)協(xié)作方面體育器材可以作為運動員訓(xùn)練或比賽的專門器材，多功能會議廳可以用來作為大型體育賽事的體育科學(xué)論文報告會、研討會或其它會議所需的會議廳，使普通高等院校與大型體育賽事物質(zhì)資源、信息資源的融合更具全面性、科學(xué)性、實用性[4]。

參加大型體育賽事是一個有效的方式來加強(qiáng)普通高等院校和行業(yè)合作伙伴和利益相關(guān)著之間的聯(lián)系也可以發(fā)展互利的關(guān)系，實現(xiàn)了優(yōu)勢的互補和社會共贏。為以后普通高等院校和賽事持久的合作提供了有益的參考和借鑒。

2 影響普通高等院校與大型體育賽事合作的因素

2.1 經(jīng)濟(jì)因素

承辦大型的體育賽事不單要發(fā)揮政府和社會的合作力量，還要考慮普通高等院校自身具備的經(jīng)濟(jì)實力。隨著服務(wù)功能相關(guān)的項目的多樣化，要想提高服務(wù)的質(zhì)量和服務(wù)水平就要投入更多的人力、物力等各種資源和設(shè)施，但運行這樣的團(tuán)隊更需要大量的資金；體育場館和體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)雖然可以為體育賽事的舉辦打好基礎(chǔ)，促進(jìn)普通高等院校體育文化的發(fā)展，但是經(jīng)費來源問題是應(yīng)該預(yù)先考慮的[5]。

2.2 安全因素

在體育比賽中，由于參賽人員生活習(xí)慣、競賽項目等方面的不同、參賽團(tuán)隊之間和運動員之間容易出現(xiàn)摩擦。這些都是普通高等院校應(yīng)該防范和注意的安全問題，原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，學(xué)校對賽事安全風(fēng)險評估和預(yù)警沒有得到足夠重視，缺少完善的賽事安全風(fēng)險預(yù)警機(jī)制；正確、合理、及時的發(fā)布賽事安全風(fēng)險狀況，并給出對策和行為建議，將有助于賽事合理安全防范行為的產(chǎn)生[6]。第二，突發(fā)事故應(yīng)對行為不合理；某一群體在事故中錯誤的行為反應(yīng)，往往是導(dǎo)致事故的擴(kuò)大化和引發(fā)新的事故的重要原因。

2.3 管理因素

為實現(xiàn)體育賽事組織的目標(biāo)，賽事的經(jīng)營管理者需要運用一定的知識、技能、方法、手段以及策略和措施等管理方式[7]。隨著普通高等院校與大型體育賽事合作的進(jìn)一步深入，在賽事運作中的管理因素變的更為重要包括：對志愿者的管理，對場館設(shè)施的管理以及對運動員住宿服務(wù)的管理等。由于住宿團(tuán)隊的服務(wù)隊伍主要是由高校在校大學(xué)生構(gòu)成，大學(xué)生僅經(jīng)過了幾個月的強(qiáng)化培訓(xùn)上崗，在服務(wù)細(xì)節(jié)上缺乏經(jīng)驗。因此在賽事的管理過程中要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查，保證服務(wù)質(zhì)量[8]。

3 促進(jìn)普通高校與大型體育賽事合作的對策

3.1 加強(qiáng)賽事的市場化運作

加強(qiáng)體育賽事的市場化運作，有利于普通高等院?；I集資金來彌補體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金的短缺。因此，普通高等院校體育賽事管理和領(lǐng)導(dǎo)者要建立市場意識，開拓資金籌集渠道，積極與商家市場建立密切的聯(lián)系，建立長期合作機(jī)制為企業(yè)宣傳產(chǎn)品和品牌創(chuàng)造良好的普通高等院校市場環(huán)境，以商家的物力和財力，既能解決高等院校資金不足的問題又能增加賽事的收入。

3.2 多元化、多渠道的合作策略

普通高等院校體育的管理者應(yīng)該發(fā)掘普通高等院校自身的環(huán)境、資源和群體各方面的優(yōu)勢，拓寬思路，充分意識到自身的社會價值，進(jìn)而采取有效的合作方式、指導(dǎo)思想和實施策略，借助于普通高等院校與大型體育賽事合作的這個平臺，最大限度地提高學(xué)校體育資源的利用率，多渠道、多形式地發(fā)展體育賽事資源。既能推動賽事的順利進(jìn)行和學(xué)校體育教育事業(yè)的長足發(fā)展，同時為賽事的成功運作提供了保障。

3.3 協(xié)調(diào)安排，確保賽事安全

學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌安排，對可能在賽事中出現(xiàn)的各種預(yù)測不到的情況都應(yīng)采取必要措施，如觀眾社團(tuán)、球迷等組織通過加強(qiáng)彼此間的相互聯(lián)系溝通和協(xié)商，動員社會力量的廣泛參與避免觀眾社團(tuán)、球迷組織在賽事舉辦期間發(fā)生沖突，加強(qiáng)對各自成員的安全管理和行為約束，避免社團(tuán)成員在觀賽時越軌、過激行為的發(fā)生；加強(qiáng)賽事參與者的安全教育，提高安全防范能力和意識；加強(qiáng)對賽場秩序的維護(hù)和管理等從而確保賽事安全而成功的運行。

3.4 擴(kuò)大賽事影響力，創(chuàng)建良好的文化氛圍

大型體育賽事展現(xiàn)給普通高等院校大學(xué)生的不單是賽事中運動員的成功精彩瞬間，更多的是一種不畏險阻、不怕困難、奮勇拼搏精神的體現(xiàn)，因此，賽事組織者有必要通過學(xué)生親身的參與和實踐體會到賽事帶來的價值，進(jìn)行宣傳擴(kuò)大賽事的影響力，引導(dǎo)思想活躍的大學(xué)生們對賽事的理想有較為深刻的認(rèn)識，并利用學(xué)生的傳播發(fā)散功能起到間接的宣傳的目的。

這對學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)意義，更能豐富校園文化，并有利于良好的校園文化氛圍形成。

[1]Veronica Velo, Le Bouveret.Conneting Research,Teaching And The student Experience In Innovative ways through participation At Major sports events,Journal of Business Case Studies,2008:17～26.

[2]劉明輝,方千華.論現(xiàn)代奧林匹克與高等教育互動發(fā)展的進(jìn)程[J].體育科學(xué)研究,2010,7(14):45～46.

[3]Atherton J S (2005) Learning and Teaching: Experiential Learning [EB/OL]UK:Available: http://www.learningandteaching.info/learning/experience.htm,2007-04-12.

[4]許瑞勛.大型體育賽事促進(jìn)高校體育發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊,2011,10(10):105～107.

[5]張雷.承辦大型體育賽事對普通高等院校校園體育文化建設(shè)的影響[J].山東體育科技,2011,33(3):75～76.

[6]肖峰.體育賽事安全防范研究[J].體育科研,2008,29(5):13～24.

[7]張瑞林.體育管理學(xué)[M].北京：高等教育出版社,2000:209.

[8]肖軼楠.大型體育賽事運動員住宿服務(wù)管理研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2011,7(34):22～28.

G80-05

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2095-2813(2012)05(a)-0084-02

趙瑞鑫(1988～):女,籍貫:河南省平頂山市，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。