沈程東

（西安鐵路職業(yè)技術學院 陜西西安 710014 ）

陽光體育視角下的體育教學的研究①

沈程東

（西安鐵路職業(yè)技術學院 陜西西安 710014 ）

“陽光體育”運動是新時期促進學生身心健康發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，探討陽光體育運動背景下的學校體育教學改革具有重要的意義。加強陽光體育運動背景下學校體育教學，要不斷轉變觀念，豐富教學內容，建立科學的評價體系，從而促進“陽光體育”運動的持續(xù)發(fā)展。

價值取向 陽光體育 體育教學

2006年l2月23日，我國第一次全國學校體育工作會議通過了由教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合發(fā)出的《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》。在這一文件的主導下，拉開了全國陽光體育教學的新思路。

1 “陽光體育”的內涵及價值取向

1.1 “陽光體育”的內涵

“陽光體育運動”是一項國家倡導，旨在形成于構建和諧社會相適應的以提高學生身體素質、最終使學生成為終身體育人口的社會系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略規(guī)劃。它的重點實施對象是青少年。為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，國家實施了“陽光體育”具有前瞻性的戰(zhàn)略性規(guī)劃?！瓣柟怏w育”以“健康、運動、陽光、未來”為宣傳口號，深入研究體育對青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美情趣的形成中的重要作用，探討以體育為手段，促進中國青少年全面發(fā)展的理論與實踐問題，旨在落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。

1.2 “陽光體育”的核心價值

當然，提高自身的身體健康水平并不是參加體育活動的唯一目的，它也是對現(xiàn)實生活各種壓力的一個調劑、放松的重要手段。通過參加陽光體育運動，學生不僅得到了身體上的鍛煉，而且身心也得到了愉悅和放松，這是陽光體育運動的自然感受。另一方面，“陽光體育”努力地使體育鍛煉和文化教育相結合，力爭創(chuàng)造一種以尊重基本公德原則為基礎的生活方式，它的宗旨是使得體育運動與人和諧發(fā)展，從而建立一個以尊重人的基本價值為主導的和諧社會。

2 “陽光體育”背景下對學校體育教學的要求

“陽光體育”運動的提出，對學校體育教學、課外體育活動等其它體育項目提出了明確的要求，從而促使學校明確了體育教學的目標，以“陽光體育”的核心價值觀為指導，學校要不斷的推進學生身體健康、增強學生體質，推動學校有計劃、有規(guī)律、有目標地開展各項體育教學活動，從而培養(yǎng)學生終生體育鍛煉的習慣，推進學校各項體育工作的有效發(fā)展。

3 “陽光體育”背景下的學校體育教學

面對新的教學背景，我們的體育教學也要不斷的適應新形勢和新變化，要緊跟時代潮流，不斷向前推進。

3.1 轉變教學觀念

要使“陽光體育”的理念深入人心，要形成全民健身的良好社會習慣，我們亟需變革當前各個學校體育教學者的舊思想和舊觀念。在重視受教育者的全面發(fā)展的前提下注重其個性發(fā)展，從而不斷培養(yǎng)他們形成終身體育的理念，養(yǎng)成終身體育的習慣;同時，我們也要改變以往呆板的教學思路，要形成享受體育教學的理念，從而形成游戲的體育教學觀;此外，建立健全學校各項體育制度的建設，確?！敖】档谝弧焙汀敖K身體育”思想貫徹到學校的各項體育教學中。

3.2 豐富課程內容與形式

開展“陽光體育”運動，我們需要不斷地開發(fā)和利用傳統(tǒng)的文化資源，要讓具有民族特色的體育項目在學校的體育教學中獲得發(fā)展的生機。我們也要不斷的創(chuàng)新和開發(fā)競技運動內容。如:我們可以采取變化場地器材的規(guī)格、降低運動負荷的標準運動難度、簡化專業(yè)性的技術結構等，將專業(yè)性強的競技項目改造為利于大多數(shù)學生容易接受的體育項目。我們還可以將現(xiàn)代化的健身設備和理念引入教學活動中。充分利用社會資源，在現(xiàn)代生活方式的基礎上，可以將社會中一些時代性、健身性和娛樂性較強的項目引入課程教學體系。通過促使以上各種方法的實現(xiàn)，從而深化并豐富“陽光體育”運動的內容與形式。另外，學校體育教育者重視培養(yǎng)學生的體育意識，注重體育意識在教學中的重要地位和作用，力爭建構課堂內外一體化、學生主體性突出的課程內容體系，使之成為全體學生參與和實踐“陽光體育運動”的主要形式。

3.3 豐富課外活動內容體系，使課外活動稱為學生實踐“陽光體育”的主要形式

課堂之外的體育鍛煉、課余時間的體育訓練等都是學校加強和提高學生體育實踐的主要方式，也是開展學校體育活動的主要途徑之一。課堂之外的體育鍛煉，彌補了課堂體育教學的不足，是課堂體育教學走向完善的助推器。因此，我們要積極開展各種形式的課外體育鍛煉活動，促使學生積極鍛煉、終身體育的好習慣。

“陽光體育”運動提倡學生到大自然中去，因此，我們要結合不同地域特色，充分利用和開發(fā)當?shù)氐挠欣w育教育資源，開展不同于學校體育教學的多姿多彩的體育活動，如攀巖、踢毽球、爬山、舞龍等。我們要本著“以人為本”的教育理念，將一些我們常見的具有體育鍛煉性質的活動納入體育教學的課堂活動中去，在遵循體系性、科學性和基礎性的前提下，形成內容豐富、層次鮮明和結構靈活的課堂教學體系，從而滿足不同學生群體的個性發(fā)展需求，促進體育教學的多元化發(fā)展。

3.4 改善體育教學環(huán)境

目前，學校的體育教學環(huán)境建設已經(jīng)取得了一些成就，但是，近年來學生人數(shù)不斷增加和體育教學設施建設滯后的矛盾不斷凸顯，因此，我們仍需要不斷加強學校體育教學的建設投入，具體措施如下:學?？梢酝ㄟ^采取與企業(yè)聯(lián)合，通過入股和集合社會力量等多種途徑，籌措足夠學校體育建設項目發(fā)展的資金，從而促進校園體育環(huán)境建設的完善;要注重輿論的宣傳，學?？梢岳镁W(wǎng)絡、報刊、廣播等多種有效途徑，對體育促進個人身心發(fā)展的重要作用進行正確的輿論宣傳，從而組織和吸引更多的學生到陽光下、到操場上，掀起校園內外健身活動的熱潮;學校可以開辦各種體育節(jié)，舉辦各種體育知識競賽，組織體育攝影比賽、體育知識競賽、體育辯論賽等多種形式的活動，來激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)他們參與體育鍛煉的意識;學校要不斷的敦促學校教師身體力行的參與到體育鍛煉和其他各項體育活動中去，從而促使形成人人都參與的生動活潑的校園體育文化氛圍。

3.5 建立健全與“陽光體育”運動一致的課堂教學評價體系

建立健全科學的教學評價體系和評價機制，是實現(xiàn)“陽光體育”運動的關鍵。根據(jù)“陽光體育”運動的要求，以及“健康第一、終身體育”指導理念，學校要不斷改變以往落后的評價觀念，改變一切以分數(shù)為基準的評價機制，要樹立科學的考試觀，建立科學而合理的多維評價體系，建立理論與技術、技能考試相結合，課內評價與課外活動評價相結合、教師評價與學生自我評價相結合的評價模式。根據(jù)“陽光體育”運動的目標要求，我們要建立以體育運動能力和身體健康素質為主的雙重評價機制。在這種機制下，老師要充分的尊重學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，學生也要主動的嘗試打破傳統(tǒng)的完全由老師主導的評價體系，從而以建立評價方式多樣化、評價內容多元化的體系系統(tǒng)。

青少年身心健康、體魄強健、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志。

“陽光體育”以素質教育為為基本點，以提高學生的身體素質為宗旨，以提高學生體質健康水平為目的。學校的體育建設是實現(xiàn)“陽光體育”的主要途徑，擔負著增強學生體質的重任，因此，高校體育教學應該以“陽光體育”的宗旨為目標，以“健康第一”為指導思想，以提高學生的體質健康水平為目標，使學校體育教學不斷地走向完善。

[1]教育部,國家體育總局,共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定(教體藝(2006)6號件)[Z].北京:教育部辦公廳,2006.

[2]陳小蓉.大學體育課程“四三”模式的構建與實施[J]．北京體育大學學報,2007,30(6):813～816.

[3]馮唯銳,徐蕾.“陽光體育運動”解析及高校實施的策略研究[J].首都體育學院學報,2008,20(4):13～16.

G807.4

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2095-2813(2012)05(a)-0027-02

我院陽光體育活動實施方案優(yōu)化的研究,課題編號:xtzy11j04。