王楠

（鄭州大學(xué)體育系 河南鄭州 450001）

從終身體育看社區(qū)體育和學(xué)校體育的協(xié)同發(fā)展

王楠

（鄭州大學(xué)體育系 河南鄭州 450001）

通過對(duì)目前體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，找出不足，探究社區(qū)體育和學(xué)校體育兩者之間的潛在關(guān)系，最終提出能夠促進(jìn)社區(qū)體育和學(xué)校體育協(xié)同發(fā)展的良好建議。

社區(qū)體育 學(xué)校體育 協(xié)同 發(fā)展

體育社會(huì)化形成了社區(qū)體育，是社區(qū)成員自發(fā)主動(dòng)地參與的增強(qiáng)身體健康，提升文化素質(zhì)的活動(dòng)方式。社區(qū)體育的最終目的是能夠集合各方面的群眾實(shí)現(xiàn)體育生活化，通過實(shí)現(xiàn)體育生活化，推進(jìn)文化生活質(zhì)量。但是現(xiàn)今國內(nèi)很多地區(qū)的社區(qū)體育發(fā)展的并不好，特別是在社區(qū)體育管理工作中，缺少和周邊高校的互動(dòng)發(fā)展，不能充分利用高校體育的優(yōu)勢資源實(shí)現(xiàn)自我提升。

1 社區(qū)體育的現(xiàn)狀缺點(diǎn)

1.1 社區(qū)缺少專業(yè)體育人才

想要提升社區(qū)體育現(xiàn)狀，就要有大量掌握現(xiàn)代體育理論知識(shí)級(jí)技能的專業(yè)人才進(jìn)入到社區(qū)中來，在社區(qū)中設(shè)有體育活動(dòng)輔導(dǎo)員是實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育服務(wù)的重點(diǎn)，但是目前國內(nèi)社區(qū)體育輔導(dǎo)員的普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其中大部分都沒有接受過專業(yè)的體育理論及實(shí)踐培訓(xùn)，自身的文化水平，個(gè)人素質(zhì)也不高，不符合現(xiàn)代體育健康發(fā)展的社區(qū)服務(wù)的要求。

1.2 社區(qū)體育活動(dòng)傳統(tǒng)老套，缺乏科學(xué)現(xiàn)代的設(shè)計(jì)

目前國內(nèi)一般社區(qū)的體育活動(dòng)服務(wù)都是傳統(tǒng)的健身項(xiàng)目，沒有足夠的科學(xué)引導(dǎo)，健身設(shè)施的設(shè)置僅僅能夠滿足老年人的保健需求，不能將中青年人群吸引到體育鍛煉活動(dòng)中來。分析社區(qū)體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置，幾乎都是延續(xù)傳統(tǒng)的統(tǒng)的體育鍛煉的方法內(nèi)容，不能完全融入現(xiàn)代科學(xué)的體育觀念，強(qiáng)調(diào)技術(shù)運(yùn)動(dòng)的教授，忽視了運(yùn)動(dòng)處方的傳輸，關(guān)注動(dòng)作處理，輕視了體質(zhì)評(píng)定，總體上看就是缺少科學(xué)性的指引。

1.3 社區(qū)體育活動(dòng)場地少，設(shè)施差

通過研究調(diào)查我們總結(jié)出國內(nèi)大多數(shù)的社區(qū)都沒有體育活動(dòng)場地，一般社區(qū)僅僅具備一些小型的棋牌室之類的休閑活動(dòng)場所，現(xiàn)代化的社區(qū)雖然有一些體育場地設(shè)施，但是幾乎都是完全經(jīng)營性質(zhì)的，使用率不高。所以，目前缺少體育活動(dòng)場地和設(shè)施是影響社區(qū)體育發(fā)展的一個(gè)重要因素。

1.4 社區(qū)體育組織不完善

一般社區(qū)的體育組織都是單一結(jié)構(gòu)的形式，沒有立體層次的開展。很多社區(qū)開展體育活動(dòng)都是為了保證行政管理工作的完善，并不能從根本意義上通過多樣的體育活動(dòng)豐富生活。社區(qū)沒有完善的組織結(jié)構(gòu)對(duì)體育層次進(jìn)行管理，不能實(shí)現(xiàn)多元化的建設(shè)目的，不能發(fā)揮組織體育活動(dòng)的潛能。

2 社區(qū)和學(xué)校體育兩者之間的關(guān)系

兩者都是社會(huì)體育的一種，社會(huì)體育是群眾體育的根本，學(xué)校體育又是社會(huì)體育的一種，所以也就是群眾體育的基礎(chǔ)。高校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)體育理論知識(shí)，加強(qiáng)自身的體育鍛煉，能夠幫助日后群眾體育的發(fā)展?，F(xiàn)在新教育形式對(duì)社區(qū)教育的重視程度逐漸提升，社區(qū)體育的發(fā)展一方面體現(xiàn)了學(xué)校體育在社區(qū)的發(fā)展前景，一方面展現(xiàn)了社區(qū)條件對(duì)學(xué)校教育的支持。能夠幫助高校學(xué)生進(jìn)步，并且還能夠?yàn)槿罕妱?chuàng)造利益。再有，目前社會(huì)對(duì)人才的需求是根據(jù)人才教育方向設(shè)置的。高校學(xué)生參加社區(qū)體育活動(dòng)建設(shè)，不僅能夠強(qiáng)化自身能力，加強(qiáng)知識(shí)構(gòu)建，提升自我修養(yǎng)。還能夠讓學(xué)校第一時(shí)間掌握社會(huì)信息，第一時(shí)間調(diào)整完善教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，為職業(yè)需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的社會(huì)競爭力。

社區(qū)和學(xué)校體育二者互相促進(jìn)，相輔相成，共同發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育水平建設(shè)，社會(huì)體育發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

3 實(shí)現(xiàn)社區(qū)和學(xué)校體育協(xié)同發(fā)展的有效方法

首先就是要實(shí)現(xiàn)人才共享，可以分析學(xué)校的地理位置和類型，結(jié)合周邊地區(qū)分布設(shè)置不同的合作區(qū)域。依靠合作分區(qū)，積極引導(dǎo)社區(qū)的集體力量，推進(jìn)教育社會(huì)化的進(jìn)程。高校的體育教師和體育專業(yè)的學(xué)生可以在節(jié)假日的時(shí)間走進(jìn)周邊社區(qū)，參與，組織，領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)的體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)體育資源的開發(fā)利用，完成信息的管理交流和溝通，這樣可以幫助學(xué)校體育教學(xué)的理論實(shí)踐順利進(jìn)行。另外在社區(qū)內(nèi)的體育能力強(qiáng)的群眾也可以進(jìn)入到學(xué)校中，幫助學(xué)校體育活動(dòng)建設(shè)，參與學(xué)校體育活動(dòng)的舉辦，為學(xué)校體育訓(xùn)練盡自己的力量。

其次要實(shí)現(xiàn)場地器械共享，我國大部分正規(guī)的體育場館都設(shè)在大學(xué)校園內(nèi)，雖然高校的體育場地設(shè)施都很先進(jìn)，節(jié)假日的時(shí)候利用率也很低，但是學(xué)校外的人員卻不能自由到學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校可以采取公益和經(jīng)營相結(jié)合的模式接納社區(qū)群眾進(jìn)入學(xué)校的體育場館進(jìn)行活動(dòng)，最大化的發(fā)揮體育場地器械的作用。另外高校學(xué)生除了在學(xué)校的時(shí)間之外，生活在家中的時(shí)間也是很多的，同樣可以利用社區(qū)的健身器材進(jìn)行體育鍛煉。

再次實(shí)現(xiàn)組織管理共享，構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)體育服務(wù)的服務(wù)體系，包括社會(huì)體育健身中心，培訓(xùn)指導(dǎo)中心，體療康復(fù)站等服務(wù)機(jī)構(gòu)。還可以和社會(huì)體育機(jī)構(gòu)合作組建體育活動(dòng)中心或者面向社會(huì)的體育服務(wù)項(xiàng)目，另外還可以設(shè)定一些幫助大學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的組織單位，以提供價(jià)格低，便利性高的體育服務(wù)為宗旨，聯(lián)系社區(qū)單位幫助大學(xué)生尋求實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

然后是要實(shí)現(xiàn)文化信息資源的共享，社區(qū)的體育文化發(fā)展環(huán)境是保證高校體育教育活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行的關(guān)鍵，社區(qū)文化有其獨(dú)特的地域文化特點(diǎn)，它能夠?qū)⑸鐣?huì)文化信息集合到社區(qū)中體現(xiàn)出來。社區(qū)屬于文化載體的一種，經(jīng)過改造的自然環(huán)境和群眾潛意識(shí)努力構(gòu)建的產(chǎn)品形式是社區(qū)文化構(gòu)建的主要內(nèi)容。在社區(qū)文化構(gòu)建中，有形的場所設(shè)施是文化活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，包括圖書館、文化宮、體育場等。看一個(gè)社區(qū)的物質(zhì)水平，就能夠得出其社區(qū)群眾的文化娛樂體育活動(dòng)的水平和質(zhì)量。

另一方面設(shè)區(qū)的居民到學(xué)校校園進(jìn)行體育活動(dòng)，也會(huì)受到校園文化氛圍的熏陶。在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，還提升了個(gè)人的修養(yǎng)意識(shí)。高校教師學(xué)生在接觸社會(huì)的時(shí)候也能掌握更多理論知識(shí)以外的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，這樣就實(shí)現(xiàn)了資源共享的目的。

再有就是要突破傳統(tǒng)體育理念，構(gòu)建完善的體育觀念。過去學(xué)校內(nèi)部的體育教學(xué)幾乎都是將體育教學(xué)的內(nèi)容和最后考核相聯(lián)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最后評(píng)定完全依靠考核分?jǐn)?shù)確定，沒有實(shí)質(zhì)上的提升。所以，新的體育教學(xué)的目的就是要完全實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，現(xiàn)在的體育教學(xué)是以幫助學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)理論為根本，進(jìn)而使其形成較強(qiáng)的體育能力，同時(shí)還要培養(yǎng)和構(gòu)建正確的體育認(rèn)識(shí)和理念。這個(gè)時(shí)期的發(fā)展直接對(duì)社區(qū)體育的發(fā)展進(jìn)程起到很重要的影響，所以，學(xué)校方面的體育觀培養(yǎng)和構(gòu)建是相當(dāng)重要的。

最后要完善體育教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)和社區(qū)的協(xié)同進(jìn)步?，F(xiàn)今高校的體育教學(xué)應(yīng)該盡量多組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，在進(jìn)行社區(qū)體育活動(dòng)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到其娛樂，健身，休閑的性質(zhì)，要從根本上認(rèn)識(shí)社區(qū)體育活動(dòng)的特點(diǎn)。

高校體育教學(xué)要實(shí)行系統(tǒng)完善的教學(xué)方案，要迎合社會(huì)體育活動(dòng)的內(nèi)容，將學(xué)校體育訓(xùn)練和社會(huì)體育活動(dòng)有效的銜接起來。高校在進(jìn)行體育課程設(shè)置的時(shí)候要考慮社會(huì)大眾對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的需求，要掌握并養(yǎng)成兩三種健身行為的好習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，提高體育訓(xùn)練的能力。另一方面也要考慮到競技項(xiàng)目的安排計(jì)劃，在高校內(nèi)組織具有特色的體育活動(dòng)及團(tuán)隊(duì)組織。學(xué)校和體育教師要引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)鍛煉中來，實(shí)現(xiàn)終身體育，終身受益的目的。

社區(qū)和學(xué)校體育共同發(fā)展促進(jìn)是實(shí)現(xiàn)體育發(fā)展的有效途徑，它不僅能夠提升高校體育教學(xué)內(nèi)容功能的視線以及文化的傳播，還能夠?qū)崿F(xiàn)人們對(duì)健康娛樂生活的追求。社區(qū)體育和學(xué)校體育是互相促進(jìn)，互相發(fā)展的，要對(duì)雙方都保持足夠的重視，這樣才能夠保證體育總體的順利發(fā)展。

4 結(jié)語

新的教育形式要求現(xiàn)代教育要實(shí)現(xiàn)家庭，社會(huì)，學(xué)校三方結(jié)合共同進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)容和協(xié)調(diào)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人力，結(jié)構(gòu)和文化共同發(fā)展的教育目的努力，在學(xué)校體育改革進(jìn)程中一簇及社區(qū)的體育發(fā)展為目的。在學(xué)校方面實(shí)現(xiàn)體育社會(huì)發(fā)展，能夠幫助學(xué)生接觸進(jìn)入社會(huì)，構(gòu)建終身體育理念。另一方面社會(huì)能夠通過學(xué)校體育資源的支持，完善自身的發(fā)展。雙方要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀點(diǎn)，互相積極尋求合作模式，構(gòu)建協(xié)同合作的理念，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

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A

2095-2813(2012)08(b)-0088-02