陳偉亮

福建省泉州歌舞劇團 福建泉州 362000

藝術(shù)管理專業(yè)是一門理論與實踐相結(jié)合的交叉性學科，它是由文藝學、管理學、經(jīng)濟學三大學科所構(gòu)成的，其中涉及藝術(shù)理論、統(tǒng)計學、市場營銷、心理學、會計學等多種學科。我國藝術(shù)管理專業(yè)尚處于發(fā)展階段，作為藝術(shù)管理專業(yè)人才應(yīng)具備扎實的專業(yè)理論知識、熟練的操作技能以及良好的思想素質(zhì)，這也是藝術(shù)管理專業(yè)人才順利開展各項工作的基本素質(zhì)要求，從而為促進我國文化藝術(shù)的傳承和發(fā)展發(fā)揮積極作用。

一、藝術(shù)管理專業(yè)人才的素質(zhì)及要求

（一）良好的思想素質(zhì)。藝術(shù)管理專業(yè)人才應(yīng)具備較高的思想素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)以及優(yōu)秀的品質(zhì)、品德。首先，藝術(shù)管理專業(yè)人才必須對藝術(shù)文化的發(fā)展規(guī)律有清醒的認知，以愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、敢于承擔責任的精神面貌投身于本職工作中，全心全意為促進我國藝術(shù)文化事業(yè)的不斷發(fā)展而服務(wù)；其次，藝術(shù)管理專業(yè)人才應(yīng)擁有積極向上的學習心態(tài)，善于思考，具備一定的創(chuàng)新思想，以飽滿的熱情、較強的事業(yè)心開展各項工作；最后，藝術(shù)管理專業(yè)人才應(yīng)具備較高的組織管理能力，樂于深入基層、深入民間認真細致地開展藝術(shù)文化管理工作。

（二）較強的管理能力。藝術(shù)管理的核心在于管理，所以藝術(shù)管理專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅僅是藝術(shù)理論家和藝術(shù)家，更重要的是培養(yǎng)具備較強職業(yè)氣息，能夠勝任高附加值實際操作的管理人才。在市場經(jīng)濟體制下，藝術(shù)管理也需盈利以維持自身事業(yè)的不斷發(fā)展，因此，藝術(shù)管理人才應(yīng)通過有效的管理實現(xiàn)藝術(shù)工作的高效率運作，為藝術(shù)文化增值。

（三）豐富的專業(yè)知識。一名優(yōu)秀的藝術(shù)管理專業(yè)人才應(yīng)在扎實掌握藝術(shù)管理知識和藝術(shù)學理論體系的基礎(chǔ)上，洞察國內(nèi)外前沿藝術(shù)發(fā)展的動態(tài)情況，并對藝術(shù)文化領(lǐng)域擁有自己的見解；能夠明確藝術(shù)文化管理的觀念，明晰藝術(shù)文化管理的發(fā)展方向和前景，掌握藝術(shù)文化管理的方法，具備搜集、整理資料和調(diào)查研究、分析的專業(yè)能力，以及擁有將理論知識應(yīng)用于實踐工作的基本能力；具備政策理論功底，能夠?qū)⑴c藝術(shù)管理相交叉的學科知識融會貫通，擁有全面的多學科知識結(jié)構(gòu)。

（四）多樣的專業(yè)技能。為了提高藝術(shù)文化管理工作的效率，藝術(shù)文化管理專業(yè)人才不僅應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)擁有多樣化的專業(yè)技能。首先，具備一定的外語交際溝通能力，能夠全面了解國內(nèi)外藝術(shù)管理的相關(guān)法律、法規(guī)，具有廣博的人文、歷史、地理知識；其次，能夠熟練應(yīng)用信息技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握攝影、剪輯、文件處理等多項專業(yè)技能，以利于及時、高效地開展藝術(shù)文化管理工作。

二、培養(yǎng)藝術(shù)管理專業(yè)人才的教育策略

（一）創(chuàng)新教育管理模式。 傳統(tǒng)的教育管理模式以教師為主體，抑制了學生主動性和積極性的發(fā)揮，這已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢下培養(yǎng)藝術(shù)管理專業(yè)人才的教育需求，因此，各院校應(yīng)創(chuàng)新當前的教育管理模式，建立靈活而嚴謹?shù)慕虒W管理制度，構(gòu)建彈性管理機制。首先，在藝術(shù)管理專業(yè)的教學過程中，應(yīng)突出本學科教學的多樣性，融入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的教學內(nèi)容，打破傳統(tǒng)行政管理教學模式的局限，將原有的硬性教育管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥越逃芾?；其次，樹立以生為本的教育理念。各大院校?yīng)為藝術(shù)管理專業(yè)學生提供充足的發(fā)展空間，激發(fā)學生參與教學活動的主觀能動性，構(gòu)建以學生為主體、以教師為主導的全新教學模式；再次，學校應(yīng)將提高藝術(shù)管理專業(yè)教學質(zhì)量為中心任務(wù)，使日常教學管理制度化、規(guī)范化，嚴格審查和監(jiān)管教學計劃的制定、課程安排等多項教研活動。

（二）合理設(shè)置課程體系。 藝術(shù)管理專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)藝術(shù)與管理、人文與歷史、法律與經(jīng)濟等能夠?qū)⒍喾N學科融會貫通的專業(yè)人才，所以在藝術(shù)管理專業(yè)課程設(shè)置上既要重視必修公共課程的設(shè)置，又要體現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)置的專業(yè)理念。首先，確定藝術(shù)管理專業(yè)的主干課程，突出專業(yè)理念。藝術(shù)管理專業(yè)的主干課應(yīng)涉及藝術(shù)創(chuàng)新概論、藝術(shù)市場營銷學、文化藝術(shù)管理概論、藝術(shù)經(jīng)紀人概論以及藝術(shù)策劃等課程，力求培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素質(zhì)管理人才；再次，科學設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課，體現(xiàn)專業(yè)理念?，F(xiàn)階段藝術(shù)市場的發(fā)展需要理論與實踐相結(jié)合的管理型人才，所以學校應(yīng)合理設(shè)置藝術(shù)類課程、經(jīng)濟類課程、管理類課程、法規(guī)類課程、傳播類課程以及實踐類課程，旨在使藝術(shù)管理專業(yè)人才既掌握藝術(shù)學科的技能，又了解與藝術(shù)學科相關(guān)聯(lián)的多個藝術(shù)門類，把握藝術(shù)市場的發(fā)展態(tài)勢，具備一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)和文化經(jīng)營能力。

（三）建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍。由于我國藝術(shù)管理專業(yè)尚處于發(fā)展階段，相比較其他專業(yè)而言，從事藝術(shù)管理專業(yè)教育的教師素質(zhì)有待于進一步提高，所以各大院校要將建設(shè)一支擁有豐富專業(yè)理論知識和實踐操作能力的高素質(zhì)師資隊伍作為頭等大事。首先，院校應(yīng)重視藝術(shù)管理專業(yè)教師自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，為其提供吸收國內(nèi)外成功教學經(jīng)驗的機會，鼓勵青年優(yōu)秀教師出國學習深造。此外，院校還應(yīng)建立激勵制度，大力倡導教師對藝術(shù)管理專業(yè)的交叉學科進行不斷探索和研究，以豐富教師的實踐經(jīng)驗，拓寬知識領(lǐng)域；其次，各大院校應(yīng)積極聘請國內(nèi)外著名的藝術(shù)管理學者、文化產(chǎn)業(yè)成功管理人士以及專業(yè)技術(shù)人員來校進行專題講座，以此為契機整合和優(yōu)化本校專業(yè)師資力量。學校應(yīng)通過建立產(chǎn)、教、研為一體的培育模式，來切實提高學生的實踐技能，使學生將理論與實際操作相結(jié)合。

結(jié)論：

總而言之，當前高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的匱乏已經(jīng)嚴重影響到我國文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，各大院校應(yīng)加強藝術(shù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，結(jié)合自身辦學情況制定合理的教育策略，力求培養(yǎng)出具備良好思想素質(zhì)、較強管理能力、豐富專業(yè)知識、多樣專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，為更好地傳承和發(fā)展我國歷史悠久的文化藝術(shù)作出應(yīng)有的貢獻。

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