英文電影的巧妙介入
——以《新視野大學(xué)英語讀寫教程I》為例

在大學(xué)英語教學(xué)中增添一些與課程內(nèi)容相關(guān)的電影素材可以使學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境中，更好地了解西方文化，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識起到積極的作用,從而提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

大學(xué)英語 英語學(xué)習(xí) 英文電影

美國著名語言學(xué)家克拉申(Stephen. D. Krashen) 提出“第二語言掌握過程包括習(xí)得過程和學(xué)習(xí)過程”,“習(xí)得是根據(jù)語境和超語言信 息(extra-linguistic information)通過理解超出已有水平的語言而獲得語言能力”。[1]英語教學(xué)一直提倡“情景教學(xué)”以期全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性, 然而在實(shí)際操作中又總是存在這樣或那樣的客觀因素, 收效甚微。英文電影重現(xiàn)了生活的各個(gè)場景, 為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境, 再加上超語言信息(動作、表情、著裝、背景畫面等)的輔助作用, 使學(xué)生在無意識的錄入和有意識的學(xué)習(xí)過程中加深對英語語言和文化理解和記憶。

一、英文電影的選擇技巧

英文電影作品浩如煙海，但并非每個(gè)作品都適合于大學(xué)英語課堂教學(xué)。如何選擇合適的英文影片是大學(xué)英語課堂教學(xué)面臨的首要問題。

1. 巧在相得益彰

2004年1月，教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）》將大學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)確定為“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，特別是聽說能力, 使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”。[2]作為綜合應(yīng)用英語能力的基本體現(xiàn)的聽說能力的培養(yǎng), 無疑成為大學(xué)英語教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。與閱讀能力相比，目前我國非英語專業(yè)大學(xué)生的聽說能力比較弱，他們提高英語聽說能力的要求相當(dāng)迫切，因此進(jìn)一步增強(qiáng)聽說能力已成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期英語教學(xué)的重點(diǎn)。

現(xiàn)在課本中簡單的對話，聽說教材中單一的語料很難使廣大教師在教學(xué)過程中達(dá)到《要求》中的這一目標(biāo)。大學(xué)英語教材以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主，閱讀材料為了適合大學(xué)生的閱讀需要，題材要有一定思想深度，因此有些題材很抽象，如果教學(xué)中增添一些有趣味性且與課程相關(guān)的電影素材則有可能激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，使其將電影欣賞與英語學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

以《新視野大學(xué)英語讀寫教程1》（以下簡稱《課程》）為例，其第一單元主題是外語學(xué)習(xí)，教師就可以選擇以中國學(xué)子在海外求學(xué)和發(fā)展為主題的影片介入，如《時(shí)差七小時(shí)》 (Life Translated)。影片描述了一個(gè)16歲的中國少女，遠(yuǎn)渡重洋，獨(dú)闖英倫，在異國他鄉(xiāng)體味不一樣的人生。同時(shí)該片所反映的青春期的迷茫、成長的煩惱與青澀的戀愛以及在異國他鄉(xiāng)的中國人的拼搏的精神很容易在大學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴。再如《課程》第二單元的主題是父母與女兒的代溝問題。電影《怪誕星期五》(Freaky Friday) 最能彰顯這一主題。影片中單身母親和十五歲的女兒對各種事情，如學(xué)習(xí)、音樂、交友、穿著的意見都不一致，母女總是在斗嘴的場景簡直是課文中父母與女兒對話的生動再現(xiàn)。母親不理解女兒的高中生活，女兒也不明白做醫(yī)生的母親的責(zé)任和她的未婚夫。于是在某天陰差陽錯(cuò)地在一塊神秘的幸運(yùn)餅的催生下媽媽進(jìn)入女兒的身體，而女兒則變成了媽媽的樣子。一系列母女換位后的趣事糗事由此展開…直到最后母女真正地相互理解。以上兩部影片的巧妙介入與課文的教學(xué)內(nèi)容相得益彰，有助于學(xué)生更好地理解課文，使學(xué)習(xí)過程變得生動活潑，學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得會。

2. 巧在文化對比

學(xué)習(xí)語言不僅是學(xué)習(xí)詞匯和結(jié)構(gòu),它還包括了解目標(biāo)語國家和任何一目標(biāo)語為共同語的國際交流場合的文化?！坝⑽碾娪白鳛闇贤ㄖ形鞣轿幕憬莸臉蛄?是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮,蘊(yùn)含了濃郁的文化特色,是一個(gè)國家或民族社會文化、風(fēng)土人情等多方面最直接、最生動的綜合反映”。[3]聲情并茂的電影將語言和文化有機(jī)地結(jié)合起來,可以讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí),置身于真實(shí)的語言環(huán)境中,受到西方文化的熏陶,對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識起到積極的作用,從而提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化交際能力。

《課程》第四單元內(nèi)容是如何給人留下好印象。由于中西及英美社會交際習(xí)慣的不同，對這一問題可以展開相關(guān)文化對比分析。比如電影 《特工佳麗》(Miss Congeniality)中聯(lián)邦調(diào)查局決定派出一名女探員作為臥底，參加美國小姐的大選并制止恐怖分子的陰謀，為了幫助這名女探員完成任務(wù)，調(diào)查局專門給她請來了形象設(shè)計(jì)師。經(jīng)過一番修飾打扮和言談舉止的訓(xùn)練，她的新形象驚呆了她身邊所有的人。再如電影《父女大不同》(What a Girl Wants)中生活在單親家庭里活潑可愛的十七歲女孩兒決定前往歐洲去尋找那位身為英國皇家貴族的父親。父女相認(rèn)后，白金漢宮里沉悶窒息的生活和煩瑣的禮節(jié)與她的美國生活習(xí)慣產(chǎn)生了很大的沖突，尤其是她的那些行為鬧出了許多笑話，也引起了父親所在的貴族家族的非議，直至影響到了父親的社會地位和政治聲望。

通過以上中西及英美文化對比，使學(xué)生認(rèn)識到“人”、“語言”、“社會”之間存在的互為依存、互動互促、密不可分的關(guān)系，開拓學(xué)習(xí)者的跨文化交際視野，讓學(xué)生置身于廣闊的社會文化情景之中，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，做到學(xué)有所思、思有所得、得有所用，從而不再感到英語是身外之物，實(shí)現(xiàn)英語綜合運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)者素質(zhì)的同步提升。

3.巧在提高聽說

語言的本質(zhì)特征之一是交互性，要達(dá)到有效交際的目的，不但要幫助學(xué)生掌握詞語的意義和用法，還要幫助學(xué)生掌握會話策略、掌握語言的交際功能，學(xué)會得體地使用英語。大學(xué)生有強(qiáng)烈的交際愿望，他們的思維已經(jīng)高度發(fā)展，天文地理、人文歷史、具體的抽象的，什么都想談，但是缺乏必要的語言手段，用英語說起來，或不規(guī)范、或不地道，久而久之，容易影響學(xué)生用英語說話的信心和積極性。

通過反復(fù)聽說電影中經(jīng)典對白來提高英語語音的準(zhǔn)確性，不但能夠提高交際的效率，使別人能準(zhǔn)確地聽懂你說的話，而且也能提高學(xué)生自己說英語的信心，樂于說英語。養(yǎng)成“說”的能力難度比較大，培養(yǎng)語言產(chǎn)出能力要由淺入深、循序漸進(jìn)，可以先學(xué)習(xí)電影中的對話范例，然后進(jìn)行仿說，再逐步過渡到運(yùn)用已經(jīng)掌握的語言表達(dá)手段作個(gè)性化的表達(dá)。還可通過其它豐富、生動的練習(xí)形式，如兩人對話、小組討論、模仿配音、角色扮演等等，讓學(xué)生相互交流，將學(xué)與用結(jié)合起來。

二、結(jié)語

英文電影走進(jìn)大學(xué)英語課堂對改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境有著重要的意義。對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 提高學(xué)生的綜合英語能力起著重要的作用。英語教師在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況把握自身角色，做好學(xué)生學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)者這一角色，深入鉆研電影教學(xué)對于學(xué)生綜合英語能力提高的有效方法，充分發(fā)揮英文電影在大學(xué)英語課堂中的積極作用。

[1]劉潤清.外語教學(xué)研究的發(fā)展趨勢[ J].外語教學(xué)與研究, 1999.1

[2]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].上海:上海外語教育出版社, 2004.

[3]蔡東東.英美電影鑒賞[M].北京:外文出版社, 2000.

[4]李月林.英語電影欣賞教學(xué)新探[J].四川外語學(xué)院學(xué)報(bào), 2003, (19)

10.3969/j.issn.1002-6916.2012.03.032

于淼，女，1976年生，碩士，講師，任教于山東工商學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部，主要從事英美文學(xué)、跨文化交際研究。