臺(tái)灣導(dǎo)演林書(shū)宇的新作《星空》很好看。這部影片在故事講述上沒(méi)有很晦澀的部分，走的完全是簡(jiǎn)單平實(shí)的敘事路線，雖改編自幾米的同名漫畫(huà)繪本《星空》，但添加了很多新的元素，最令人驚喜的是在鏡頭運(yùn)用和影片節(jié)奏上給觀眾耳目一新的感覺(jué)，把繪本里的畫(huà)面和顏色跟臺(tái)灣文藝小清新完全融合起來(lái)。

林書(shū)宇是臺(tái)灣新生代導(dǎo)演，他1976年出生在臺(tái)北，畢業(yè)于世新大學(xué)廣電系，后去美國(guó)加州藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)電影制作。他常年往返于臺(tái)美兩地且受東西方教育的關(guān)系，在影片創(chuàng)作上思路開(kāi)闊，不易受傳統(tǒng)理念約束，而他的作品也常常呈現(xiàn)出東西文化的不同視角和特色。在《星空》之前他只拍攝過(guò)兩部影片，一部是2004年的短片《海巡尖兵》，一部是2008年的長(zhǎng)片《九降風(fēng)》，他還執(zhí)導(dǎo)過(guò)MV的拍攝，擔(dān)當(dāng)過(guò)不少副導(dǎo)演的工作，比如協(xié)助導(dǎo)演鈕承澤拍攝《錳舺》，參與蔡明亮的《天邊一朵云》的拍攝。正是因?yàn)檫@些人生經(jīng)驗(yàn)，讓年輕的林書(shū)宇有更大膽的拍攝理念和接受挑戰(zhàn)的勇氣，敢于去提前創(chuàng)造一些現(xiàn)在這個(gè)市場(chǎng)里還不是主流的一些元素。

在幾米的漫畫(huà)繪本《星空》的第一頁(yè)上寫(xiě)著：“孤單時(shí)，仍要守護(hù)心中的思念，有陰影的地方，必定有光。這個(gè)故事是獻(xiàn)給曾在青春路口徘徊，曾在十幾歲感到自己的內(nèi)心寂寞和孤獨(dú)無(wú)法與這個(gè)世界溝通的每一個(gè)人?！睅酌茁?huà)繪本的特色在于用一幅幅帶有夢(mèng)幻風(fēng)的繽紛畫(huà)面來(lái)反映現(xiàn)代都市人在日漸繁忙的工作生活中丟失的一些渴望，那種內(nèi)心深處被壓抑的感動(dòng)，那種迷茫和孤寂，需要得到一種釋放。而繪本中的每一幅畫(huà)面都充滿著意象化的隱喻，色彩鮮艷的好似童話世界，這些在影片改編中都會(huì)成為一種“障礙”，是真人影像無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的東西。在《星空》之前，幾米的兩部繪本《向左走，向右走》和《地下鐵》都曾被翻拍成電影，可是都僅是在故事內(nèi)容上有所發(fā)展，而最關(guān)鍵的幾米式畫(huà)風(fēng)卻是缺失了的。

但這一切在林書(shū)宇的《星空》里卻大不同，林書(shū)宇自己也說(shuō)這完全是一次創(chuàng)新，一次風(fēng)格的全新轉(zhuǎn)變。他把繪本里的畫(huà)面和真實(shí)感很強(qiáng)的影片畫(huà)面結(jié)合了起來(lái)，除了在小女孩家的布置上跟繪本所畫(huà)盡可能接近之外，在反應(yīng)小女孩小男孩內(nèi)心世界的時(shí)候，更是大膽使用意象化的超現(xiàn)實(shí)鏡頭，把繪畫(huà)帶了進(jìn)來(lái)。

從影片開(kāi)頭爺爺居住在山中的小房子就頗有童話的意味，還有列車(chē)候車(chē)廳里紛飛的雪花。電影需要完整的敘事，而林書(shū)宇并不是一味的去復(fù)制繪本里那些細(xì)碎的圖畫(huà)和間斷的文字。如果說(shuō)繪本里的故事充滿著意識(shí)流和跳躍的元素，那么在影片中就添加了新的場(chǎng)景把整個(gè)故事像串珠子一樣串了起來(lái)：13歲的少女小美，小時(shí)候一直跟爺爺居住在山上的小木屋里，家中父母婚姻不合，在唯一和自己有內(nèi)心情感交流的爺爺去世后變得更加沉默和脆弱，后來(lái)出現(xiàn)了個(gè)有類(lèi)似經(jīng)歷同樣寂寞的小男孩小杰，他們展開(kāi)了一場(chǎng)奇幻的星空之旅，在幻想和逃離中得到了成長(zhǎng)。林書(shū)宇用象征性的隱喻鏡頭，準(zhǔn)確細(xì)膩地表達(dá)出了難以言喻的寂寞和哀傷。

藍(lán)色的大象

小女孩小美跟爺爺說(shuō)：“我要一只藍(lán)色的大象”。在影片中，幾個(gè)主要角色都有屬于自己的顏色，這是導(dǎo)演林書(shū)宇對(duì)幾米漫畫(huà)繪本的一種全新解讀，把繪本畫(huà)面的繽紛帶進(jìn)影片。小美是個(gè)紅色的小女孩，小杰是個(gè)藍(lán)色的小男孩。而藍(lán)色代表著憂郁的情緒，整部影片的主色調(diào)是藍(lán)色，象征著小美寂寞的內(nèi)心世界。藍(lán)色的大象是爺爺在去世前做的最后一個(gè)玩具，也是整部影片的一個(gè)重要象征物。在小美去醫(yī)院探望爺爺?shù)穆飞?，藍(lán)色的大象玩具竟然可以跟小美一起并肩行走，這是一種符號(hào)化的隱喻，帶有童話夢(mèng)幻意味，直指人的內(nèi)心。

折紙動(dòng)物飛翔跳躍

影片中的小男孩小杰是個(gè)有繪畫(huà)天賦的孩子，他同樣孤獨(dú)寂寞獨(dú)來(lái)獨(dú)往。在和小美相識(shí)之后，兩人一起布置黑板報(bào)，一起做的折紙動(dòng)物竟然動(dòng)了起來(lái)，上學(xué)放學(xué)都跟著他們兩個(gè)身后，儼然是個(gè)安靜美好祥和的動(dòng)物世界。這里還是用了童話夢(mèng)幻手段，而動(dòng)物們也還是以折紙的造型活動(dòng)著，它們色彩繽紛，五顏六色，天上飛的，地上走的，各式各樣。它們跟著兩個(gè)孩子穿過(guò)馬路，走上大橋，最后在一片夕陽(yáng)金燦燦的溫暖中，和并肩坐在河邊的小美和小杰的背影融為一幅唯美的畫(huà)面。

火車(chē)撞進(jìn)梵高的星空

小美和小杰倆人“私奔”去看星空。乘坐的列車(chē)竟然騰空而起，飛了起來(lái)。那一瞬間，整輛列車(chē)上只有他們兩人。窗外的景色變成了梵高的那幅世界名畫(huà)“星空”。在繪本中，這幅畫(huà)只是在最后小美長(zhǎng)大后在展覽館所看到的東西，而影片中卻成為展示小美豐富內(nèi)心世界的象征物，象征著小美因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，無(wú)法融入自己生活的環(huán)境，只能通過(guò)豐富的內(nèi)心，通過(guò)幻想來(lái)獲得安慰和滿足。真實(shí)的列車(chē)和真實(shí)的人物和印象派大師梵高的這幅印象派作品一同出現(xiàn)，看它成為這幅畫(huà)的一部分，在天空中騰空而起，下面的景色就是畫(huà)中歐洲童話般的小屋。而燦爛的星空圍繞在身旁，這種運(yùn)用手法之前還未在其他影片中出現(xiàn)。

破碎的人物拼圖

小美是個(gè)敏感脆弱的小女孩，影片前段部分她一直很安靜。影片中設(shè)計(jì)的是她有一個(gè)學(xué)藝術(shù)的母親，家中的裝扮跟繪本里的一樣帶有濃濃的藝術(shù)風(fēng)情。一盒一千塊的梵高的名畫(huà)“星空”拼圖在片中多次出現(xiàn)，它維系著小美跟這個(gè)世界的聯(lián)系。當(dāng)有一天她發(fā)現(xiàn)缺失了一片拼圖，其實(shí)這丟失的一塊象征著成長(zhǎng)的哀傷和美麗：父母不再愛(ài)彼此，總是吵架。爺爺?shù)倪^(guò)世。感到這個(gè)世界上再也沒(méi)有一個(gè)能了解自己的人。而小男孩小杰呢，他渴望友情卻又和周?chē)吮３种嚯x，因?yàn)榻?jīng)歷了更殘酷的現(xiàn)實(shí)使得他已經(jīng)失去幻想的能力，怕受傷所以封閉了自己。兩個(gè)人遇見(jiàn)、逃離，在彼此身上找回了生存的勇氣的信心。小美生病做的那個(gè)夢(mèng)，身邊的一切都幻化成拼圖，觸手就碎。這里可以理解為小美從小杰身上得到了正能量，不再幻想，而是開(kāi)始勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。生活就像拼圖，破碎的拼圖是不能改變的現(xiàn)實(shí)，但至少可以學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)分別與失去。導(dǎo)演大膽采用拼圖這個(gè)意向來(lái)升華了主題，講述了一個(gè)少女的哀傷成長(zhǎng)，令人感動(dòng)。

林書(shū)宇導(dǎo)演在采訪中這樣說(shuō)道：“我覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)市場(chǎng)需要這樣的電影，當(dāng)然，這只是一個(gè)直覺(jué)。但至少我很勇敢地說(shuō)我不在跟風(fēng)，不再做你們認(rèn)為會(huì)大賣(mài)的東西，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)那沒(méi)什么誠(chéng)意?！彪娪啊缎强铡凡粌H故事改編得成功，在視覺(jué)上更是給觀眾一場(chǎng)類(lèi)似繪本的唯美的體驗(yàn)，更重要的是奇思妙想的夢(mèng)幻鏡頭和超現(xiàn)實(shí)感的風(fēng)格，給電影市場(chǎng)吹進(jìn)了一陣文藝小清新風(fēng)。