陳 靚，金立志，孟 冬，傅 堅(jiān)

（浙江科技學(xué)院 語言文學(xué)學(xué)院，杭州310023）

近年大多數(shù)利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，正在由局域網(wǎng)訪問向基于B/S模式的廣域網(wǎng)訪問過渡。

1 幾種主流英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)使用的主流英語教學(xué)系統(tǒng)可以歸屬于以下三個(gè)類別。

1.1 在某個(gè)單項(xiàng)功能上實(shí)現(xiàn)了低水平的智能化

以高等教育出版社開發(fā)的體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)（大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)）為代表，稱能夠?qū)崿F(xiàn)把學(xué)生跟讀語音與系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)語音對比，給出學(xué)生的跟讀語音成績，但經(jīng)實(shí)際使用發(fā)現(xiàn)，這種識別不夠準(zhǔn)確，經(jīng)常出現(xiàn)語音很不標(biāo)準(zhǔn)也能夠通過測試或者語音比較標(biāo)準(zhǔn)無法通過測試的情況［1］。此系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是較為人性化，利用場景動(dòng)畫來完成聽寫、翻譯填空等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的注意力不易分散。

1.2 擁有豐富的學(xué)習(xí)資源

以雅信達(dá)語言網(wǎng)絡(luò)平臺（廣州雅信達(dá)英語科技公司）為代表，具有豐富的經(jīng)過二次編輯的資源庫。此系統(tǒng)基本上收羅了目前國內(nèi)所有主流的英語教學(xué)資源，各種英語教材，經(jīng)典電影，教學(xué)短片，VOA和BBC等音視頻資源，TOFEL、GRE、雅思試題等，并且有相應(yīng)的練習(xí)題目。系統(tǒng)具有示范朗讀、復(fù)讀、閱讀功能，但系統(tǒng)不能進(jìn)行智能檢測和矯正發(fā)音。

1.3 與教材配套的輔助英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)

以新理念大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)（上海外語教學(xué)出版社）為代表，系統(tǒng)以當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中幾種流行的教材為基礎(chǔ)加以編輯，設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后對學(xué)生進(jìn)行在線測試，并對客觀題直接評分。系統(tǒng)內(nèi)容與教材完全相同，是教材的電子版，一般作為教材的輔助軟件來使用。

2 智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)具備的功能及特點(diǎn)

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者分析了當(dāng)前中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)展方向和語音識別、自然語言識別等人工智能技術(shù)的發(fā)展水平，帶有一定前瞻性地提出智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)具備的功能，該系統(tǒng)目前正在著手合作研發(fā)。

2.1 智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的功能

系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的是使用先進(jìn)的信息技術(shù)，推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)英語聽力教學(xué)，給學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，在提高語言技能的同時(shí)，通過教師的幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。智能英語互動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特色是“分級測試，評定分?jǐn)?shù)，找出問題，針對練習(xí)，循環(huán)往復(fù)”，即根據(jù)測試結(jié)果，針對不同用戶參差不齊的語音、聽力、閱讀、口語、寫作和翻譯水平加以評級，并隨之給出有針對性的學(xué)習(xí)材料，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的智能化和主動(dòng)性，做到因人施教，個(gè)性化教學(xué)。

首先系統(tǒng)對學(xué)生的單項(xiàng)英語水平進(jìn)行測試，根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分級，學(xué)生可以進(jìn)入相應(yīng)級別的閱讀資料庫開始學(xué)習(xí)［2］。學(xué)習(xí)系統(tǒng)記錄學(xué)生在單項(xiàng)訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率，根據(jù)已有的專家系統(tǒng)，自動(dòng)判別，指出問題，并根據(jù)錯(cuò)誤給出學(xué)生下一步應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如果學(xué)生完成學(xué)習(xí)，系統(tǒng)會(huì)分級別給出檢測，學(xué)生通過上一個(gè)級別后，方可進(jìn)行下一個(gè)級別的學(xué)習(xí)。

2.2 智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特點(diǎn)

2.2.1 系統(tǒng)具有較廣的用戶覆蓋面

應(yīng)適應(yīng)各行業(yè)英語的要求，使不同行業(yè)語言內(nèi)容需求都能夠得到滿足，如旅游英語，商務(wù)英語等。

2.2.2 訓(xùn)練方法具有娛樂性

綜合使用游戲、動(dòng)畫的形式來設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，使英語學(xué)習(xí)不再枯燥，強(qiáng)調(diào)趣味性，人性化［3］。

2.2.3 模擬實(shí)際生活場景

訓(xùn)練及測試題選材應(yīng)盡量貼近實(shí)際生活，以學(xué)生能夠在生活中實(shí)際運(yùn)用作為選取材料的指導(dǎo)思想［4］。

2.2.4 多角度學(xué)習(xí)

對同一個(gè)題材進(jìn)行多角度學(xué)習(xí)，如對一個(gè)主題依次進(jìn)行閱讀、翻譯、聽力和語音的訓(xùn)練測試，直到弄懂吃透。

2.2.5 注重利用重復(fù)的手段訓(xùn)練糾錯(cuò)

根據(jù)“重復(fù)是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”的認(rèn)知規(guī)律的要求，如果學(xué)生的某一題測試評分不高，但達(dá)到了及格水平，應(yīng)允許進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，但該題應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)中多次隨機(jī)重復(fù)出現(xiàn)，直到2次以上確認(rèn)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，此題可不再出現(xiàn)。

2.2.6 分級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化

系統(tǒng)的分級標(biāo)準(zhǔn)與某種通行的考試相掛鉤，如TOFEL、GRE、專業(yè)英語四級、專業(yè)英語八級、CET4、CET6、口譯證書考試等，使訓(xùn)練水平和考試等級之間可以相互參照。

3 幾項(xiàng)語言學(xué)習(xí)要素要求系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能

智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)模仿人類語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律，對于學(xué)生聽、說、讀、寫、譯幾項(xiàng)基本技能，齊頭并進(jìn)地來進(jìn)行訓(xùn)練。

3.1 口語學(xué)習(xí)

該模塊擁有大量的語音資源庫，示范朗讀、具有學(xué)生跟讀、復(fù)讀、閱讀及系統(tǒng)智能檢測和矯正發(fā)音等功能。目的是糾正和提高大學(xué)生入學(xué)時(shí)參差不齊的語音水平，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握正確的語音和語調(diào)，達(dá)到較為標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

系統(tǒng)對于口語資料進(jìn)行分類、分級別，然后先對學(xué)生的口語水平進(jìn)行測試，根據(jù)學(xué)生的口語水平給出相應(yīng)的資料，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，系統(tǒng)默認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)完成一個(gè)級別，可以進(jìn)到下一個(gè)級別，一直到完成大綱所規(guī)定的要求，修滿學(xué)分。最后學(xué)生進(jìn)入考試系統(tǒng)，考核檢查。系統(tǒng)還可以模仿口語考試Conversation的形式進(jìn)行訓(xùn)練，由系統(tǒng)自動(dòng)選擇其他在線學(xué)員，兩人形成一個(gè)小組，就某個(gè)topic展開對話。

如果學(xué)生不能將錯(cuò)誤的發(fā)音改正過來，系統(tǒng)會(huì)智能識別分析學(xué)生存在的語音問題，并給出針對性的語音練習(xí)資料，強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)改正，否則無法進(jìn)入下階段的學(xué)習(xí)。這是該智能系統(tǒng)最重要的功能。系統(tǒng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、過程、得分全程保留記錄。該系統(tǒng)不僅訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)掌握Standard English，還應(yīng)包含加拿大英語和非洲人口音等供學(xué)生做聽力訓(xùn)練。此項(xiàng)功能設(shè)計(jì)擬使用VOA中的素材。

3.2 聽力學(xué)習(xí)

系統(tǒng)對學(xué)生的聽力進(jìn)行測試，根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分級，學(xué)生可以進(jìn)入相應(yīng)級別的聽力資料庫開始學(xué)習(xí)［5］。如果學(xué)生完成一個(gè)級別的聽力學(xué)習(xí)，可以去考試平臺 檢測自己的水平，系統(tǒng)對學(xué)生的聽力水平進(jìn)行評判，如果學(xué)生未能通過該級別的學(xué)習(xí)，智能系統(tǒng)將自動(dòng)給出學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容；如果學(xué)生通過了一個(gè)級別的學(xué)習(xí)，則可以進(jìn)行下一個(gè)級別的學(xué)習(xí)。

3.3 閱讀學(xué)習(xí)

閱讀學(xué)習(xí)模塊的基本原理與口語、聽力學(xué)習(xí)一樣，首先系統(tǒng)對學(xué)生的閱讀水平進(jìn)行測試，根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分級，學(xué)生可以進(jìn)入相應(yīng)級別的閱讀資料庫進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4 寫作學(xué)習(xí)

系統(tǒng)的主要功能就是運(yùn)用人工智能技術(shù)識別學(xué)生的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生加以修改，逐步使學(xué)生能夠?qū)懗鲚^完整的文章，提高英語寫作水平。

3.5 翻譯學(xué)習(xí)

翻譯學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)比較簡單，但是智能所起的作用卻非常重要，自動(dòng)識別譯文，給出相關(guān)提示，等等。鑒于目前自然語言理解的技術(shù)尚不夠完善，翻譯和寫作模塊在借用Google翻譯和Word進(jìn)行拼寫檢查的基礎(chǔ)上，擬主要由教師參與評級，并給出每個(gè)學(xué)生相應(yīng)的翻譯和寫作資料。

4 系統(tǒng)包含的幾個(gè)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)提供三大主要任務(wù)：自主學(xué)習(xí)、教師督導(dǎo)學(xué)習(xí)和通用考試水平測試。按應(yīng)用功能分為以下八個(gè)子系統(tǒng)：課堂教學(xué)系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、測試系統(tǒng)、作業(yè)管理系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、備課系統(tǒng)、局域網(wǎng)系統(tǒng)和管理及評估系統(tǒng)［6］。

4.1 自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

可指定班級學(xué)生在固定時(shí)間期限內(nèi)自主完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，系統(tǒng)自動(dòng)記錄和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)情況?？蓪?shí)現(xiàn)專項(xiàng)測試和水平測試，并提供答案對照、難點(diǎn)解析、要題備注、成績?nèi)霂斓裙ぞ撸幌到y(tǒng)能夠完成聽、說、讀、寫、譯的在線訓(xùn)練；配有在線字典和單詞學(xué)習(xí)記憶器；提供語言學(xué)習(xí)交互工具，具有語言復(fù)讀和聲文、翻譯同步訓(xùn)練功能；具有N個(gè)級別的英語水平分級測試功能；專家系統(tǒng)可以根據(jù)當(dāng)前水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.2 作業(yè)管理系統(tǒng)

實(shí)現(xiàn)文本、圖片、聲音、視頻等多種形式的作業(yè)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)作業(yè)的布置、解答、批改、查詢和成績統(tǒng)計(jì)等功能。

4.3 備課系統(tǒng)

能將音、視頻、圖片和文本等多媒體素材制作成超文本的多媒體教案。在制作課件時(shí)可以上傳多種語言的課件，形成多語資源庫。課件可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程上傳。

4.4 管理及評估系統(tǒng)

包括綜合評估設(shè)置系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)及成績管理系統(tǒng)等功能。除了包括年級班級信息、學(xué)生基本信息外，還應(yīng)包括課外學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)等情況的使用信息與得分信息。除了包括教師基本信息外，還應(yīng)包括備課、課程、作業(yè)等多種使用信息統(tǒng)計(jì)情況。系統(tǒng)可自動(dòng)將教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)、課外學(xué)習(xí)、考試等各項(xiàng)成績自動(dòng)統(tǒng)計(jì)匯總到總成績中，并能打印成表格。

4.5 資源系統(tǒng)

容量達(dá)到100G以上，具有多媒體課件庫、題庫、資源庫等大量教學(xué)輔助資源。具有開放性，資源庫可以進(jìn)行增加、刪除、修改、編輯等。具有兼容性，系統(tǒng)能夠兼容其他資源庫，用戶可根據(jù)需要添加各種專業(yè)的資源，可以對資源進(jìn)行關(guān)閉或開放資源庫管理工作。所有資源都經(jīng)過二次編輯，經(jīng)過單句剪切，可以中英文多種方式呈現(xiàn)，可以跟讀、復(fù)讀，視頻進(jìn)行過片斷剪切，可以實(shí)現(xiàn)中文、中英文、中文、無字幕四種電影字幕自由轉(zhuǎn)化，具有視頻復(fù)讀功能。

4.6 測試系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)測試系統(tǒng)主要功能包括組卷系統(tǒng)、寫作考試系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)、寫作成績查詢分析系統(tǒng)、成績智能分析等。子系統(tǒng)分布見圖1。

圖1 子系統(tǒng)分布Fig.1 Subsystem distribution

5 結(jié) 語

筆者認(rèn)為，智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)有三個(gè)難點(diǎn)：難點(diǎn)之一在于智能化水平，因?yàn)楸鞠到y(tǒng)屬于人工智能技術(shù)實(shí)用化，受現(xiàn)有技術(shù)水平所限，一些高級功能可能難以實(shí)現(xiàn)，但隨著語音識別、語音評測技術(shù)的發(fā)展，系統(tǒng)還有相當(dāng)大的改進(jìn)空間；難點(diǎn)之二在于本系統(tǒng)是創(chuàng)新的英語教學(xué)理念的實(shí)踐化，沒有經(jīng)驗(yàn)可循，需要重新挑選編輯大量的音視頻及文本形式的學(xué)習(xí)資源；難點(diǎn)之三是目前尚缺乏現(xiàn)成的語言教學(xué)理論和測試?yán)碚摰闹危诶碚撗芯糠矫孢€需要做大量的工作。

在開發(fā)過程中，筆者堅(jiān)持三個(gè)原則：第一，注重形成自己的特色并堅(jiān)持本系統(tǒng)區(qū)別于現(xiàn)有的已市場化的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的獨(dú)特優(yōu)勢；第二，控制好問題規(guī)模，先形成小規(guī)模的系統(tǒng)進(jìn)入試用階段，力戒貪大求全，以后再根據(jù)反饋情況逐步完善；第三，如果某些高級功能難以實(shí)現(xiàn)，可以先降低要求，通過購買成熟技術(shù)專利、語言資源使用權(quán)的方式縮短項(xiàng)目開發(fā)時(shí)間。

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