□ 文/郭久輝

（作者是新華社河南分社政法采訪室主任）

教育領(lǐng)域熱點頻出，教育新聞備受關(guān)注。當(dāng)前在大量教育類新聞報道中有些與教育改革和發(fā)展主流不太合拍的現(xiàn)象值得注意。在新媒體迅猛發(fā)展聲音多元的情況下，教育記者也應(yīng)適應(yīng)新形勢，不斷學(xué)習(xí)新政策、新知識，加強(qiáng)調(diào)研，提升教育報道水平。

教育是社會關(guān)注的熱點領(lǐng)域，教育報道有廣泛的讀者和觀眾群?！吨袊虚L期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010至2020）》頒布以來的兩年，中國教育迎來了改革開放30年來力度最大的改革浪潮，尤其是基層和教育一線涌現(xiàn)出許多生動的改革探索。作為多年從事教育報道的記者，深感新聞媒體有責(zé)任正確引導(dǎo)輿論，創(chuàng)造有利于教育改革創(chuàng)新的輿論環(huán)境。

教育報道值得關(guān)注的三種現(xiàn)象

教育報道戰(zhàn)線很長，從幼兒園到高校，從農(nóng)村到城市，從學(xué)生到教師，新聞資源豐富，教育領(lǐng)域理所當(dāng)然是新聞富礦。教育報道在各類媒體中都是重頭戲，報道數(shù)量大，很多媒體的教育專欄或教育?？粌H是凝聚人氣、吸引“眼球”的主力，也是媒體提高經(jīng)濟(jì)效益的主要載體。

大量的教育報道，產(chǎn)生了大量新聞精品力作，在傳遞教育政策信息，服務(wù)考生和家長，剖析教育現(xiàn)象，反映人們對教育的意見和期待，表彰教育界的名師楷模，監(jiān)督政府重視和解決教育領(lǐng)域熱點難點等方面做出了重要貢獻(xiàn)。在此過程中，作為從事教育報道的記者，我也注意到教育類新聞報道中一些與教育發(fā)展改革主流不太合拍的現(xiàn)象。

一是教育遭遇新聞“落井下石”。近年來，教育領(lǐng)域的新聞熱點層出不窮，但引起熱議的教育新聞多數(shù)是負(fù)面報道、問題性報道。教育界一些人士說：“感覺教育界像坐在火山口上，動不動就遭‘炮轟’?！苯逃母锵鄬笫强陀^實情，人人都是受教育者，人人都有資格評說教育的是是非非，本無可厚非。值得注意的是有些媒體立場觀點出現(xiàn)偏差，對教育改革發(fā)展的探索和成效不甚關(guān)注，而哪里發(fā)生了問題和紕漏，必然點燃一些媒體的“興奮點”，從而跟風(fēng)炒作。如今年春季，鄭州的一名建筑包工頭因賭博欠賭債無力償還，在一所中學(xué)施工期間在工地自殺。這一案件本來與學(xué)校無關(guān)，一些媒體以“學(xué)校施工工地發(fā)現(xiàn)工頭尸體”為由頭做起連續(xù)報道，大肆渲染，給學(xué)校造成惡劣影響。還有些媒體為迎合部分受眾獵奇心理和低級口味，追捧教育領(lǐng)域奇聞怪事?！吧债?dāng)天初一女生在校外補(bǔ)課猝死”“一高校女生宿舍發(fā)生兇殺案三死一傷，兇手為一女生網(wǎng)友”，以及后來已被證實是假新聞的“女中學(xué)生被包養(yǎng)”等，在媒體間被轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，用來吸引眼球。一些教育界專家對此表示，新聞媒體所展示的中國教育簡直是一團(tuán)糟，似乎一無是處。希望新聞界關(guān)注教育改革和發(fā)展的主流，教育需要新聞的監(jiān)督和促進(jìn)，更需要建設(shè)性的意見和建議。

二是有的媒體對一些教育現(xiàn)象的報道和剖析有失偏頗，不夠?qū)I(yè)。有的以偏概全，有的觀點與現(xiàn)代教育理念相悖。如有家媒體報道一所小學(xué)班級管理中，讓各班級小學(xué)生自主選舉，人人輪流當(dāng)班干部……該報道以“小干部權(quán)力大”，批評這種做法滋長了孩子的“特權(quán)思想”。校輔導(dǎo)員老師談起這篇報道哭笑不得，認(rèn)為這個記者是“教育外行”，作為賞識教育的一種實踐探索，這種教育創(chuàng)新給每個孩子施展才干的機(jī)會，使孩子學(xué)會自我管理，成效很明顯。類似報道不勝枚舉。

三是教育報道商業(yè)味越來越濃。隨著社會對教育多元化需求的激增，近年來教育產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，與之相應(yīng)的是教育產(chǎn)業(yè)商業(yè)競爭加劇，在新聞傳播方面的表現(xiàn)在于各教育機(jī)構(gòu)競相搶奪輿論陣地話語權(quán)。尤其是在招生季，教育類新聞信息鋪天蓋地，很多媒體將廣告和新聞混在一起，有的媒體將廣告以新聞的形式發(fā)表，美其名曰“軟文”，影響了教育新聞的公信力。

追逐教育熱點需多些理性思考

客觀講，我國改革開放30多年來，教育改革相對滯后，由于國家長期教育投入不足，教育城鄉(xiāng)差別大、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、教育公平落實不到位。雖然近年來，致力于改善教育的新政策大力度推出，成效顯著，但是，人們對“人民滿意的教育”的期望值與現(xiàn)實差距還很大。每年全國兩會，教育領(lǐng)域的熱點難點話題都是最多的。

□ 2012年7月5日，鄭州二中2012屆學(xué)生畢業(yè)典禮。（作者供圖）

比如近年最熱門的教育問題有上幼兒園難、上幼兒園貴、中小學(xué)擇校熱、高考高招中有關(guān)加分、保送、自主招生過程中的不公平現(xiàn)象、中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、大學(xué)教育質(zhì)量不高、學(xué)術(shù)不端、高考制度改革、師德問題、亂收費、校園安全、校車安全等宏觀共性問題，也有如“藥家鑫案件引發(fā)的教育思考”“上海留學(xué)生機(jī)場向親生母親捅刀”“名牌大學(xué)研究生畢業(yè)當(dāng)豬倌”“學(xué)生自殺”等大量微觀教育現(xiàn)象，在社會上引起廣泛共鳴。

尤其是在網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒體迅猛發(fā)展，影響力越來越強(qiáng)勢的時代，人人都有麥克風(fēng)，很多與教育相關(guān)的案件事件經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳播迅速被放大。

我認(rèn)為，越是在這樣的背景下，專業(yè)媒體和新聞人面對各種各樣的教育熱點問題，一定要保持理性和清醒，不能輕易跟風(fēng)炒作，人云亦云。要通過調(diào)查研究對熱點問題進(jìn)行真?zhèn)窝信?，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，從個案中發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律。

譬如，教育領(lǐng)域的許多問題與民族文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，與人們對未來的預(yù)期等有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。簡單說，有不少教育問題不完全是教育部門、教育機(jī)構(gòu)獨家的事情，而是與社會、家庭有密切聯(lián)系。因此，觀察教育現(xiàn)象不能簡單地就事論事，而是要立體、多側(cè)面分析。小學(xué)、初中擇校問題多年“高燒”不退，在北京等一些大城市更是愈演愈烈，不斷花樣翻新，家長學(xué)生苦不堪言。近年來，媒體年年痛批學(xué)校和教育部門，但是收效并不理想。依我調(diào)查分析，“擇校熱”的根源在于大多家長不想讓孩子按照學(xué)區(qū)規(guī)劃就近就學(xué)，而都想把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。盡管大城市的公立學(xué)校教育質(zhì)量較高，但是這里眾多家長仍想讓自己的孩子上最好的那所學(xué)校，這就出現(xiàn)了一對無法調(diào)和的矛盾。最好的那所學(xué)校無法抵擋眾多家長的入學(xué)申請，校長只好想盡各種辦法，設(shè)置招生門檻，一方面為掐尖兒，另一方面為少得罪人。從這個角度來看，是校長更值得同情還是家長更值得同情？所以，站在這樣一個層面看待擇校問題，既要督促教育主管部門制定合理的政策，并嚴(yán)格落實政策，同時，也要教育和引導(dǎo)社會和家庭樹立正確的教育觀念，不一定非要孩子去上最熱門的學(xué)校。

做好教育報道需加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究

百年大計，教育為本，教育的大事小情備受社會公眾關(guān)注，新聞媒體有責(zé)任全面反映教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展動向，為千家萬戶提供準(zhǔn)確及時的教育信息服務(wù)，客觀反映、公正分析教育現(xiàn)象，正確引導(dǎo)輿論。

尤其是在新媒體時代，面對更加復(fù)雜的社會輿情，作為專業(yè)新聞人，做好教育報道應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

首先要學(xué)習(xí)研究與教育相關(guān)的法律法規(guī)、方針政策及其發(fā)展演變?，F(xiàn)在媒體記者隊伍普遍年輕化，有些媒體還不斷調(diào)整記者分工，一些記者對教育的大政方針沒有吃透就從事報道的現(xiàn)象大量存在。

教育政策法規(guī)是分析教育現(xiàn)象、開展輿論監(jiān)督的重要依據(jù)和標(biāo)桿。近年來，我國教育方面出臺了大量新的政策和改革舉措，《中國中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010至2020）》是教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，教育理念的創(chuàng)新，各項教育發(fā)展改革的目標(biāo)和路徑，都在里面有明確的表述。從這份文件醞釀出臺向社會征求意見時起，我就反復(fù)學(xué)習(xí)這份凝聚了全國無數(shù)教育專家智慧的文件，對樹立正確的教育理念，做好報道有特別大的幫助，受益匪淺。

比如，當(dāng)前有些城市中小學(xué)出現(xiàn)了生源暴滿、超大班額現(xiàn)象，對照相關(guān)政策和法規(guī)，就會清楚地看到，問題的根源是城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，學(xué)校建設(shè)未跟得上進(jìn)城人口的增長。這個板子不該打在學(xué)校和校長的屁股上，而是要監(jiān)督地方政府加大教育投入，合理調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局。

二是做好教育報道要學(xué)習(xí)掌握一些教育專業(yè)知識。教育有專門的理論體系，從事教育工作需要專業(yè)教育背景，從事教育報道也需要記者編輯具備一定的教育專業(yè)素養(yǎng)，才能避免說外行話。這種專業(yè)性不僅體現(xiàn)在會正確運用教育專業(yè)術(shù)語等細(xì)節(jié)上，更為關(guān)鍵的是要有正確的教育理念和教育觀。專業(yè)知識不足，報道難免有失偏頗。

比如，近年來，針對課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，中學(xué)生、大學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降的問題，部分省份在初中升高中的中招考試中加試體育。因此，一些初中學(xué)校出現(xiàn)了為應(yīng)對體育考試而上體育訓(xùn)練課的情況，一些家長心疼孩子，向媒體反映學(xué)校強(qiáng)迫孩子訓(xùn)練，批評“應(yīng)試體育”的報道見諸報端。一些教育專家對此很不解，認(rèn)為媒體以偏概全，是不懂教育。每年的體檢數(shù)據(jù)已經(jīng)顯示，把體育納入中招考試后，確保了學(xué)生“每天鍛煉1小時”政策的落實，學(xué)生健康指標(biāo)下滑的趨勢得到了遏制。應(yīng)該站在維護(hù)大多數(shù)孩子身體健康的角度來看待和分析這一問題，對體育應(yīng)試現(xiàn)象進(jìn)行利弊分析，即使存在“應(yīng)試體育”現(xiàn)象，與擠掉學(xué)生體育鍛煉的時間的文化課應(yīng)試教育相比，“應(yīng)試體育”也是利大于弊。

三是做好教育報道需要不斷向教育專家和師生學(xué)習(xí)?！熬V要”頒布以來的兩年，中國教育迎來了改革開放30年來力度最大的改革浪潮，尤其是基層和教育一線涌現(xiàn)出許多生動的改革探索和教育實踐。專業(yè)新聞記者要發(fā)揚(yáng)“走轉(zhuǎn)改”精神，沉到教育一線調(diào)查研究，去向師生學(xué)習(xí)、向教育實踐學(xué)習(xí)，向教育專家學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和報道水平。

其實，很多報道失之于偏的根源是記者進(jìn)行深入細(xì)致調(diào)查研究不夠。有很多年輕記者掌握了很多提高工作效率的“先進(jìn)手段”，不去新聞現(xiàn)場，不與采訪對象面對面交流，而是電話采訪，郵箱或QQ傳遞素材就把采訪搞定了。而我的體會是，一定要深入一線采訪，要調(diào)查更要研究，面對教育現(xiàn)象，不要淺嘗輒止，而要多傾聽各方面的不同意見，從中進(jìn)行比較分析，多問幾個為什么，換個角度看問題，站在更高層面上來審視其價值和意義，力求對事實把握更準(zhǔn)確、剖析更深刻、更有前瞻性，努力使新聞報道經(jīng)得起時間打磨，不成為“易碎品”。