文/《寧波晚報》總編輯 許財寶

在寧波市江北區(qū)一所中學(xué)門口，值日學(xué)生給一位開車進校的老師鞠躬行禮，但未見回禮。（刊于2012年3月7日《寧波晚報》頭版 唐嚴/攝）

披著綬帶的值日學(xué)生，每天要站在校門口，給每一個進出的老師敬禮。怎么敬禮？90度鞠躬。

在一個培養(yǎng)現(xiàn)代公民的社會里，這一幕，是不常見的，也是不該見到的。

而車里的老師未給學(xué)生一個回禮就絕塵而去，更讓人心里不是滋味。學(xué)生行禮，老師不理，這一幕，是見怪不怪的反常。

反常，即新聞的價值要素。陌生化，即視覺的表達效果。

這張照片，影調(diào)和畫面看上去皆是那么冷靜，卻在人們的心底掀起波瀾：我們需要什么樣的禮貌教育？老師豈可要求學(xué)生將腰彎得再低一點，而自己的道德高度卻不見提升？桃李不言，行為師范。一個老師是否回禮的瞬時細節(jié)，拷問著全社會都關(guān)切的百年大計。

在頭版刊發(fā)這張照片，只是一次善意的提醒——教育是愛的藝術(shù)。愛，是平等的、雙向的、敞開的、溫暖的。希望今天學(xué)校里的禮貌教育，少一點形式主義、少一點功利思想，讓孩子莫再外表被動、內(nèi)心失落。

拍攝時，記者盡量選擇平實的敘述方式，避免鏡頭的逼視，控制主觀的傾向?？l(fā)時，編者再做了處理：雖然并非針對某一個體，或者說只是對事不對人，但惟恐給當(dāng)事人帶去道德譴責(zé)的壓力，于是給車牌打上馬賽克，表達一種秉持最小傷害原則的努力。

這一切，是為了讓禮貌與感恩能得到真誠的回應(yīng)。