萬 盛 / 文

《交通站的故事》第一百三十七幅

《小辮子哥和我》第十四幅

《小辮子哥和我》第十七幅

《交通站的故事》第八十九圖

《紅日》第三冊第五十七幅圖

以上諸章節(jié)，我們分別介紹了連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的一些基本原理，包括從創(chuàng)作前的準備工作到創(chuàng)作中的具體步驟，從創(chuàng)作中的形象塑造、構圖取景到表現(xiàn)方法等等，都是從最初始的方面入手，幫助連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的初學者找到入門的路徑，而且我們根據(jù)前輩大師的建議，著重分析了單線描連環(huán)畫的繪畫要則，因為運用單線描形式，對于學習和掌握這門專業(yè)技藝的人而言，比較適用、便捷，運用范圍亦較廣。

當然，有關連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的專業(yè)知識絕不止這些，還有一些特殊的表現(xiàn)方法同屬此類專業(yè)范疇，還有許多新的技法風格延續(xù)著連環(huán)畫繪畫藝術的脈絡。前者具體，可以談得多些；后者宏觀，由于我們?yōu)椤盎A教程”，這里不能充分展開，只宜擇其作品簡略介紹。

第一節(jié) 一些特殊方法及運用

正如前文一再講到的，連環(huán)畫的總體特征在于其連續(xù)性和故事性。它是一種描繪“過程”的創(chuàng)作類型，這一總體特征又決定著一些具體的表現(xiàn)方法。既然是描繪“過程”，那么如何表達得貼切、精致、入微？在連環(huán)畫的多幅連續(xù)展開過程中，除了我們所介紹過的常規(guī)套路外，還有一些在特殊情況下需要借助特殊的表現(xiàn)方法，來處理和體現(xiàn)作品的主題和內(nèi)容。這些方法在其他畫種里一般不會涉及，它們專屬連環(huán)畫創(chuàng)作領域，盡管并非頻繁使用，但遇到類似回憶、想象、倒敘、夢幻、思索等無法做單一描繪的畫面時，合理使用這些特殊的方法，往往能起到連接不同時空中的故事情節(jié)、多角度地說明故事內(nèi)容以及豐富畫面表現(xiàn)力等作用。

所謂回憶、想象、倒敘、夢幻和思索的表現(xiàn)，就是在故事展開過程中再穿插一段小故事，或者是剎那間的一個片段，或者是一組情節(jié)。前者常常只在一幅畫面上用一個“鏡頭”做文章即可解決，而后者則需要用一定數(shù)量的篇幅來說明（少則三四幅，多則十來幅不等），而且這種穿插一面要緊扣故事情節(jié)的連續(xù)性，又須宕開一筆，與其他篇幅有所區(qū)別。比如回憶，在連環(huán)畫《賣餅》的第四幅、《交通站的故事》第一百三十七幅中，都有表現(xiàn)回憶的處理方法。兩幅畫中的回憶者與回憶的內(nèi)容同處一頁，不同的是一幅畫面用白色霧狀的方式來表現(xiàn)回憶內(nèi)容，另一幅用畫面分割的方法來突出回憶的場面，但所起的作用一樣，讓人一看就明白。這是單幅畫面的回憶。多幅畫面的回憶，即從第一幅開始，直到回憶結束，都應該在畫面的設計上與正常的故事敘述區(qū)別開來，比如連環(huán)畫《小辮子哥和我》第十四幅到第十七幅，共有四幅回憶內(nèi)容，畫家為了和其他畫面相區(qū)別，就把原來畫框的直角改成圓角，以示區(qū)分，人們在閱讀到這一段時，馬上就知道這是穿插其間的另一段情節(jié)，便于人們跟著故事脈絡去了解其中人物的命運和情節(jié)發(fā)展的始末。同樣的表現(xiàn)方式亦適用于倒敘。

又如想象、夢幻、思索等畫面的設計、處理，方法與回憶近似，所不同的是，想象、夢幻、思索往往僅靠一幅畫面就能說明問題，因為它們大多僅為剎那間的片段，有時只需要在一幅畫面上再畫出一小幅畫面，表現(xiàn)出想象的內(nèi)容就可以了，比如連環(huán)畫《交通站的故事》第八十九圖，下端為主人公臥床沉思，右上部分的小畫面則為他所想象的畫面，兩者同處一頁，意圖清晰明了。

還有打電話的場景，有的畫家為了清楚地交代出通話兩頭的人物表情、動作，用虛線分割成兩個畫面部分，表示雙方電話交談的內(nèi)容情節(jié)，如連環(huán)畫《紅日》第三冊里的第五十七圖。

其他包括像夢幻、思索等，我們都可用此類手法加以標示，同其他畫面進行區(qū)分。然標示的種類還有很多，可以根據(jù)不同的內(nèi)容和形式采用，比如可以在畫面中畫出一個小方格，也可以用一些半圓形的線圍出一個小畫面，甚至可以在一幅畫面上組織出主體之外的若干小畫面，這樣既充分地表現(xiàn)了腳本提供的故事情節(jié)，又以蒙太奇式的方式使畫面內(nèi)容得到完整的體現(xiàn)。

另外需要補充的是，在傳統(tǒng)連環(huán)畫創(chuàng)作里，人物的對話除腳本文字外，還多以畫面人物“說白”來標示，即用一個圓角長方形的線框作記號。線框可橫可直，框里寫出人物所講的內(nèi)容，同時在線框的一端畫出一個尖角，指向講話者，來標明該人物的“說白”，一般我們稱之為“口語框”。過去的創(chuàng)作者在設計畫面時多采用口語說白的方法，是與構圖一起考慮的。口語框的大小，根據(jù)字數(shù)的多少來決定，無論是多是少必然要占一定的畫面，作為畫面的一個有機組成部分。如果設計得當，把口語框放在適當?shù)奈恢?，不但不妨礙或有損于畫面的完整，還能夠利用它來平衡畫面，在構圖布局上顯出變化，增強閱讀的趣味。當然，20世紀70年代后，大多數(shù)畫家已基本不采用口語框的做法，文字內(nèi)容全都交于腳本。不過在某種特定情況下，需要表示聲響的時候，畫面上會出現(xiàn)如“砰”、“嘭”、“轟”等字樣，用以強化某種震動感、撞擊感和聲響力度等等。

最后一種情況，就是在一條腳本文字中常常講了幾件事，或提及若干個情節(jié)，這時我們應擇其最典型、最主要的部分來表現(xiàn)。有的時候我們一定要把這幾項內(nèi)容同時展現(xiàn)在一個畫面上時，就可以把一幅畫分成幾個小格，然后再在每個小格里分別畫出要出現(xiàn)的內(nèi)容，如連環(huán)畫《馬特洛索夫》第六十九圖，也可以不分格子，就直接在一幅畫面上進行設計，把需要展現(xiàn)的內(nèi)容分別畫出，但切忌無章法，亂堆砌，既有區(qū)別又能協(xié)調(diào)，紛而不亂，如連環(huán)畫《馬特洛索夫》第七十七圖。

連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作中諸如此類的特殊情況還有不少，與此相應的特殊表現(xiàn)方法也不止我們所介紹的這些，初學者可以多參閱連環(huán)畫作品，并發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，突破前人，設計出更多更新的表現(xiàn)形式。

第二節(jié) 開拓視野，廣覽群芳

作為一種特殊的藝術品種，連環(huán)畫的發(fā)展和延續(xù)曾在20世紀七八十年代涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品，呈現(xiàn)出豐富多樣的藝術風貌，其表現(xiàn)形式除傳統(tǒng)線描、黑白兩大類別之外，水墨、水粉、素描、重彩、油畫乃至剪紙、攝影等紛紛躋身其間，其風格或粗獷，或細膩，或高度寫實，或夸張變形，或采用民間傳統(tǒng)樣式，或借鑒西方現(xiàn)代形式，各展其長，各具千秋，藝術品位陡然一新。

作為連環(huán)畫初學者，不僅需要掌握一些繪畫入門的基本技術和要義，更應開拓視野，博覽群芳，提高相關的知識修養(yǎng)和認識水平。這樣做有助于對自身學習方向的設定，也能對自己的繪畫所長作出一個適合的定位。

比如，你的初學方向偏于傳統(tǒng)線描的話，那么在汲取《山鄉(xiāng)巨變》《鐵道游擊隊》《紅巖》等優(yōu)秀名作的同時，還可讀一些像詹忠效的《弧光閃閃》、汪國新的《長江三部曲》、胡博綜的《倪煥之》等線描杰作，看看同樣用線來描物狀情、勾勒造型，其中有何別樣意蘊。又如，可能你擁有不錯的美術基礎，而希望學習一些黑白樣式的畫風，那么可以讀像沈堯伊的《地球的紅飄帶》、魏曉明的《黑駿馬》、楊逸麟的《偽君子》和吳冠英的《帶閣樓的房子》等作品，看看他們是怎樣運用素描原理來營造畫面氣氛，怎樣用類似電影鏡頭那樣的處理方式來塑造人物的。再如，你可以嘗試用中國畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作，或用色彩的樣式來繪制連環(huán)畫，那么韓書力的《邦錦美朵》、施大畏的《暴風驟雨》、何多苓的《雪雁》、顏寶臻的《春桃》以及李全武、徐勇民的《月牙兒》等作品，將為你打開一扇可資借鑒、學習的窗……這些畫作的特點，都是在寫實基礎扎實，形式緊扣內(nèi)容的前提下，達到形象塑造逼真、筆觸描繪細致、表現(xiàn)手段別具匠心的藝術效果的。

當然還有許多其它類型的優(yōu)秀作品。如帶有夸張變形的《辛棄疾》（陳全勝作）、《李慧娘》（徐恒瑜作）、《打漁殺家》（黃全昌作）等，用水粉畫創(chuàng)作的《楓》（陳宜明，李斌等作）、《小鼓手》（楊克山作）、《一個兒子》（俞曉夫作）等，在構思構圖上創(chuàng)出圖文結合新形式的《皮九辣子》（賀友直作）、《啊，長城》（趙奇作）、《人生》（孫為民、聶鷗作）等等，不一而足。這些作品既體現(xiàn)了創(chuàng)作者本身的內(nèi)在追求和觀念更新，亦折射出時代發(fā)展過程中多元的文化心理和審美要求，是中國連環(huán)畫延續(xù)和演進之鏈中的一個重要環(huán)節(jié)，從一個更高層面凝聚成一個個新時期的連環(huán)畫經(jīng)典。因此，還是那句話，有志于在連環(huán)畫的方寸之間力求有所成效的初學者，不能光關注筆尖紙端，還須廣泛閱讀作品，手眼相輔，順利進入這一特殊的專業(yè)領域。

《馬特洛索夫》第六十九圖

《馬特洛索夫》第七十七圖