萬 盛 / 文
《交通站的故事》第一百三十七幅
《小辮子哥和我》第十四幅
《小辮子哥和我》第十七幅
《交通站的故事》第八十九圖
《紅日》第三冊(cè)第五十七幅圖
以上諸章節(jié),我們分別介紹了連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的一些基本原理,包括從創(chuàng)作前的準(zhǔn)備工作到創(chuàng)作中的具體步驟,從創(chuàng)作中的形象塑造、構(gòu)圖取景到表現(xiàn)方法等等,都是從最初始的方面入手,幫助連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的初學(xué)者找到入門的路徑,而且我們根據(jù)前輩大師的建議,著重分析了單線描連環(huán)畫的繪畫要?jiǎng)t,因?yàn)檫\(yùn)用單線描形式,對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握這門專業(yè)技藝的人而言,比較適用、便捷,運(yùn)用范圍亦較廣。
當(dāng)然,有關(guān)連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作的專業(yè)知識(shí)絕不止這些,還有一些特殊的表現(xiàn)方法同屬此類專業(yè)范疇,還有許多新的技法風(fēng)格延續(xù)著連環(huán)畫繪畫藝術(shù)的脈絡(luò)。前者具體,可以談得多些;后者宏觀,由于我們?yōu)椤盎A(chǔ)教程”,這里不能充分展開,只宜擇其作品簡略介紹。
正如前文一再講到的,連環(huán)畫的總體特征在于其連續(xù)性和故事性。它是一種描繪“過程”的創(chuàng)作類型,這一總體特征又決定著一些具體的表現(xiàn)方法。既然是描繪“過程”,那么如何表達(dá)得貼切、精致、入微?在連環(huán)畫的多幅連續(xù)展開過程中,除了我們所介紹過的常規(guī)套路外,還有一些在特殊情況下需要借助特殊的表現(xiàn)方法,來處理和體現(xiàn)作品的主題和內(nèi)容。這些方法在其他畫種里一般不會(huì)涉及,它們專屬連環(huán)畫創(chuàng)作領(lǐng)域,盡管并非頻繁使用,但遇到類似回憶、想象、倒敘、夢(mèng)幻、思索等無法做單一描繪的畫面時(shí),合理使用這些特殊的方法,往往能起到連接不同時(shí)空中的故事情節(jié)、多角度地說明故事內(nèi)容以及豐富畫面表現(xiàn)力等作用。
所謂回憶、想象、倒敘、夢(mèng)幻和思索的表現(xiàn),就是在故事展開過程中再穿插一段小故事,或者是剎那間的一個(gè)片段,或者是一組情節(jié)。前者常常只在一幅畫面上用一個(gè)“鏡頭”做文章即可解決,而后者則需要用一定數(shù)量的篇幅來說明(少則三四幅,多則十來幅不等),而且這種穿插一面要緊扣故事情節(jié)的連續(xù)性,又須宕開一筆,與其他篇幅有所區(qū)別。比如回憶,在連環(huán)畫《賣餅》的第四幅、《交通站的故事》第一百三十七幅中,都有表現(xiàn)回憶的處理方法。兩幅畫中的回憶者與回憶的內(nèi)容同處一頁,不同的是一幅畫面用白色霧狀的方式來表現(xiàn)回憶內(nèi)容,另一幅用畫面分割的方法來突出回憶的場(chǎng)面,但所起的作用一樣,讓人一看就明白。這是單幅畫面的回憶。多幅畫面的回憶,即從第一幅開始,直到回憶結(jié)束,都應(yīng)該在畫面的設(shè)計(jì)上與正常的故事敘述區(qū)別開來,比如連環(huán)畫《小辮子哥和我》第十四幅到第十七幅,共有四幅回憶內(nèi)容,畫家為了和其他畫面相區(qū)別,就把原來畫框的直角改成圓角,以示區(qū)分,人們?cè)陂喿x到這一段時(shí),馬上就知道這是穿插其間的另一段情節(jié),便于人們跟著故事脈絡(luò)去了解其中人物的命運(yùn)和情節(jié)發(fā)展的始末。同樣的表現(xiàn)方式亦適用于倒敘。
又如想象、夢(mèng)幻、思索等畫面的設(shè)計(jì)、處理,方法與回憶近似,所不同的是,想象、夢(mèng)幻、思索往往僅靠一幅畫面就能說明問題,因?yàn)樗鼈兇蠖鄡H為剎那間的片段,有時(shí)只需要在一幅畫面上再畫出一小幅畫面,表現(xiàn)出想象的內(nèi)容就可以了,比如連環(huán)畫《交通站的故事》第八十九圖,下端為主人公臥床沉思,右上部分的小畫面則為他所想象的畫面,兩者同處一頁,意圖清晰明了。
還有打電話的場(chǎng)景,有的畫家為了清楚地交代出通話兩頭的人物表情、動(dòng)作,用虛線分割成兩個(gè)畫面部分,表示雙方電話交談的內(nèi)容情節(jié),如連環(huán)畫《紅日》第三冊(cè)里的第五十七圖。
其他包括像夢(mèng)幻、思索等,我們都可用此類手法加以標(biāo)示,同其他畫面進(jìn)行區(qū)分。然標(biāo)示的種類還有很多,可以根據(jù)不同的內(nèi)容和形式采用,比如可以在畫面中畫出一個(gè)小方格,也可以用一些半圓形的線圍出一個(gè)小畫面,甚至可以在一幅畫面上組織出主體之外的若干小畫面,這樣既充分地表現(xiàn)了腳本提供的故事情節(jié),又以蒙太奇式的方式使畫面內(nèi)容得到完整的體現(xiàn)。
另外需要補(bǔ)充的是,在傳統(tǒng)連環(huán)畫創(chuàng)作里,人物的對(duì)話除腳本文字外,還多以畫面人物“說白”來標(biāo)示,即用一個(gè)圓角長方形的線框作記號(hào)。線框可橫可直,框里寫出人物所講的內(nèi)容,同時(shí)在線框的一端畫出一個(gè)尖角,指向講話者,來標(biāo)明該人物的“說白”,一般我們稱之為“口語框”。過去的創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)畫面時(shí)多采用口語說白的方法,是與構(gòu)圖一起考慮的??谡Z框的大小,根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少來決定,無論是多是少必然要占一定的畫面,作為畫面的一個(gè)有機(jī)組成部分。如果設(shè)計(jì)得當(dāng),把口語框放在適當(dāng)?shù)奈恢?,不但不妨礙或有損于畫面的完整,還能夠利用它來平衡畫面,在構(gòu)圖布局上顯出變化,增強(qiáng)閱讀的趣味。當(dāng)然,20世紀(jì)70年代后,大多數(shù)畫家已基本不采用口語框的做法,文字內(nèi)容全都交于腳本。不過在某種特定情況下,需要表示聲響的時(shí)候,畫面上會(huì)出現(xiàn)如“砰”、“嘭”、“轟”等字樣,用以強(qiáng)化某種震動(dòng)感、撞擊感和聲響力度等等。
最后一種情況,就是在一條腳本文字中常常講了幾件事,或提及若干個(gè)情節(jié),這時(shí)我們應(yīng)擇其最典型、最主要的部分來表現(xiàn)。有的時(shí)候我們一定要把這幾項(xiàng)內(nèi)容同時(shí)展現(xiàn)在一個(gè)畫面上時(shí),就可以把一幅畫分成幾個(gè)小格,然后再在每個(gè)小格里分別畫出要出現(xiàn)的內(nèi)容,如連環(huán)畫《馬特洛索夫》第六十九圖,也可以不分格子,就直接在一幅畫面上進(jìn)行設(shè)計(jì),把需要展現(xiàn)的內(nèi)容分別畫出,但切忌無章法,亂堆砌,既有區(qū)別又能協(xié)調(diào),紛而不亂,如連環(huán)畫《馬特洛索夫》第七十七圖。
連環(huán)畫繪畫創(chuàng)作中諸如此類的特殊情況還有不少,與此相應(yīng)的特殊表現(xiàn)方法也不止我們所介紹的這些,初學(xué)者可以多參閱連環(huán)畫作品,并發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意,突破前人,設(shè)計(jì)出更多更新的表現(xiàn)形式。
作為一種特殊的藝術(shù)品種,連環(huán)畫的發(fā)展和延續(xù)曾在20世紀(jì)七八十年代涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品,呈現(xiàn)出豐富多樣的藝術(shù)風(fēng)貌,其表現(xiàn)形式除傳統(tǒng)線描、黑白兩大類別之外,水墨、水粉、素描、重彩、油畫乃至剪紙、攝影等紛紛躋身其間,其風(fēng)格或粗獷,或細(xì)膩,或高度寫實(shí),或夸張變形,或采用民間傳統(tǒng)樣式,或借鑒西方現(xiàn)代形式,各展其長,各具千秋,藝術(shù)品位陡然一新。
作為連環(huán)畫初學(xué)者,不僅需要掌握一些繪畫入門的基本技術(shù)和要義,更應(yīng)開拓視野,博覽群芳,提高相關(guān)的知識(shí)修養(yǎng)和認(rèn)識(shí)水平。這樣做有助于對(duì)自身學(xué)習(xí)方向的設(shè)定,也能對(duì)自己的繪畫所長作出一個(gè)適合的定位。
比如,你的初學(xué)方向偏于傳統(tǒng)線描的話,那么在汲取《山鄉(xiāng)巨變》《鐵道游擊隊(duì)》《紅巖》等優(yōu)秀名作的同時(shí),還可讀一些像詹忠效的《弧光閃閃》、汪國新的《長江三部曲》、胡博綜的《倪煥之》等線描杰作,看看同樣用線來描物狀情、勾勒造型,其中有何別樣意蘊(yùn)。又如,可能你擁有不錯(cuò)的美術(shù)基礎(chǔ),而希望學(xué)習(xí)一些黑白樣式的畫風(fēng),那么可以讀像沈堯伊的《地球的紅飄帶》、魏曉明的《黑駿馬》、楊逸麟的《偽君子》和吳冠英的《帶閣樓的房子》等作品,看看他們是怎樣運(yùn)用素描原理來營造畫面氣氛,怎樣用類似電影鏡頭那樣的處理方式來塑造人物的。再如,你可以嘗試用中國畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作,或用色彩的樣式來繪制連環(huán)畫,那么韓書力的《邦錦美朵》、施大畏的《暴風(fēng)驟雨》、何多苓的《雪雁》、顏寶臻的《春桃》以及李全武、徐勇民的《月牙兒》等作品,將為你打開一扇可資借鑒、學(xué)習(xí)的窗……這些畫作的特點(diǎn),都是在寫實(shí)基礎(chǔ)扎實(shí),形式緊扣內(nèi)容的前提下,達(dá)到形象塑造逼真、筆觸描繪細(xì)致、表現(xiàn)手段別具匠心的藝術(shù)效果的。
當(dāng)然還有許多其它類型的優(yōu)秀作品。如帶有夸張變形的《辛棄疾》(陳全勝作)、《李慧娘》(徐恒瑜作)、《打漁殺家》(黃全昌作)等,用水粉畫創(chuàng)作的《楓》(陳宜明,李斌等作)、《小鼓手》(楊克山作)、《一個(gè)兒子》(俞曉夫作)等,在構(gòu)思構(gòu)圖上創(chuàng)出圖文結(jié)合新形式的《皮九辣子》(賀友直作)、《啊,長城》(趙奇作)、《人生》(孫為民、聶鷗作)等等,不一而足。這些作品既體現(xiàn)了創(chuàng)作者本身的內(nèi)在追求和觀念更新,亦折射出時(shí)代發(fā)展過程中多元的文化心理和審美要求,是中國連環(huán)畫延續(xù)和演進(jìn)之鏈中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),從一個(gè)更高層面凝聚成一個(gè)個(gè)新時(shí)期的連環(huán)畫經(jīng)典。因此,還是那句話,有志于在連環(huán)畫的方寸之間力求有所成效的初學(xué)者,不能光關(guān)注筆尖紙端,還須廣泛閱讀作品,手眼相輔,順利進(jìn)入這一特殊的專業(yè)領(lǐng)域。
《馬特洛索夫》第六十九圖
《馬特洛索夫》第七十七圖